對當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的反思與改進(jìn)

【摘要】大學(xué)生理想信念教育的任務(wù)就是引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國特色社會主義的理想信念。目前，大學(xué)生理想信念教育取得了一定的成效，但也存在不足，需要進(jìn)一步的改進(jìn)與完善，這個不僅要改進(jìn)教育內(nèi)容，教育方式，而且還要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的合力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;理想信念教育;改進(jìn)

理想信念教育則是指社會的執(zhí)政者將自己的政治主張、思想觀念、發(fā)展藍(lán)圖通過一定的方式傳輸給社會成員，使之成為全社會成員共同目標(biāo)和行為依據(jù)的過程。我們是社會主義國家，理想信念教育必然具有社會主義的屬性。因此，大學(xué)生理想信念教育的任務(wù)就是引導(dǎo)大學(xué)生樹立馬克思主義的理想信念，通過教育使大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，認(rèn)知民族的命運(yùn)、國家的前途和自己肩負(fù)的歷史使命，確立在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅定的走中國特色社會主義道路。

一、大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀與問題

總體而言，當(dāng)今大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。對民族命運(yùn)和國家的前途都是十分關(guān)心的，大多數(shù)都追求高尚的人格和美好的前景，對社會中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物持認(rèn)同和敬仰的態(tài)度，能夠正確對待理想與奮斗、理想與現(xiàn)實、理想與責(zé)任，奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生對社會主義制度充滿著自信，對中國走中國特色社會主義道路充滿自信，并且能夠認(rèn)識到個人的努力與國家的發(fā)展密切相關(guān)，許多學(xué)生都希望祖國繁榮富強(qiáng)，國泰民安。

但是，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得一部分學(xué)生在理想信念方面出現(xiàn)動搖。互聯(lián)網(wǎng)最先產(chǎn)生于美國，所使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也來自美國。因此，以美國為首的西方勢力，在這方面占著領(lǐng)先和壟斷地位。它們利用自己的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的在網(wǎng)絡(luò)上輸送西方的文化價值，對于長期接觸和使用網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生來說，很容易會被網(wǎng)絡(luò)中表面想象所誘惑。西方發(fā)達(dá)國家尤其是敵對勢力，它們蓄意利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大力宣揚(yáng)資產(chǎn)階級的政治和文化價值，大力詆毀社會主義制度，大力詆毀和丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，大力宣揚(yáng)個人主義、拜金主義和享樂主義，企圖對我們國家進(jìn)行和平演變。久而久之，造成部分大學(xué)生向往西方的社會生活，出現(xiàn)理想信念模糊、傾斜和脫變、價值觀扭曲、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念缺失等問題。

二、對當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的反思

1、大學(xué)生理想信念教育實效性有待提高

實效性的強(qiáng)弱是衡量教育質(zhì)量和水平的一個重要指標(biāo)，是檢驗教育目的實現(xiàn)程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育一直是我國思想政治教育的重要內(nèi)容，但是目前大學(xué)生理想信念教育實效并不樂觀。目前，大學(xué)生理想信念教育取得了一定的成效，在幫助和引導(dǎo)大學(xué)生確立正確科學(xué)的理想信念方面做了毋庸置疑的貢獻(xiàn)。但是，也存在不足，導(dǎo)致理想信念教育的實效性有待提高。一存在理想信念教育與大學(xué)生思想實際不合的情況，使得教育的針對性不強(qiáng);二存在教學(xué)內(nèi)容與社會現(xiàn)實聯(lián)不夠緊密的狀況，使得理想信念與學(xué)生的社會需求存在很大差距;三教育方式單調(diào)、老化，使得學(xué)生不易接受老師的教育。

2、大學(xué)生理想信念教育的方法有待改進(jìn)

從大學(xué)生理想信念教育的實效看，之所以存在教育付出與實際效果不相稱的現(xiàn)象。其原因一方面在于教育內(nèi)容的選擇與現(xiàn)實不相稱，另一原因，在于理想信念教育的方法還有待改進(jìn)。現(xiàn)今，雖然我們已進(jìn)入新媒體時代，但是在大學(xué)生理想信念教育方面，不少高校的教育工作者仍采用傳統(tǒng)灌輸、單一的教育模式。在教育的具體過程中，教師也往往以訓(xùn)導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，對教育對象——學(xué)生的想法和訴求很少顧及。這一教育方式，雖在過去現(xiàn)有的條件下發(fā)揮了一定的作用。但是在現(xiàn)今新媒體時代，這種教育方式就顯得十分陳舊與落后。

3、大學(xué)生理想信念教育的合力有待整合

廣義的教育包含學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。教育實踐表明，良好的家庭教育和社會環(huán)境有利于正確的理想信念的形成。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。社會環(huán)境雖對個體理想信念的影響是自發(fā)的，無組織的，但是對個人的影響卻是無形的。因此，在大學(xué)生理想信念教育過程中，不容忽視家庭教育和社會教育對大學(xué)生的影響。但是目前，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民思想的多元化，在社會上也滋生了許多不良風(fēng)氣，再加上有些家庭的家長存在言行不一或過分溺愛孩子并盡可能地滿足孩子的各種需求，長此以往，這不可避免對學(xué)生的行為和思想形成影響。

三、對當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育改進(jìn)路徑

1、改進(jìn)教育內(nèi)容

針對目前大學(xué)生理想信念教育狀況，需要采用一定的方式進(jìn)行改進(jìn)。首先，選擇科學(xué)合理的教育內(nèi)容。理想信念教育的內(nèi)容應(yīng)是穩(wěn)定性和變動性的統(tǒng)一體。無論采用什么樣的教育方法，無論是在哪個層次的教育，其理想信念教育的基本內(nèi)容應(yīng)是一致的。當(dāng)然其穩(wěn)定性是相對的，理想教育的內(nèi)容還有一定的變動性。承載教育的內(nèi)容應(yīng)符合不同年齡段的心理特點而應(yīng)有所變化，對大學(xué)生而言，其教育內(nèi)容要符合大學(xué)生的心理特點，要貼合社會實際，貼近學(xué)生的生活，切實能解決大學(xué)生思想和行動方面的問題。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)中強(qiáng)化理想信念教育，在當(dāng)前的大學(xué)生理想信念教育中普遍存在著學(xué)生感到理想信念教育內(nèi)容枯燥無味，激不起學(xué)生的共鳴的現(xiàn)象。針對此，教師需積極的變化教學(xué)方案，選擇生動有趣且有說服力的教育內(nèi)容，并善于抓住教育良機(jī)，有意識、有目的的向?qū)W生提出一些有針對性、有挑戰(zhàn)的現(xiàn)實問題，充分調(diào)動學(xué)生獨立思考的能力，激發(fā)大學(xué)生熱愛祖國、心系民族未來的積極性。

2、改進(jìn)教育方式

互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，使得大學(xué)生接受信息的渠道變得多元而便捷，在信息占有方面以往教師占有優(yōu)勢的局面被打破。這就要求，教師必須適應(yīng)時代的變化，要充分利用新媒體的優(yōu)勢。在理想信念教育方式上，要利用新媒體集文本、圖片、影音與一體的優(yōu)勢，寓教于娛樂，最大限度地增強(qiáng)了教育的立體感，突破過去大講特講道理的教育模式，改變單一注重理論灌輸?shù)慕逃椒ǎY(jié)合生動有趣的實例，鼓勵學(xué)生參與談?wù)摚ㄟ^教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生在愉快的氛圍中自覺地接受教育，進(jìn)而堅定理想，達(dá)到理想信念教育的目的。

3、整合學(xué)校、家庭、社會的教育合力

要想形成大學(xué)生理想信念教育的合力，就要營造有利于理想信念確立的良好社會氛圍。加強(qiáng)和推進(jìn)社會主義民主、法制建設(shè)，改進(jìn)生態(tài)文明，大力推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，大力懲治社會腐敗，大力懲治社會上的奢靡之風(fēng)，提倡勤儉節(jié)約、反對浪費，提倡誠實守信、反對坑蒙拐騙，營造一個公平正義、誠實守信、和諧穩(wěn)定、奮發(fā)上進(jìn)的社會氛圍。家庭成員應(yīng)相互關(guān)愛，相互幫助，家長要以身作則、言傳身教，樹立良好的榜樣示范作用，為整個家庭的幸福頑強(qiáng)拼搏。

大學(xué)生理想信念教育要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，使三者互相配合、協(xié)調(diào)一致形成合力，杜絕說一套做一套現(xiàn)象的發(fā)生。在社會上及網(wǎng)絡(luò)上多傳播具有正面意義的先進(jìn)人物和典型事跡，通過先進(jìn)事跡的傳播，在社會上形成良好的示范作用，鼓勵社會成員，從身邊的小事做起，將理想信念付諸于中國特色社會主義建設(shè)的實踐中，進(jìn)而使大學(xué)生堅定理想信念，為中國的繁榮富強(qiáng)努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王安平， 姬艷麗. 論長征精神融入當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育[J]. 西華師范大學(xué)學(xué)報， 2016（3）：83-88.

【作者簡介】

姬艷麗（1988—），女，山東聊城人，碩士學(xué)位，西華師范大學(xué)人事處教師，主要研究方向：思政教育。