承德市大學生健康素養現狀及干預措施研究

張強　尤錦濤　吳媚　楊佳明　孔維

【摘要】健康素養被定義為能夠處理和理解基本健康信息，并做出正確的決定健康和醫療能力。本文選擇高校醫學生這個特殊群體，研究醫學生的健康素養現狀及影響因素。通過大量的文獻研究確定調查內容，根據分析結果，針對存在的問題提出促進醫學生健康素養的有效措施，以期不斷提高醫學生的健康素養水平和公共衛生意識。

【關鍵詞】大學生健康素養健康素養調查

健康素養是指個體具有獲取、理解和處理基本的健康信息和服務，并運用這些信息和服務做出正確判斷和決定，維持和促進健康的能力。這個概念最早由外國學者Simonds1974 年提出，經過不斷發展，其內涵逐漸豐富起來。近年來，隨著中國社會經濟的發展和進步，我國學者也開始對此重視。2008年，原衛生部出版了《中國公民健康素養讀本》，并且每年進行大規模調查統計，調查問卷也根據時代要求不斷完善和更新。本文選擇醫學生這個特殊群體，研究醫學生的健康素養現狀及影響因素。通過大量的文獻研究確定調查內容，根據分析結果，針對存在的問題提出促進醫學生健康素養措施，以不斷提高醫學生的健康素養水平和公共衛生意識。

1、對象與方法

1.1對象承德市有師范類、醫學類、理工類高校各一所。采用多階段抽樣選取研究對象，在每個學校中先按專業隨機抽取，再按年級分層，再在每個年級以班級為單位采取整群抽樣，被抽的班級中全體學生均為調查對象。3所高校共發放調查問卷720 份。

1.2調查內容和方法

1.2.1問卷內容調查問卷包括個人基本情況和健康素養調查，采用匿名自填方式。健康素養調查問卷采用中國健康教育中心設計的2009 版《中國公民健康素養調查問卷》，包括基本情況和和健康素養內容，其中健康素養包含3 個維度（ 基本知識和理念、健康生活方式與行為和基本技能） 。共71 道條目，涵蓋了科學健康觀、傳染病防治、慢性病防治、安全急救、基本保健醫療和信息獲取途徑等內容，問卷內部一致性信度為0.916。計分方法： 正確回答率≥80% ，則視為具備健康素養。單選題，選擇正確答案即得分，不選、多選、錯選不得分； 多選題，≥60% 判定該題正確。

1.2.2調查方法采用現況調查方法，以班級為單位組織學生現場填寫問卷，并統一回收。

2、調查數據

查樣本學生具備健康素養比例為 65.21%。基本知識與理念水平為 71.01%；健康生活方式與行為水平為 60.87%；基本技能素養水平分別為 82.61% 。知識素養的平均得分是30.15±7.51；行為素養的平均得分是 21.52±4.95；技能素養的平均得分是 10.70 ±2.04。健康素養的總平均得分是58.37±2.35。

3、干預措施

以是否具備健康素養為因變量，將性別、年齡、民族、生源地、院校類別、是否獨生子女、學校開設健康課情況、父母文化程度等作為自變量，進行非條件Lo-gistic回歸分析。結果顯示有兩個變量納入方程，大學生具備健康素養情況與健康課程的開設及學校類別有關，開設健康課程有利于健康素養的提高，醫學院校的學生健康素養水平高于非醫院院校。

4、結論

大學生離開家庭又未進入社會，因此學校的健康教育是其健康素養形成的基礎和主要途徑。學校可開展多種形式的健康教育，如選修課、講座、板報、校園廣播等，促進大學生的健康素養，提高大學生的身心健康。對于來自網絡的相關知識，盡管在一定程度上能夠滿足學生的健康需求，但有的知識缺乏權威性，其正確性值得商榷。本次調查顯示大學生的健康素養現況不容樂觀，高校應充分重視此次調查暴露出來的問題，制定針對性干預措施，提高大學生健康素養的群體水平。

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志；2012年07期

課題名稱：承德某高校學生健康素養現狀及干預措施研究 課題編號：201677 負責人：張強

課題名稱：高校醫學生健康素養現狀及干預措施研究-以承德醫學院學生為例 課題編號Q20162006 負責人：孔維