民辦本科院校畢業生就業現狀分析及對策

韓樂猛長春光華學院

民辦本科院校畢業生就業現狀分析及對策

韓樂猛
長春光華學院

隨著我國高等教育的逐漸發展，本科畢業生的就業情況成為政府極度關切的焦點，尤其是民辦本科院校畢業生的就業率特別被國家和人民重視。本文立足于民辦本科院校畢業生就業現狀，深入分析影響民辦本科院校畢業生就業的原因，提出促進民辦本科院校畢業生就業的對策。

民辦高校；就業；現狀；對策

本文為吉林省教育科學“十三五”規劃2016年度課題:轉型期的民辦本科院校應用型人才培養模式研究，項目編號GH16569，系列研究成果之一。

一、民辦本科院校畢業生就業現狀

（一）民辦本科院校學生現狀

1.生源結構多元化

現在民辦本科院校的招收學生的來源主要是以下幾個方面：一類是計劃外招生的國家高等教育自學考試及國家高等教育學歷文憑考試類學生；一類是國家計劃內錄取的統招生。由于他們就讀方式有異，就業方式和制度、策略上同樣有差異；由于進去學校以后考察和得到證書的方法有異造成很多同學的就業狀態及以后就業的成長歷程均存在差異。

2.生源基礎參差不齊

由于民辦本科院校有著招收學生制度上的束縛，同學的最初分數一般比類似階段國家一般大學低，再者學生來自的地區不同導致民辦本科院校學生良莠不齊，還會導致民辦本科院校學生來源的本來缺陷，此種情況為以后的教育品質提升造成矛盾。

3.畢業生的學歷層次普遍較低

現在很多民辦本科院校教育目標著重于專科水平的同學，由于很多非現代教學理念和招聘理念的導致本科成為考生第一志愿，專科階段的同學就業就不太順利。

（二）民辦本科院校畢業生就業呈現的特點

第一，非延續性就業率的程度不但有本身原因，而且受學生的大學對就業任務的重視情況的影響。第二，學生就業的水平總體不高，存在很大的不均衡情況；第三，學生就業沒有固定性；第四，潛在性和凸顯性就業的情況并存。第五，學生的就業理念和狀態有著某些矛盾。

（三）民辦本科院校畢業生就業現狀分析

1.學生工作指向及種類眾多

學生的工作方式出現很多種，不但有非國營公司，還有很多畢業生考研，很多同學積極加入志愿項目和主動創業等，打開畢業生就業通道。

2.學生的就業理念走上正規

現在社會我國經濟體系的逐漸壯大及技術培訓的慢慢加深，大學學生只是青睞于環境好薪資好的狀況開始有了巨大進步，更多的畢業生在選擇職業之際考慮的是重視公司提供的實踐機遇、本身成長機會，和自己理想的的最終完成。

3.學生查找招聘消息的方式增多

依據調查結果顯示，大多數民辦本科院校主要重視給同學們建設許多崗位消息服務。很多高校的招聘告示信息網站、信息狀況欄、老師提供機會為關鍵的獲取消息的方法；但是現代多媒體信息技術同樣是同學們獲取招聘消息的關鍵方法。排除以上方式，越來越多的中介網站同樣慢慢的取得學生的重視及贊許。

二、影響民辦本科院校畢業生就業的原因

（一）就學生個人而言

1.學生自己本身信譽情況。民辦本科院校的學生一般將更多的榮譽和證書當做進去公司的必備標準。某些學生致力于拿到這些榮譽而使用各種方法，比如找人替自己考試、找人制做假證等，目的是進入公司工作，但是卻根本不具有必要的專業性文化水平。

2.私立學校總體質量下滑。由于國家相關部門二十六號文件提出扶持單獨學校及院系，專辦民辦本科院校逐漸出現，和原來的大學慢慢分裂，招收學生體系逐漸增大，入門成績標準慢慢下降，教師隊伍體系存在不適當，老教師較少。

3.尋找工作策略方法不當。某些同學從來沒有真正的尋求過職位，只是經歷過人才市場招聘，在互聯網查看公司的用人介紹，無法適應各種公司的招聘標準來第一時間整理個人履歷，錯過了很多時機。

4.學生本身抱有太大希望，自己并沒有很好的看清本身和社會。某些學生的理想工作為留在經濟水平比較好的都市，努力進去一線城市，最低標準為省會地區或者更好的城市。

5.沒有就業訓練及實際經歷。民辦本科院校的學生畢業后沒有真正加入到實踐中，很多學生回到家鄉盲目的度過假期，但是從來沒有參加實際工作。

（二）民辦高校的原因

1.我國目前的情形所導致，民辦本科院校號召轟轟烈烈的開始。大學進行大范圍招生，導致人才的供給過剩。

2.院系開設、組織體系、教育教材、講課方式都不使用公立學府的，還有的直接采用和國家要求無法吻合。不能遵照市場需要盡快改變及加入更多實際內容，確實提升學生的操作技能。

三、促進民辦本科院校畢業生就業的對策

（一）加大宣傳力度，營造更有利的社會環境

創建一所民辦本科院校就業的優質國家社會大環境至關重要，但是必須從根本上解決問題，應該處理私立學所存在的公平性矛盾，一旦此項矛盾圓滿處理后，就可以做到確確實實達到私立學校學生的同等待遇情況。我們逐漸步入中國現代市場經濟系統的構建并且進入到WTO，國營企業、集體經濟、非公有制、三資以及其他多項所有制種類的公司均會處于相同的競賽制度下平等比拼。為了配合這些，民辦本科院校教育組織同樣需要有著和國家大學教育組織相同的處于法律上的位置，處于相同的競技法則中平等比拼，彼此扶持，彼此進步。全國各地需要把國土回收利用、學校區域建設、減少對征收稅款、扶助貧困子弟入學貸款、多區域招收學生及其他方法給予私立學校同國立大學相同的對待，同樣應該給民辦本科院校教育成長的規劃、關鍵部分、體系及每段時期做好計劃，還要在剖析人才市場需要情況的根基上將私立學校的院系建設、成長體系及其他方面進行提點，以求到達促進我們國家大學總體教育品質的上升。

（二）實施企業訂單，校企聯合的培養模式

私立學校應該尋求人才教育和用人單位共同合作的教育系統。攜手用人單位一起完成生源招收宣傳、科目內容的組織任務，合情合理地組織革新工作，給予公司最大化多樣性服務，確保聯合教育發展的不間斷性。與開拓學校及公司結合、訂單成長的人才教育體系，不但能夠完全體現出專業的內在長處，而且能夠增加學校和公司的全方面、高標準的配合，進一步增加專業的內在品質構建，使教育品質有所上升，使專業的中間角逐能力上升。

（三）以質量為突破口，重塑民辦高校新形象

民辦本科院校應該建立全新的品牌，這需要一定應該將總體提升品質作為切入點，致力于當今私立學校已經出現的情況，作者覺得提升品質應該關鍵在下面幾個層次做好：首先，要做到良好師資組建，關鍵是做好科目領導者的訓練，建造成一隊沉穩型、品質卓越的師資建設；應該逐漸提升創辦校區環境，應該存在明顯的創辦優勢。其次，要重視治理，關鍵在于將同學中進行素質培訓，不能執著于看到新生成績低，主要矛盾在于將所有去私立高校就學的同學均能夠得到受益、得到提升，以上是基礎。再次，緊跟教育革新，把教育品質低端、院系組建有問題以及就業率下降的一部分專業，應該縮減招收新生規劃，必要時不能進行招收等。應該在高校的教育目的及同學們自身狀況為始發點，教育科目及講課方式應該密切聯系同學們的生活學習情況，而且要重視同學們的操作水平的培訓及崗位技術的培養，給同學們更多的改造自己及工作建立有效的優勢情況。

（四）加強畢業生就業指導力度

大學學生就業的培訓任務早就開始進入市場化。大學生就業的品質、程度和就業水平慢慢變成了評判某個院校就業培訓任務高低的關鍵性標準。就業培訓任務的水平早就變成某個院校建設層次的關鍵標準。想要完美的完成學生的就業任務，一定應該加強學生就業培訓能力，也就是增強給予學生選擇工作的觀念、價值觀的培訓指點，增加給學生就業技術及就業規定的培訓和就業內心適應的調節，懷揣著服務學生，強化培訓的宗旨扶持大學學生圓滿進入工作崗位。

總而言之，民辦本科院校的畢業生就業情況為一項非常有難度的任務，與民辦本科院校的成長壯大有著密切聯系。建立優質性就業氛圍，一起提高民辦本科院校學生就業率，民辦本科院校學生一定會從未來的社會角逐里奪取自己的位置。

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圖3.1 考古學人類遷移路徑圖圖3.2遺傳學進化圖

3.3 亞洲人語言文字的關系

在人類的起源于非洲的背景下，我們收集了非洲南非、東南亞地區越南、亞洲中部中國、東北亞地區韓國及日本的文字信息。在語言文字的選擇上，我們選取媽媽為切入點進行闡述，發現從非洲到越南穿過廣袤中國地區進入韓國及日本的語言文字發音出現相似的連續性，而在文字方面由于各地區在選取文字及形象代表的差異性沒有表現一定的出規律性，只有部分的相似性。

圖3.3 亞洲地區語言文字圖示

4 討論與結論

4.1 亞洲人遷徙與語言演化的關系

考古學認為人類起源于非洲地區，在歐亞非交界處分流，一方面分向歐洲，一方面走向亞洲。東南亞地區是亞洲人類的發源地，人類在南亞地區定居之后進入中國境內并分化出多種民族，并進一步遷徙到韓國及日本區域。

4.2 研究展望

本研究結果是在考古學、遺傳性及地區地理文化等方面的基礎上，結合我們現實生活的結論。我們計劃收集更多的文字和風俗資料特別是現代人文地理方面的現實資料來支持當前考古學及遺傳學方面的結論。

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