國家電網 用“精”營思維開展“第二課堂”

王長春　徐新容　閆濤　李崢

作為國家電網公司直屬的教育培訓單位，國家電網公司高級培訓中心（以下簡稱“國網高培中心”）承擔著培養高素質、復合型、國際化人才的使命。從2014年9月開始，國網高培中心在充分調研的基礎上，積極開展“學在高培·第二課堂”的探索與實踐。作為“第一課堂”（教學計劃規定的課程、研討、參觀考察等內容）的延伸和有益補充，“第二課堂”為學員提供了集開放性、可選擇、可持續于一體的自主學習平臺，拓寬了員工的知識領域，營造良好的學習氛圍，為企業人才培養開辟了一片新天地。

“第二課堂”是為豐富課余生活，提高學員綜合素質，在“第一課堂”之外，組織學員自愿參加的一系列有益活動的總稱。它充分利用課余時間，以“自主選學、開拓視野、打造品牌”為宗旨，致力于搭建集開放式、持續性、多樣性于一體的線上線下混合式學習平臺，使學員有機會廣泛涉獵不同領域，完善知識結構，領略“學”的真諦和魅力。“學在高培·第二課堂”活動可分為四個模塊（見副欄）。

在組織“第二課堂”的過程中，國網高培中心堅持有方案、有計劃、有落實、有總結，采取“3W”運作模式（Well-designed，Well-arranged，Well-implemented），不斷完善管理流程，推動活動順利實施，確保取得實效。

精心設計 呈現精彩活動課堂

每年年初，國網高培中心在梳理公司培訓項目的數量、人數、時間分布的基礎上，通過充分調研學員需求，精心制定“第二課堂”年度活動方案，構建完整活動體系，確保每年有計劃、每月有主題、每周有安排。2015年3月至8月間，中心根據年度方案，將培訓項目的月度主題分別設計為：“藝術魅力”“歷史星空”“文化沉思”“走進科技”“管理智慧”“美麗心靈”。

“雙螺旋”融合匹配學習方式與內容

為提升培訓效果，高培中心在“第二課堂”中以視頻學習、面授學習、體驗式學習、傳播式學習為主體學習方式，同時輔以多樣化的學習活動作為對主體學習方式的補充和搭配，實現學習內容落地的最優化效果（見圖表1）。

設計優質培訓內容 鍛造多元精品課堂

在充分了解學員需求的基礎上，高培中心把握成人學習特點，結合學員實際情況對“第二課堂”四個模塊的活動內容進行了設計。

聚焦主題 設計經典放映

主題式教學是以內容為載體，以文本的內涵為主體所進行的一種教學活動，它的中心是加速學生對新內容的內化及長期記憶。視頻教學整合各種資源，具有生動形象、聲畫并茂、隱性知識顯性化等特征，逐漸成為新媒體時代學習者首選的學習形式。高培中心通過每周放映“藝術魅力”“文化沉思”“管理智能”等主題內容的視頻、電影、紀錄片，實現了主題式教學和視頻教學的完美結合，有利于促進學員有意義學習的發生，提高學員自主學習的效果。

以需定供 舉辦名家講壇

國網高培中心充分挖掘、整合和利用全國范圍內的優質科教資源，搭建國網公司和各高校合作平臺。結合當前熱點問題、理論前沿和學員個性化培訓需求、全面化發展需要，每月邀請國內知名專家學者開展一系列有重點、有層次、有水平的講座活動。堅持“精選題、請名家、重實用、勤反饋”的原則，為學員舉辦優質高效的名家講壇，滿足學員多元需求，拓寬學員理論視野。

智慧養生 打造多彩生活

開展企業員工保健、養生活動，將傳統的書法、八段錦和現代流行的瑜伽作為多彩生活的主要形式，有助于在中西文化交流的背景下追求文化融合。國網高培中心以固定時間、地點的企業文化活動的形式，為學員開展瑜伽、書法、八段錦等活動，宣傳保健、養生文化，并對其進行保健技巧和意識的培養，豐富了學員業余生活的同時，對提升企業員工的綜合素養具有特殊意義。

高校合作 舉辦藝術星空

藝術欣賞是培養學員審美情感、人文素質的重要途徑。國網高培中心加強和高校交響樂團的合作，通過不定期為學員組織演出活動，拓寬學員知識面。在提高學員的藝術修養和音樂鑒賞力的同時，還可以加深學員對于高雅文化的理解，陶冶學員情操，凈化靈魂，使學員擁有充沛的思想和情感，激發靈感、培養創造力。

精準安排 創造極致學習體驗

以“第二課堂”為載體，為了讓學員產生最極致學習體驗的同時，讓學習內容產生應用價值，國網高培中心在設計學習內容時嚴格按照“有趣、有用、有效”的學習理念，對各項活動進行統籌規劃，確保每項活動“需要做、能夠做、做得好”。

緊扣學員需求 關注“有用”知識

“有用”是指學習的材料使學生感到有價值。從培訓內容的科學性和實用性角度講，大多數學員會最關心能為自己工作、生活能提供有效幫助的培訓內容。中心正是從學員需求出發，不斷思考怎樣凸顯培訓活動的實用性，使培訓活動價值最大化。為此，“第二課堂”緊扣時代脈搏和學員需求，聚焦教學計劃沒有安排的前沿知識、行業焦點、傳統文化等模塊，引導學員對社會、歷史、文化、管理等領域進行科學認識和深刻思索。

2015年9月，國網公司新聞發言人培訓班在高培中心組織實施。期間，為了讓學員更深入地理解新聞媒體的本質，提高與媒體打交道的能力，“第二課堂”特邀中央電視臺著名主持人姚雪松就“聊聊電視媒體”這一主題進行了深入淺出的講解。正是基于“聚焦學員需求”的核心價值，中心將“第一課堂”與“第二課堂”活動有機結合，在創造良好學習體驗的同時，也拓展了學員的學習范圍。

把握成人特點 安排“有趣”活動

“有趣”是指要在活動中能夠激發學員的學習興趣，并通過興趣引發動機。從成人的學習感受出發，高培中心不斷思考怎樣使培訓活動既便捷又好玩，不枯燥。“第二課堂”通過組織視頻學習、談經論道、主題研討、辯論賽等活動，不但趣味十足，而且克服了短期培訓課程學習內容不夠系統深入、學習時間較短等問題，有利于學員創新思想的培養和深層次研究的開展。2015年3月至11月，中心共組織了62場“第二課堂”活動，包括“看電影學管理”“太極瑜伽指導”等，深受學員好評。

堅持因地制宜 組織“有效”培訓

培訓成效是每個培訓項目的關注點。“第二課堂”活動始終堅持一切從實際出發，根據培訓班課程設置和在校學員的層次、數量安排活動，確保培訓成效。如針對2015年9月“在校培訓班多、學員多、重點項目多”的特點，高培中心除組織每周兩次的“經典放映”外，還邀請《中國國家地理》雜志執行總編單之薔、中央電視臺著名主持人姚雪松參加“名家講壇”活動，從而達到事半功倍的培訓效果。

精細實施 確保活動高效落地

在組織實施過程中，國網高培中心注重精細化管理，通過“定人、定責、定機制”，有計劃、有步驟地落實“第二課堂”的各項活動。

前期推廣 保障活動宣傳效應

為保障活動有效落實，國網高培中心在緊抓實施管理的同時，也非常注重活動前期的宣傳推廣。項目實施前期，中心通過多種途徑，向學員公布活動信息：一是立足傳統媒介，通過海報張貼等方式擴大活動現實號召力（見圖表2）；二是通過數字化平臺，以微信、微博、群發短信的方式，為學員提供播放內容、時間、地點等信息，保證各點信息接收完整快捷；三是由班主任進行通知，確保活動知曉率達到100%。

專項分工 保障活動落實到位

“三定”原則是第二課堂活動實施的有力保障。通過“定人、定責、定機制”，分工合作，保障活動落實到位（見圖表3）。

定人：明確教務管理處為第二課堂活動管理部門，指定具體負責人員，確保第二課堂活動有效開展工作。

定責：制定方案和計劃，切實做到計劃明確、目標明確、責任明確、時限明確，實現“活動方案化、方案責任化、責任具體化”。

定機制：制定經費保障、宣傳保障、技術保障、溝通匯報等活動實施保障機制，為活動順利實施提供有力支撐。如專門劃撥活動經費，認真安排活動場地，精心設計活動海報，每年底將年度“名家講壇”內容集結成冊，供內部教學使用等。

實踐證明，“第二課堂”作為一種模式，為培訓課余活動開辟了一條科學路徑，提供了一個可操作、易運作的有力抓手。通過“精心設計、精準安排、精細實施”的實施模式，使活動責任更加明確，推進更加有序，落實更加到位，實現了以“第二課堂”提升學員綜合素質、培養精品人才的目標。