特級教師談創新教育

面向未來，時代的進步和社會的發展對教育提出了新的要求。從政策層面來看，2016年1月在黨的十八屆五中全會上，習近平同志系統論述了“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念；2016年3月“大眾創業、萬眾創新”再次被寫進政府工作報告；2016年3月發布的《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》，創新發展得以充分體現；2016年5月從國家層面提出了《國家創新驅動發展戰略綱要》。創新發展依然居于國家發展全局的核心位置，創新成為引領發展的第一動力。從教育領域的實踐層面來看，為了順應時代潮流和社會發展趨勢，響應國家創新驅動發展戰略，推動教育領域綜合改革，培養創新型人才，教育領域顯現出了精彩紛呈的創新發展局面。互聯網+教育、創客教育、STEM教學、深度學習、Scratch編程教學、大數據、3D打印、游戲化學習、自適應項目制學習等成為教育領域關注與實踐的熱點。

國家的創新發展驅動戰略如何落實到教育實踐層面？社會發展需要的創新型人才如何培養？落實國家的創新發展戰略，需要培養更多具有創新精神和實踐能力的人才，造就更多有夢想、有追求的“筑夢人”。實施創新教育，培養創新人才，教師是一個關鍵因素，特級教師更是肩負創新教育使命的領軍人。

特級教師，是我國教師隊伍中一個特別的群體。上海市復興高級中學校長、上海市特級教師陳永平曾撰文指出，特級教師的“特”，并不在于其職稱系列和榮譽上的“特”，而在于特級教師在職業生涯中呈現出來的“專業有特長、經驗有特點、教育有特色”。特級教師行走在教育一線，既有理論素養，又有實踐支撐，他們在年復一年的教育教學中磨礪，造就了教書育人的“工匠精神”。

我們2013年策劃了“特級教師大講堂”欄目，從教學思想、研究成果等方面對特級教師進行了全景展示，受到一線教師及社會廣泛認可。3年多時間，本刊持續關注特級教師這一群體，共有近40位優秀教師在“特級教師大講堂”欄目開壇布道。本期，我們特邀其中幾位，以“特級教師談創新教育”為主題，通過關鍵詞述評、一句話談創新教育、教育漫談、教育會客廳等形式多維度展開對創新教育的思考與評述。期待為您帶來實踐創新的思考，引領前沿的教學行動以及如何創新教育的真誠建議。（王曉波）