農林高校創業教育的困境及模式探究

吳巧巧　申若林

摘要：深化高校創業教育是雙創時代下的必然要求和迫切需要，有利于推動高等教育的現代化，對于農林高校來說也不例外。而農林類高校由于專業特色的原因，與一般高校的創業教育所面臨的機遇與挑戰有相同點也有不同點。本文擬對農林高校的創業教育現狀進行分析，重點分析其存在的不足和問題。從而探究有利于農林高校開展創業教育的可行性模式，試為農林高校的創業教育提供思路。

關鍵詞：高校；創業教育；困境；模式

中圖分類號：G40文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0081-01

前言

國務院辦公廳于2015年發布關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見，其中對高校創新創業教育做出明確要求。一年多來，高校創業教育取得了成效，但不可避免的也存在一些問題，農林高校也是如此。如何正確認識農林高校的不同之處，充分發揮農林院校的優勢資源進行創業教育是亟須解決的。本文對這一問題進行分析，擬提出解決思路。

一、農林高校創業教育的可能性和必要性

（一）農林類高校創業教育的可能性。在創業教育對象上，相比綜合類高校而言，農林類高校的學生更加務實肯干，因為農林類專業知識的熏陶，促使學生養成了良好的動手能力以及吃苦耐勞的品格，這更有利于激發學生的創業熱情和活力，為創業教育提供了便利。在創業教育資源上，相比其他高校，創業教育專業性更強，實施起來更可觀，創業平臺更廣泛，因而農林高校的創業教育是可能的而且是必要的。

（二）農林類高校創業教育的必要性。在國家政策層面，國務院辦公廳發布《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》 指出，“2015年我國將要進一步深化各高校創新創業教育改革，加快培養規模宏大、富有創新精神和勇于投身實踐的創新創業人才隊伍，從而為國家持續提供人才保障和智力支撐”。實施創業教育是國家政策的引導，農林高校的創業教育也是必要的。在學校層面，實施創業教育是加快建成“雙一流”的要求，創業教育著力推進成果轉化，深化產教融合，提升了高等學校的綜合實力。在人的發展層面，進行創業教育是實現人的全面發展，增加就業渠道的一種方式。更多的學生會在掌握創業知識的基礎上，理性科學創業，避免的不必要的損失。

二、農林高校創業教育存在的問題

（一）創業教育氛圍不濃。農林高校因其專業的特殊性，校園大都位于城市郊區，雖然給教學科研提供了大大的便利，但是在創業信息的搜集，創業政策的獲取，創業氛圍的感知上比一般高校的學生要弱。因而對創業教育的積極性有所欠缺。由于競爭壓力不強，創業教育的效果也受到影響。

（二）創業實踐平臺被忽視。農林高校的創業教育實踐平臺可以選擇農村、企業或者是校園。無論是何種形式，只要真正運用在課程中都可以達到創業教育的目的。而在目前的農林高校中這些實踐平臺都沒有發揮作用。高校老師在進行創業課程的講解中，沒有真正做到理論與實踐相結合。使得一部分經過創業教育的學生在真正的創業實踐中感到理論與實踐脫節。

（三）創業教育體系不完善。創業教育相比其他課程起步晚，基礎薄，體系還不健全。沒有充分挖掘各方面的教育資源，各方創業教育的力量沒有參與到創業教育的體系中來。單純的依靠創業教育教師的授課略顯單薄。教育過程中往往忽視了朋輩、企業、導師力量之間的資源整合。這就需要構建體系完善的創業教育模式。

三、農林高校創業教育的模式構建探究

（一）創建濃厚的創業教育校園氛圍

主要通過顯性教育和隱性教育教育兩個途徑來創建濃厚的創業教育校園氛圍。顯性教育主要是通過增加創業教育課程的吸引力，利用大學生喜聞樂見的方式來開展課程，比如網絡課程，學術沙龍。這些相比傳統的課堂講授所取得的效果更好。隱性教育主要是在校園中張貼橫幅，多宣傳創業實例，舉辦創業類比賽，成立創業教育相關社團，將創業教育與校園文化緊密結合在一起，增強學生對創業教育的了解和學習。

（二）搭建農林特色創業教育平臺

農林高校的專業很有特色，因而農林高校的創業教育實踐平臺選擇也很廣泛。既可以選擇深入農村，與農戶結成幫對。也可以深入企業，在企業實踐中開展創業教育。更可以因地制宜，利用校內資源開展創業教育。這其中離不開學校相關部門的政策扶持，要通過官方途徑與相關方面達成共識，搭建校農創業、校企創業、校內創業的特色平臺，讓學生在更廣闊的創業教育平臺上實現目標和價值。

（三）構建三位一體的創業教育體系

首先要充分利用朋輩之間的帶動作用，班級里設立創新創業聯絡員，負責創新創業教育的宣傳和指導，同時邀請高年級學生進行講座指導解決一部分同學在創業中的種種難題。其次和企業建立合作，邀請企業相關人員擔班級或者學院的創業教育顧問，積極向學生進行社會經驗傳達和創業政策講解。再次是校園創業教育老師的科學引導，通過參加創業培訓和講座強化創業教育導師的素質從而達到改進課程的目的。

總結

在農林高校開展創業教育具有實施性而且也十分必要。在創業教育的過程中，由于農林高校的創業氛圍不濃，創業教育平臺被忽視，教育體系不完善，其創業教育發展受到阻礙。通過顯性教育和隱性教育營造濃厚的創業教育氛圍，搭建校農合作、校企合作、校內合作的創業教育平臺，以及構建朋輩、企業顧問、校園到時三位一體的創業教育體系來改進農林高校的創業教育不失為一種解決思路。

（作者單位：西北農林科技大學）

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