“學講方式”下的大班化英語教學思考

劉元香

摘 要： 大班化英語教學的有效方法包括：自主學習，激發學習動機；合作管理，促進人人參與；競賽多樣，激發學習動機；兵兵互助，實現雙豐雙贏。

關鍵詞： 學講 大班化 英語教學

近年來，由于小學生源的猛增，幾乎每所小學特別是城區學校皆是人滿為患，但師資緊缺。面對每班80多名學生，我時常感到困惑和無助，同時感覺壓力倍增、責任重大。小學生本性活潑好動，自控能力弱，使得課堂教學效果常常大打折扣，即便加大了課后的培優補差力度，可還是很難做到全面優教，怎樣應對這種短時間內政府及教育部門皆難以調控的局面，我結合我市新課改“學講方式”，在教學中摸索嘗試大班化教學的有效方法，以下是個人的幾點看法：

一、自主學習，激發學習動機

為了激勵學生在自主學習環節積極有效，我在課堂教學中做了以下嘗試：其一，開展課前“精彩三分鐘”活動，激發學生學習的興趣，集中學習的注意力。當然，要經常更換活動形式及內容，如英語單詞接龍、語篇誦讀、情景對話、英語小幽默等。其二，實施“簽名制”，在自主學習環節對于在規定時間內完成導學案最快且正確率較高的學生可以在老師的教案上簽名，考試加分，一次加2分，這樣既可調動學生學習的積極性和自主性，又可培養他們提前預習的好習慣。其三，分層教學和評價，根據不同學生的學習狀況，讓不同的學生學習相同的內容但實現不同的目標。如同學一組對話，個別學困生只要求會熟練朗讀，而其他的大部分學生必須達到熟練背誦且能夠做到拓展延伸。同時對于不同層次學生成績的評價采用不同的評價標準，力爭讓優等生始終處于積極奮進中，讓中等生處于不斷努力中，讓個別學困生不斷感受自己成功的快樂，增強學習的信心和勇氣。

二、合作管理，促進人人參與

采用小組合作的學習形式便可大大分解教師的負重并有效強化課堂教學效果。當然，合理分配并組建小組及小組的合作形式和管理方式就成為必須面對的重要問題。我的做法是：一是創新分組，在我們的大班日常教學中，學生的座位通常都是固定的。教師或按高矮定位，或按動靜組合，或按成績排座，然后創建學習小組。的確，由于人數過多，這些都是常用的座位編排形式，而且學生在長時間的執行中默許了這種方式。但是，我會在某一天問學生：你們今天早上吃了什么呀？noodles，好，吃面條的學生分為一組；eggs，Ok，吃雞蛋的學生分到另一組。這樣學生就會覺得特別有意思，感覺很新鮮，一下子來了勁，上課也就精神倍增。等再過一段時間，我會換一種方式來定位今天的座位，穿white上衣的分為一組，yellow的為一組等，這樣在偶爾間歇的調節中讓學生感受到自主選擇的樂趣和驚喜。二是指導合作，以4至6人為小組為例，每組設小組長一名，負責組織本組的學習和討論活動，并向教師匯報本組活動成果及活動中的動態情況。記錄員一名，負責記錄小組討論結果及組內存在的問題或意見。組內成員采取輪班制，每個成員各司其職，明確各自任務，每周組長與組員互換輪流一次。同時對于小組的考核采取鏈接制度，小組成員的成績和表現與小組捆綁在一起，“一榮俱榮，一損俱損”。為了防止能者多勞、弱者坐享其成的現象，每次活動每位成員只有一次表現機會，每周評選優勝小組及明星個人。這樣為了多得分，小組內每個成員都積極參與進來，從而促進個人的有效學習。

三、競賽多樣，激發學習動機

競賽是調動學習積極性和提高學習成績的一種有效手段。小學生好勝心及表現欲極強，在教學中我會適時安排一些形式多樣的競賽活動。如：單詞默寫競賽，詞組互譯競賽，小小演說家等。讓班級中不同層次的學生都有成功的機會，進而大大提高學生學習的積極性。

四、兵兵互助，實現雙豐雙贏

“兵教兵”是當前新課改“學講方式”倡導的小組合作學習中的一種主要教學方式，教學中調動學生自發的力量，通過“兵教兵”的形式實現“一對一”的教學，讓他們在相互交流和討論中解決問題，從而實現雙豐雙贏的共同提高。

1.小老師式的“兵教兵”。根據學生實際學情，采取優差搭配的方式為每一位后進生安排一位“小老師”，讓這些“小老師們”課堂關注他們的學習狀態，課后加強對他們的學習輔導。

2.尖子生之間的“兵教兵”。這種學習是為了部分優等生擁有更高層次的學習。例如：組織學生參加全國中學生英語能力競賽，我會把這部分學生集中在一起，讓他們共同研究學科競賽題，相互啟發，達到更強的效果。

3.弱兵救弱兵。后進生之間也可以相互啟發，實現互補達到效果最佳。我的方式是把每組中相對較差的學生集中在一起，針對練習中常出現的錯題，先讓其中一位學生講解，其他的學生在邊聽邊思考中再加以補充，教師再適時地加以點撥和總結。在這個過程中，后進生也會得到啟發，達到弱兵救弱兵的效果。

總之，大班化教學中只要根據大班教學的特點，積極思考，合理地組織教學，采取多種途徑有效激發學生學英語的熱情，教授學習方法并樹立以學生為中心，鼓勵學生“學進去”、“講出來”、“教別人”，相信大班英語的教學一定會取得更好的效果。

參考文獻：

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