淺談德育與心理健康教育

朱金英

摘 要：俗話說的好：“教育要從娃娃抓起。“，這句話在我國特為適用，我國的父母都很注重孩子的教育，在孩子很小的時候，就送孩子去上各種各樣的輔導班，學習舞蹈、彈鋼琴、回話以及唱歌等等，在孩子的學習階段，很多家長還會選擇送孩子去學習奧數，因此，學生在學習階段就有很多學習上的壓力，而且，大部分的家長都把關注點放在了學生的語數外成績上，而忽略了對學生孩子的德育與心理健康的教育。因此，本文就來談談學生學習階段的德育與心理健康教育話題。

關鍵詞：義務教育階段;德育;心理健康教育

在學習階段，學生主要以學習基礎知識為主，語文、數學、外語以及其他學科學習任務相對來說不是很重，義務教育階段的學習還是建立在掌握學習方法之上，除此之外，義務教育階段不僅僅要求學生掌握一點的學習方法，還要求學生培養好的思想道德和良好的心理素質。而大多數的教師都比較關注學生的學習成績，忽視了在教育上最重要的德育與心理健康教育，下面就來具體談談這二者的相關問題。

一、德育與心理健康區別

說到德育和心理健康這兩個詞匯時，大多數的人都只能模糊地想都到德育與思想道德有關，而心理健康則會聯想到心理素質等這些詞，由此可見，大多數的人對這兩個詞的概念都很模糊，所以下面就大致地來說說這二者的聯系和區別。

1.德育管理人們的思想行為。

德育是“思想道德教育“的化成簡稱，在義務教育階段，也有相應的“思想政治道德“課程的開設，教師在教學中主要還是以書本的知識為主，教師教給學生最基本的一些道理，比如誠信、有愛互助之類。

2.心理健康引導正確的行為。

心理健康主要指人們對待事物的態度，比如說學生的在學習中遇到了挫折，學生是選擇勇敢面對還是畏懼退縮呢？這時教師就應該就心理健康這個問題給出正確的引導，教師應該引導學生說;困難是人生的必經之路，沒有那哪一個人沒有遇到過困難和挫折，當我們碰到了困難和挫折的時候，需要平靜下心來，不要慌亂，也不要畏懼，應當勇敢的去面對擺在我們眼前的困難，積極尋求父母朋友以及教師的幫助，經過一番努力一定可以克服困難的。“通過教師安慰的言語，可以緩解學生在遇到困難時的焦以及難過的心理。

3.二者規范人們的行為舉止。

說完了二者的區別，下面來說說這二者間的聯系，一方面，二者都是抽象的詞匯但是卻具有比具體意象更有意義的存在;另一方面，將這二者結合起來可以約束、規范人們的行為舉止。比如說作為學生在考試中就要強調有關誠的道德，考試成績不理想的時候，也不要產生灰暗的心理，應當在考試找到自己的薄弱知識點，之后在針對這些薄弱的內進行仔細認真的學習，又或者說，在考試中若有學生出現考試作弊的情況，那么這個學生就違背了誠實守信的道德標準，同時這個學生的心理素質也是不過關的，因為該學生對待考試的態度是錯誤的，將考試的成績認為是最重要的，還存在僥幸心理去考試?？偟膩碚f，違背了其中的一種，也就違背了另外一種。教師和學生都應該引起足夠的重視。

二、德育與心理健康結合教學

說完了這兩者存在的聯系和區別之后，下面就來說說這二者在實際教學德育與心理健康的教學方法：

1.開設講座進行宣傳。

首先，要提到的第一個方法來對學生進行德育以及心理健康教學方法就在班級里或者是在報告廳內開設“德育與心理健康“的講座，教師可以自己擔任講座的主講人或者教師也可邀請高年級的學生進行講座的宣講，比如說，教師自己在班級內給學生開設，教師可以和學生分享這些知識：雖然在座的學生大多相關經驗比較少，但是我們還是要清楚我們學習的主要內容不僅僅包括書本的知識，我們還要注重我們的思想道德教育素質和心里健康的培養，那么我們在思想道德政治課呢，教師也會和我們分享和思想道德教育有關的知識，那么有關心理健康的培養呢，我們就可以在一點一滴的小事中培養我們的心理素質。比如說，我們在體育考試中，有的學生會害怕測試四百米，也有的學生害怕跳遠，總的來說呢，這種害怕都是源于我們內心的不自信，我們在測試之前，我們的內心就產生了這樣的想法：“我肯定不行“，那么這就相當于是一種自我暗示，以至于我們自己真的懷疑自己，其實呢，只要大家都能夠保持一份自信心，做什么事都是可以成功的！“

2.師生進行心理測試。

第二種方法就是教師對學生進行心理測試。舉例來說，就是可以通過問學生問題的方法來測試學生的大致看待事物的觀點，比如說教師可以拿一張白紙給學生看，讓學生么回答在這張紙上看了哪些內容，如果有人回答什么都沒有，就表示該學生至少目前為止缺少一定的想象，這時教師就可以鼓勵學生或者引導學生：“同學們在仔細看看，這張紙從形狀上來看是什么樣的，或者是說他會不會是一場雪后的世界，白茫茫的一片呢？“通過這種引導學生可以開發想像力，并且培養積極向上的心理狀態。

教師應當先和學生明確德育和心理健康這二者的聯系和區別所在，其次教師還應該在課堂教學中多多關注學生的德育和心理健康，通過開設德育與心理健康的講座來培養學生養成良好的思想道德素質和心理素質。

參考文獻：

[1]曾黨英.淺談網絡環境下的初中德育工作[J].中學時代，2013（06）：199.

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