偏遠山區五年級學生的語文學習發展策略

李美京

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入與發展，一場面向全體學生的教學改革席卷全國，全國眾多師生都受益于新課程改革。在新課程改革的浪潮下，眾多學科都得以改善，注入重新發展的活力，小學語文就是其中一員。而對于相對偏遠的山區學生來說，交通不便利、信息閉塞等不利因素都導致他們無法享受到新課程改革帶來的福利。我國近年來都十分關注山區學生的學習情況，改善偏遠地區學生的學習條件，促進學生平等、全面發展是整個社會的心愿。

關鍵字：偏遠山區;五年級語文;改善學習

“人才強國”的口號自提出以后就受到多方的響應，我國盡全力投入發展教育事業，也使我國教育界得到全面快速的發展，不論是教師師資力量的籌備還是硬件設備的投入，都得到極大程度的滿足。而對于偏遠山區，交通不便、發展緩慢等不利因素使得教育發展遠遠落后于全國平均水平。手心手背都是肉，不能發展了城市里的孩子，就忽略了讓偏遠山區孩子受到良好教育的機會。并且作為基礎學科的語文，是孩子將來發展與工作的重要基礎，尤其在五年級這個關鍵階段，語文學習有著極大的意義。那么筆者將針對五年級語文教學，淺談偏遠山區學生的發展策略。

考慮到偏遠山區的特殊性，要綜合多方面的限制因素，為了實現偏遠山區五年級語文教學的發展，筆者認為從以下幾個方面開始實施較為妥當：

一、加強山區教師專業素質培訓

偏遠山區總是被眾多限制因素困擾著，交通不便、信息閉塞是最大的障礙，所以改善五年級語文教學困境最直接的方式就是加強山區教師專業素質的培訓。在偏遠山區，教師資源是相當有限，那么要做好教學就必須提升教師的專業素質，提高教學的質量。如果教師長時間和外界阻斷了溝通，無法及時更新知識，最終也會導致教學出現滯后的情況。筆者認為加強教師專業素質的培訓在偏遠山區具有極強的可行性，這樣的培訓不僅僅局限于一個學校，可以實現多校聯盟，選擇一個合適的時間和地點進行集會，可以針對實際的教學問題進行探討，還可以實現資源共享，并且可以組成一個培訓班，尤其中的領頭人帶領學習與培訓，促進整個小規模地區的教學發展。

二、加大對偏遠山區的教學投入

對于偏遠山區的學生來說，缺乏的不僅僅是先進的語文知識，更加匱乏的是相關的硬件設施。現在在城市地區，基本上所有的學校已經實現了多媒體系統教學，而偏遠山區根本不用提這些科技手段，有個良好的照明條件都是相當不錯的，甚至學生連基本的教材、練習本都很難以滿足。所以加大對偏遠山區的硬件設施的投入是相當必要的，然而在這個過程中交通因素是最大的困擾，可能引進一些體積較小的設備還是比較簡單，但是如果需要量大體積大的物件就相當麻煩了。筆者認為，如果直接由國家教育部撥款投入，時間和距離都是極大的問題，最為行之有效的就是連接周圍城市的企業或愛心人士，成立專門的基金會，或者定期的投入相關的設施，并且針對每一筆款項都要落實，保證學生能真正受益。

三、規范教學過程

筆者在前文提到針對山區教學的投入，每一筆款項都要落實，這是保障山區學生受到應有福利的保障。因為國家對于偏遠山區的教學投入確實不少，然而學生實質享受到的卻少之又少。所以在筆者看來，規范投入與教學過程是相當必要的。比如一筆專項款直接由國家教育部發放，中間要通過省級、市級、縣級教育部，最后再投入到學校中來。在其中人性的黑暗是大家所看不到的，被利益熏心的人始終惦記著發展偏遠山區這一些少之又少的福利。那么筆者認為，最為直接有效的方式，就是連結社會力量，建立諸多的基金會，省去中間環節，直接由基金會發放到戶，也把直接的金錢改換成物資，并且在網絡上將各項款項進行公布，由大眾監督。

四、積極開展支教活動

各種各樣的支教活動雖然不能在短時間內提高教學質量，但是適當地開展支教活動，引進外援一方面能減輕山區教師的教學任務，另一方面支教的到來帶來了外界的先進知識，能夠帶領學生看一看外面的世界，開闊學生的視野，也有助于提高學生的學習興趣。并且支教在城市接受了良好系統的教育，也有助于提升山區教師的教學水平。但是有利也有弊，來自城市里的年輕教師難免帶著一點嬌氣，來到偏遠山區之后對艱苦環境嗤之以鼻，從某種程度上對學生有著消極影響。那么在支教的選拔過程中一定要注意，要選擇能適應山區環境的教師，選擇能夠帶領學生學習水平和素質提升的教師。比如各大高校每年可以從學校具有艱苦奮斗、樂于奉獻的品質，且熱愛教師行業的學生中選擇一部分來奔赴山區進行支教。

以上是筆者的淺薄見解，總而言之，改善偏遠山區教學滯后的困境是勢在必行，對于發展我國全體的教學事業有重大意義，也必將是未來很長一段時間的工作重心。然而始終要記得的是，偏遠山區不同于城市地區，有著眾多的限制因素，想要做好五年級語文教學，就要分析多方面因素，根據實際選擇最科學合理的措施，結合多方力量，為山區學生創造良好的學習條件。

參考文獻：

[1]尤正義.山區小學的創新教育初探[J].理論創新，2009（2）.

[2]穆慧翔.這個角落，期待您的關注：西部偏遠山區小學語文教育憂思錄[J].中國小學語文教學論壇，2003（3）.