認知行為護理對青光眼患者術后自護能力的影響及其療效觀察

韓艷飛，劉英月，代麗華，張翠玉，沈文靜

（滄州眼科醫院，河北 滄州 061000）

·外科護理·

認知行為護理對青光眼患者術后自護能力的影響及其療效觀察

韓艷飛，劉英月，代麗華，張翠玉，沈文靜

（滄州眼科醫院，河北 滄州 061000）

目的探討認知行為護理對青光眼患者術后自護能力的影響及療效。方法選取我院青光眼患者122例，隨機分為對照組與研究組，各61例，對照組實施常規護理，研究組在此基礎上實施認知行為護理。結果 研究組護理后SAS與SDS評分要明顯低于對照組與護理前，差異有統計學意義（P＜0.05）；研究組患者健康知識水平、自護責任感、自護技能以及自護能力總分均要明顯優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論加強對青光眼患者的認知行為護理具有顯著效果，能夠加強患者術后自護能力，改善心理健康狀況，值得在臨床上大力推廣。

認知行為護理；青光眼；術后自護能力

本次研究的主要目的是為了探討認知行為護理對青光眼患者術后自護能力的影響及療效，選取我院青光眼患者122例的臨床資料予以分析，詳細內容報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2014年3月～2016年3月我院收治的青光眼患者122例作為研究對象，本次所選患者均通過相關診斷標準[1]予以確診。將其隨機分為對照組和研究組，各61例。研究組男25例，女36例；年齡35～82歲，平均年齡（66.8±7.4）歲，原發性青光眼25例，繼發性青光眼15例，混合性青光眼21例。對照組男28例，女33例；年齡33～80歲，平均年齡（66.2±6.8）歲，原發性青光眼23例，繼發性青光眼17例，混合性青光眼20例。對比兩組患者的一般資料，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 護理方法

對照組實施常規護理，研究組在常規護理基礎上實施認知行為護理，具體護理措施有：①組建認知行為護理干預小組，組織組員進行系統培訓，由責任護理人員為患者設計針對性的認知行為護理計劃。②加強心理干預：建立心理治療室，為患者提供一對一的針對性心理治療，實施2次/周，一次進行50 min；小組成員為患者實施心理治療時要以真誠、耐心、和藹可親以及熱情的態度，提高患者的信任度，維持和諧護患關系。③準確評估不良認知：全方面分析患者是否出現情緒低落、缺乏動機以及抑郁煩躁等不良認知行為，針對所出現癥狀的原因實施科學教育以及行為活動，以此糾正患者行為、轉變思維等。④合理安排社會活動：制定每天活動方案，讓疾病基本支持實現普及，合理安排患者的日常生活、工作以及學習等社會活動，從而讓患者感受到治療信心和快樂。⑤轉變思維模式：督促患者轉變思考方法，糾正認知上存在的偏差，形成功能和健康同存的認知模式。⑥定期開展聯誼會：每隔兩個星期組織患者開展聯誼會，讓各患者分別分享、講解以及總結自己的治療感受和經驗以及對社會行為的反應等，鼓勵各患者間相互交流和相互幫助，提高患者治愈疾病的信心。

1.3 評價指標

應用焦慮自評量表（SAS）與抑郁自評量表（SDS）評估兩組患者護理前后的心理健康狀況；應用自我護理能力測量表[2]評估兩組患者護理后的自護能力，主要包括健康知識水平、自護責任感以及自護技能等內容。

1.4 統計學方法

采用SPSS 21.0統計學軟件對數據進行處理，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗；以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 兩組患者護理前后的sas與sDs評分對比

護理前兩組患者的SAS與SDS評分對比，差異無統計學意義（P＞0.05）；經護理后兩組患者的SAS與SDS評分均顯著降低，差異有統計學意義（P＜0.05），且研究組患者要明顯低于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者護理前后SAS與SDS評分對比分析（±s，分）

表1 兩組患者護理前后SAS與SDS評分對比分析（±s，分）

注：*表示與護理前對比具有統計學意義，P＜0.05。

SAS評分 SDS評分研究組 61 護理前 45.2±7.6 50.6±7.4護理后 35.3±6.5* 38.4±6.4*對照組 61 護理前 44.9±8.8 50.4±7.2護理后 40.5±7.9* 44.6±7.5* t 3.410 4.218 P 0.001 0.000組別 n

2.2 兩組患者自護能力對比

研究組的健康知識水平、自護責任感、自護技能以及自護能力總分均要明顯優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表2。

R473.77

B

ISSN.2096-2479.2016.08.051.02