試論幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的發(fā)展

劉志香

摘要：幼兒園班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，通過(guò)師幼互動(dòng)創(chuàng)設(shè)參與、交往、認(rèn)知的環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；發(fā)展

《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)：”要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”。良好的教育環(huán)境往往會(huì)有效地影響幼兒的行為和情感，提高他們的活動(dòng)興趣，發(fā)展和加深他們的認(rèn)知水平，甚至?xí)痖L(zhǎng)期的影響作用。隨著幼兒園教育改革的不斷深入，幼兒園的環(huán)境作為對(duì)幼兒產(chǎn)生重要影響的教育資源受到了廣泛關(guān)注，在實(shí)踐上的探索也日益深入。我們做了相應(yīng)的嘗試。

一、讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性

在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，這樣既能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，也能豐富幼兒的知識(shí)，擴(kuò)寬幼兒的視野。如在主題活動(dòng)《一起去旅行》開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)師幼共同收集自己的旅游照、各種旅游景區(qū)門票、漂亮的風(fēng)景圖片、爭(zhēng)做文明小游客簽名及讓幼兒把自己旅游過(guò)的地方及心情用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)布置成主題墻飾。師生還共同準(zhǔn)備旅行路線棋、迷宮”路路通”及制作旅游紀(jì)念品材料等投放到各活動(dòng)區(qū)中。每到自由活動(dòng)時(shí)間，過(guò)去由教師創(chuàng)設(shè)的無(wú)人問(wèn)津的主題墻飾前，擠滿了幼兒的身影，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，眉飛色舞的指指點(diǎn)點(diǎn)，還有的忙不迭地拉住老師去聽(tīng)她講述旅游的快樂(lè)記憶。區(qū)域活動(dòng)中，當(dāng)老師在介紹要開(kāi)放的活動(dòng)區(qū)時(shí)，想制作旅游必備品和旅游紀(jì)念品的孩子們，總是迫不急待地”違規(guī)”，提前到相應(yīng)的材料投放區(qū)開(kāi)始自己的工作。過(guò)去只知道按師生共同預(yù)設(shè)的做帽子、包，結(jié)果做出來(lái)的帽子和包的款式單一，裝飾簡(jiǎn)單，內(nèi)容不豐富，現(xiàn)在孩子們不但能按預(yù)設(shè)的計(jì)劃制作，而且超越預(yù)設(shè)自己設(shè)計(jì)包和帽子款式，于是我的設(shè)計(jì)”工作室生成了。原來(lái)?yè)矶碌陌兔弊榆囬g人員分流了，進(jìn)入了設(shè)計(jì)室工作，幼兒設(shè)計(jì)生產(chǎn)的作品款式越來(lái)越豐富。在迷宮”路路通”游戲中，幼兒先是根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行拼圖，玩著玩著，幼兒發(fā)現(xiàn)應(yīng)該有新的旅游線路，于是自己設(shè)計(jì)制作路路通。

二、讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)交往，培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力

在活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交往的環(huán)境，這樣既能培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往的能力，也能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如：創(chuàng)設(shè)了社會(huì)性區(qū)域”旅游品專賣店”、”嘟嘟美食”、”交通工具城”、”建筑樂(lè)園”等。同時(shí)師幼共同討論設(shè)置了取款機(jī)和多個(gè)刷卡機(jī)，增加了活動(dòng)的趣味性。在”旅游品專賣店”，老板熱情的不斷向顧客推銷自己的旅游紀(jì)念品。有顧客說(shuō)：”你的包太貴了，能便宜一點(diǎn)嗎？”老板說(shuō)：”這包不貴，它是我們的設(shè)計(jì)師自己設(shè)計(jì)，手工制作的，其他地方買不到。你看這款式和上面的裝飾多漂亮，是獨(dú)一無(wú)二的，不買你會(huì)后悔的。”還有顧客說(shuō)：”老板，你賣的包真的很漂亮，我非常喜歡，可我的錢不夠。”老板說(shuō)：”沒(méi)事，我這里有刷卡機(jī)，你可以刷卡。”顧客說(shuō)：”我沒(méi)有卡。”老板想了想說(shuō)：”這樣吧，你回家去拿錢，我把這個(gè)包給你留著，不賣給別人了。”看著顧客高興的離開(kāi)后，他再和別的討價(jià)還價(jià)，直到生意成交。在美食區(qū)，”嘟嘟美食”開(kāi)業(yè)了，幼兒通過(guò)商量，選出了的老板和服務(wù)員。老板在廚房忙著準(zhǔn)備工作，一名服務(wù)員拿著點(diǎn)菜單站在門外吆喝：”過(guò)往的人兒快過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)品嘗美食啰！今天本店開(kāi)業(yè)大酬賓，只要品嘗我們的美食，就有好禮相送。”大家聽(tīng)說(shuō)有禮物，都想吃東西。服務(wù)員見(jiàn)人太多，已經(jīng)沒(méi)凳子坐了，就大聲對(duì)客人說(shuō)：”大家不要擠，請(qǐng)排好隊(duì)等候，大家都會(huì)有禮物的。”另一名服務(wù)員忙著為客人點(diǎn)菜、送菜、結(jié)賬。吃完?yáng)|西的客人拿著禮物高興的走出來(lái)，站門外的服務(wù)員馬上說(shuō)：”請(qǐng)走好，歡迎下次再來(lái)。”在”交通工具城”，認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的幼兒組成了一個(gè)小集體，有的當(dāng)司機(jī)開(kāi)汽車，有的當(dāng)警察指揮交通，司機(jī)們?cè)诮煌?biāo)志指引下有序的向前行駛。這時(shí)有一輛車嗚啦嗚啦叫著”有急救病人，快讓開(kāi)。”速度飛快的開(kāi)過(guò)來(lái)，交通警察馬上指揮其他車輛讓路。在活動(dòng)中不同班級(jí)的幼兒自由交往，共同參與活動(dòng)，既能讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，也能在同伴的交往中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。

三、家園合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)多方支持班級(jí)里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，幫助老師收集各種資源。如：在主題活動(dòng)《一起去旅行》中，為了讓活動(dòng)開(kāi)展得更豐富多彩，我們動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們收集自己的旅游照、漂亮的風(fēng)景圖片帶到幼兒園豐富主題墻。有幾個(gè)熱心的家長(zhǎng)還把自己孩子出去旅游的照片做成了照片集送給我們班，沒(méi)有旅游照片的，家長(zhǎng)利用星期日的休息時(shí)間，把孩子帶到樂(lè)山去專門拍了有地方特色照片送到幼兒園，這讓我們非常感動(dòng)。制作旅游紀(jì)念品需要很多材料，我們向家長(zhǎng)宣后，第二天家長(zhǎng)就收集了很多廢舊材料，有易拉罐、卷紙筒、紙袋、卡紙，還購(gòu)買了粘貼用的雙面膠、剪刀等。在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)還給我們收集了很多資料。如：各種旅游景區(qū)門票、風(fēng)景圖片拼圖、中國(guó)地圖、地球儀、有關(guān)旅游的書(shū)籍，并上網(wǎng)下載了各種漂亮的風(fēng)景名勝圖片多幅。在圖書(shū)角，家長(zhǎng)還為幼兒購(gòu)置了圖書(shū)多本。

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：”怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象”。并且”教育的環(huán)境，在教育的過(guò)程中，起著一定的作用。創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境必須樹(shù)立開(kāi)拓意識(shí)，更新教育觀念，特別注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程教育”，這能更好的發(fā)揮育人的教育作用，使幼兒的身心全面、和諧的發(fā)展。