他真的變了

孫振賢

要說起在班主任工作中接觸到并轉變好的一些后進學生的話，例子還真是不少，想一想，還是特別有成就感的，不過真要我說說哪個故事的話，我最想說的卻是我近兩年遇到并轉變的一個學生——郭浩浩。

一、情況分析

郭浩浩來到職教中心上學時已經是個校園油子了，他不僅沾染了許多不良的社會習氣不說，而且家長都對他喪失了信心，讓他上學不過是為了圈住他，別在社會上惹了事，而郭浩浩呢，在對待學習上完全沒了興趣，尤其對老師有明顯的抵觸情緒，且自認為了解老師說的每一句話、做的每一件事的真實意圖，所以，他總是在老師說完一件事后就和同學們說不用聽老師的，也不用怕，什么紀律啊，不但班主任不敢把咱們怎么樣，就是學校領導也不會把咱們怎么樣嘍，不信等著瞧。面對這樣的學生怎能不撓頭哇，況且，他一個人會影響一大片，所以解決郭浩浩的問題必須要早且必須有效果。

二、形成原因

萬事均有因，郭浩浩同學的情況是如何一步步形成的呢？在和家長接觸中，了解到這孩子在小學一二年級時還是成績不錯的，但是在三年級那一年，他得了一場病，耽誤了三兩個月的課，再后來就不喜歡學習了，而且還和高年級的一些個貪玩的人混在了一起，時間長了諸如逃課的情況、不完成作業的情況、頂撞老師的情況就時有發生了。小學畢業后，家長沒有讓他繼續上學，但是一年后因為年齡太小找不到工作，家長又把他送回了學校，可是，這時的郭浩浩已經完全變了，再加上在社會上和無業游民、年齡較大的社會混混們交往過，可以說再次上學的郭浩浩已經是不僅不學習還天不怕地不怕的人了，老師更是拿他沒辦法，基本上就按照只要他不惹事、不擾亂課堂，就隨他去了的原則，連哄帶唬得算是把初中混了下來。

可是，到了職教中心就不能以隨他去了的原則面對他了，因為職校生在初中及小學的學習過程中大多數都屬于不熱愛學習的人，也有不少都受到了社會上某些不良風氣的影響，如果不加以控制和引導，在郭浩浩周圍會很快聚集一大批人，到時就真成了問題了。

三、教育目標

1、轉變郭浩浩對待學習和老師的態度，讓他明白和理解老師是真誠的，學習是可以有效果的，更何況職校生學好專業課是關鍵，專業課是學與練相結合的，是能學好練好的。

2、改善郭浩浩的思想認識，要明確的知道“百行業為先，百惡懶為首”（梁啟超語），無業游民、混吃等死是會被社會拋棄的，要堅決與社會中的無業人員斷絕往來。

3、做一個優秀的班級干部，他有很強的號召力和組織力，且音體美均不錯，是班長的不二人選，但前提是要改變學習態度和端正思想認識。

四、主要工作和措施

1、文化課的學習轉變。我找他談心，分析掉隊的原因，提高其思想認識，進行查漏補缺的輔導。在我辦公室的墻上粘貼上郭浩浩每天要完成的學習任務，我跟他強調“每天進步一點點，日積月累會有不小的收獲”，他起初不認為有效果，說老師你也是一時心血來潮，堅持不了多長時間就會放棄的。我跟他打賭，一個學期的時間，我陪你學習，看我會不會因為一點困難而放棄，再看一個學期你會有怎樣的巨大收獲。他半是不屑又半是挑戰的答應了下來。之后，每天下午散學后，郭浩浩就會來我的辦公室學習，起初他還真是連最簡單的一些詞語解釋都不清楚，但是我堅持著，漸漸的，他學會了一些知識，考試成績也由個位數到幾十分到及格分了，他也嘗到了堅持學習的樂趣，越來越主動的到我辦公室學習，一個學期下來，他居然跟我說，老師我文科很不錯的。我趁勢打鐵，跟他說，事事就怕堅持，只要你想做好就必然能做好。經過一個學期的努力，郭浩浩轉變了學習觀念，學習成績大有提升，對老師的信任度也提升了。

2、專業課的學習成績。在輔導郭浩浩文化課學習的同時，我重點關注的還是他專業課的學習效果。在和他交流的過程中，師生間的感情也在逐次進位，他也越來越相信我說的話，也越來越依賴我。我時刻注意著他的一言一行，特別是實訓課，我經常和專業課老師一同到實習車間，既關注了他人又注意了郭浩浩，況且還安排了他做實訓訓練的組長，他必須帶頭操作，比如內務整理、擺臺訓練都要求他必須第一個上手操作，練好后還要輔導其他同學。自然，他很積極。他跟我說，上學這么多年，還從來沒有哪個老師這么相信我，你就是我的貴人。

3、我的朋友郭浩浩。我用耐心、悉心與愛心，感化著每一名學生，更感化著郭浩浩。辦公室里，經常有我與郭浩浩促膝交談的身影；操場上，常常有我和郭浩浩及所有同學共同活動的場面；教室里，隨時有我對學生們曉之以理、動之以情的真誠，尤其對郭浩浩，我在全班同學面前宣布過郭浩浩就是我的朋友，我希望更多的同學和我成為朋友……功夫不負有心人，一個學年下來，郭浩浩變樣了，全班的學生也懂禮貌了，會處事了，學習氣氛濃厚了……整個班級面貌煥然一新。

4、好班長郭浩浩。郭浩浩善交往，有號召力，主要是因為他和社會閑散人員有來往，大多學生怕他才聚在他周圍；郭浩浩同學有組織才能，是因為好多時候他說了話別人必須聽，還有就是起初他總是和老師唱對臺戲，自然受到這群曾在初中受到學習傷害的同命人的擁護。怎么辦？只有選他做班長，在工作中對他進行指導，去其糟粕，取其精華方能改變郭浩浩，建設良好班集體。找他談話時，他很驚訝，問我為什么信任他，難道不怕我把全班同學帶壞了嗎！我說“疑人不用，用人不疑”，我堅信你能做好，因為你有能力，適合和學校打交道，你有號召力，能組織好班內各項活動，你有管理能力，能把咱們這個班帶成全校最好的集體。更何況，我會幫助你，做你的堅強后盾。但是，你要先改變自己！郭浩浩答應下來，并本著感恩的心態，努力做著班長份內的工作，今年暑假前，他被學校無條件選送為縣級優秀班干部。他成了大家的好班長、我的好助手！

郭浩浩，他真的變了！！

五、心得感悟

郭浩浩的成功轉變，告訴我：面對職校生，因為強勢的管理已沒有震懾力，自然也很難取得成效，所以有一個服務的心態很重要，要真誠的愛護學生、相信學生，給他們力量與信心，讓他們看到個人成長的希望與未來。可以說，教育職校生，需要耐心需要愛心更需要信任之心，在春風化雨中，逐漸提升他們的思想態度。當然，班主任還應為人師表，讓學生以自己為楷模，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。

（考慮到個人隱私，文中涉及到的學生姓名為化名）