大學生創業的幾點理性思考與“恩創者”創業實踐

楊來月 王甜甜 江秀麗

摘 要： 近年來，“大學生創新創業”理念植入各大高校大學生的腦海里，且各行各業都把“創新”放在第一位。那么究竟是什么使得“創新創業”思想盛行呢？此外，初出茅廬的大學生如何立足于激烈的就業市場競爭中呢？值得每一位畢業生思考。本文較為系統地探討以上兩個問題，并在此基礎上客觀分析“恩創者”創業項目的實踐訓練意義。

關鍵詞： 大學生 創新創業 恩創者 實踐意義

一、大學生為什么要創新創業

一是緩解社會就業壓力。自2001年以來，全國高校畢業生人數逐年增加。據國家教育部統計，2015年全國高校畢業生人數高達749萬人，預計2016年畢業生人數將有可能更多。根據國家教育部的有關統計顯示，全國高校畢業生平均就業率始終只有70%左右，僅大學本科畢業生的待業人數就很多。面對嚴峻的就業壓力，各高校應當積極開展大學生就業指導教育課，并且當代大學生必須學會調整好就業方向，提高自身素質，迎難而上，學會自主創業。

二是適應社會主義市場經濟發展。近年來，“創新”一詞已成為各行各業發展的核心要求，不僅在各高校大學生之間被推崇，而且在很多企業之間深受重視。此外，隨著市場經濟的發展、產業結構優化升級，勞動市場不僅需要技術型人才，更看重創新型人才。社會主義市場經濟對創新人才的需求促進勞動者全面發展，同時是對高等教育自身的改革。

三是推動創新型國家建設。無論什么時候，創新都是不朽的主題，是一個國家不斷發展的動力源泉，是民族的精神靈魂。黨的十七大報告指出，“國家發展戰略的核心是提高自主創新能力，建設創新型國家”。國家營造鼓勵創新的環境，希望更多大學生積極主動地創新創業。21世紀是人才競爭的時期，相比以前，更注重人的綜合素質。而高校則是培養高素質人才的基地，各高校將發展大學生創新能力視為首要任務，為建設創新型國家做好未來人才資源管理。

二、大學生怎樣創新創業

首先，提高自身創業素質。面對創業，很多大學生感覺一片迷茫，不僅缺乏對公司運營情況的掌握，而且連一些基本的商業專業詞匯都不了解，感覺無從下手。創業之前，大學生應當認真學習有關創業的基本知識，同時端正態度，好好學習高校開設的《大學生就業指導》一課。

其次，做好相關的市場調查并累積經驗。創業前，準備工作要做到位，切忌盲目創業，也不要急功急利。可以親自去相關單位實習一段時間，學習別人的經營模式及其他可取之處，為自己創業積累豐富的經驗。

再次，多方面熟悉國家對創新創業的扶持政策。充分了解優惠政策后，最大化地利用優惠政策自主創業。同時，為創業前期提供資金，為后來更好地發展夯實基礎。

最后，有百折不撓的精神。在創業道路中，大學生會面對各種困難、挫折。但是，往往打敗他們的不是那些客觀因素，更多的是心理承受的各種折磨等一系列主觀因素。所以創業的大學生需要極大的勇氣面對創業過程中遇到的種種挫折。即使失敗，也不輕言放棄，要有“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來”的決心和勇氣。

三、“恩創者”項目實踐的意義

在安徽三聯學院外語學院各級領導、老師的支持和幫助下，我們的“恩創者”創業訓練項目運用互聯網思維，將線下學生資源進行整合，對接相關企業。讓學生在校期間就能到企業實訓工作，從而更好地讓他們明確就業方向、指定職業規劃。“恩創者”的創立為在校大學生和企業之間搭建了互惠共贏的橋梁。對于在校大學生而言，他們可以利用課余時間到企業上班，提前接觸自己喜歡的工作，一方面能培養學生的工作能力，另一方面對學生而言是很好的勤工儉學的機會。不僅解決了在校大學生課余無聊的現象，更給大學生提供了積累社會經驗的平臺。對于企業而言，解決了一線缺人及很好地規避了人才流失問題；學生畢業后直接到企業工作，縮短了試用期，大大降低了企業培訓費用；提高了公司的美譽度和知名度，并在招聘期間對人才的選擇留用占據主導權。在嚴峻的就業形勢下，不僅緩解了大學生未來的就業壓力，更為培養人才、建設創新型國家盡一份綿薄之力。“恩創者”的創立正積極響應“大眾創新，萬眾創業”的號召，是“創新世紀”的產物之一。希望該APP能夠得到大家的青睞。

參考文獻：

[1]http：//career.eol.cn/kuai_xun_4343/20141202/t20141202_ 1208601.shtml.

[2]徐松美，文雅，齊文娟.新常態下融入“互聯網+”的大學生創新創業[J].中國青年社會科學，2015（05）.

[3]喬春梅，雷蕓.自主創業背景下大學生創新教育的實踐與探索[J].新課程研究（中旬刊），2016（04）.