淺析初中英語課堂高效教學的研究

周俐青

摘要：隨著初中英語新課程標準的頒布與實施，教師的教學理念也發生了重大轉變，我們對“教”與“學”有了更深、更新的認知。但是，還有一部分初中英語教師的課堂教學存在著效果不高的現象。眾所周知，課堂教學的實效性是我們教學的生命，同時課堂是實現英語教學的主要途徑，也是初中生對英語語言學習的主要渠道。我們課堂有效教學不但體現在我們“教”的有效性，也要體現在初中生“學”的有效性，更要表現在初中生能否主動、積極地參與整個課堂教學。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；有效性；探究

隨著初中英語新課程標準的頒布與實施，教師的教學理念也發生了重大轉變，我們對“教”與“學”有了更深、更新的認知。但是，還有一部分初中英語教師的課堂教學存在著效果不高的現象。眾所周知，課堂教學的實效性是我們教學的生命，同時課堂是實現英語教學的主要途徑，也是初中生對英語語言學習的主要渠道。我們課堂有效教學不但體現在我們“教”的有效性，也要體現在初中生“學”的有效性，更要表現在初中生能否主動、積極地參與整個課堂教學。結合近幾年本人初中英語課堂教學經驗，我認為應該從以下幾個方面努力，才能把課堂的有效教學落到實處。

一、激發初中生的學習興趣，促進有效的自主學習

興趣是初中生學習英語的主要源動力。一旦初中生對老師所教學的學科有了興趣，他們就會積極主動地參與到課堂學習，于是初中生學習遇到的問題就會迎刃而解，初中生的英語成績也會與日提高。激發初中生學習興趣的方式可以通過有效的課前導入進行。巧妙設計課堂教學環節，尤其是課前的導入。生動的課前導入是我們教學成功的一半，它將高效地使初中生進入學習角色，進行有效學習。也可以通過我們幽默風趣的教學語言激趣，努力把枯燥無味的英語知識變得豐富有趣，讓初中生對我們的課堂教學產生濃厚的興趣。初中生對我們的教學和英語有了興趣，他們才會積極有效地進行學習。

二、建立和諧的師生關系，營造寬松愉悅的學習氛圍

建立和諧的師生關系是初中英語課堂教學的實效性落到實處的有效保證。廣大初中生由于自我身心的發展特點，自我表現欲望不斷增強，自尊心也不斷提高。特別是待進生，他們非常希望教師、家長以及同學們能多給他們一些鼓勵與信任，其實這種鼓勵與信任更是他們要求進步的源動力。因此，我們要努力尋找初中生的閃光點并加以鼓勵，幫助初中生樹立信心，我們要鼓勵初中生有效通過師生的互動活動進行。例如，當初中生回答我們提出的問題出現困難時，我們可以提供一些提示，鼓勵初中生積極動腦多想想，也可以降低提問的難度，營造和諧愉悅的課堂氣氛，激發初中生的靈感，讓初中生能夠體驗成功的喜悅。當初中生能夠回答我們的提問時，哪怕是回答不夠準確，也應該適當加以表揚。我們的教學語言對初中生的身心影響是非常深遠的，一位優秀的英語教師總會有效利用自己的教學語言給初中生在心靈上進行有效的交流。鼓勵初中生還可以通過作業的批改加以進行。例如，我們批改每一位孩子的作業時，除了要改正他們的錯誤外，在他們的批語中要寫幾句鼓勵性的批語，只要初中生得到老師的激勵，師生之間的和諧關系就會有效建立起來。同時，初中生的有效學習也會得到積極落實。

三、尊重初中生的實際水平，保證高效的知識掌握

在初中英語的課堂教學中，我們經常會發現，我們原先設計的教案可能與初中生的實際知識水平有一定的差距，我們怎樣解決這一問題呢？其實，我們平時所寫的教學設計應該是動態的，要有一定的變動空間，靈活把握教學進度，以便在英語教學中出現問題時，我們能夠有效地加以調整教學進度和教學內容，以符合初中生的實際認知水平。所以我們課堂教學要因材施教，編寫不同的教學設計，采用有效的教學方法。

在編寫教學設計時，我們既要考慮到知識的難易程度，也要考慮到初中生的實際認知水平。只有這樣，我們的初中英語課堂教學才能有的放矢，才能保證初中生對我們所講的知識做到有效掌握，初中生的基礎知識才能得到夯實。

四、有效組織小組合作，增強有效的教學參與

新課標提倡“面對所有孩子，全面進行教學”的教學理念，但在我們教學過程中，由于班里的人數過多，初中生的認知水平和他們的知識掌握情況參差不齊，我們用固有的一種方式進行全班授課，問題就會層出不窮。因為我們的教案通常是定位在某一層次的學生來進行的，一部分孩子能跟上我們的教學進度，而另一部分孩子可能就跟不上我們的教學進度，或有一部分孩子覺得“吃不飽”。這種情況是客觀存在的，也是原先教學理念指導下的一個難以解決的問題。如果要有效解決這一問題，我們課堂教學中只能通過“小組合作”，讓每一個孩子都積極地參與活動，讓初中生體驗到成功的喜悅，已達到高效學習。

我們知道，初中英語課是語言表達課。許多知識的掌握與能力的培養不是靠我們“教”出來的，而是靠初中生自己“練”出來的。通過“小組活動”，讓每一名孩子在小組中都能積極有效地進行言語表達活動，進而使每一位孩子在聽、說、讀、寫方面得到有效發展。

總之，高效教學應作為我們初中英語課堂的一種重要教學理念。我們要從初中生實際出發，從新課改理念和創新能力的培養出發，使我們的課堂教學建立在高效的基礎上，有效促進初中生的英語綜合素質的全面提高與發展。