家庭教育對幼兒心理健康的影響

〔關鍵詞〕 家庭教育；心理健康；教育方法

〔中圖分類號〕 G612

〔文獻標識碼〕 B

〔文章編號〕 1004—0463（2008）04（B）—0036—01

如何在家庭教育環境中關注幼兒的心理健康，這是一個復雜的課題，某一方面做得不好就有可能在幼兒幼小的心靈中留下永久的陰影。我認為，家長可以從以下幾個方面著手呵護幼兒的心理健康。

一、提高對幼兒心理健康問題的認識

許多家長認為，只要把孩子養得沒病沒災，教會孩子學習，那么父母的責任就盡到了，但這卻是極其錯誤的思想。只有在心理上重視，才能在行動上有所作為。在這一點上，家長必須樹立以下觀念：一是心理健康等同于身體健康，在一定程度上甚至優于身體健康的發展，它與身體健康一起構成了幼兒健康成長的兩翼；二是心理健康問題其實離幼兒并不遙遠，它實實在在就在我們身邊，它可能就在你自己孩子身上，也有可能在其他孩子身上，可能在一個孩子身上，也可能在一群孩子身上。

二、創設良好的社會環境和家庭環境

良好的社會生活環境是幼兒心理健康發展的決定條件，許多幼兒的病態心理和不良行為是由于生活環境不良或太單調乏味所致。“孟母三遷”的典故即說明了社會生活環境對幼兒心理健康發展的重大影響。幼兒的模仿能力很強，又缺乏判斷力，難免“近朱者赤，近墨者黑”。所以，我們應努力為幼兒創設一個輕松愉快、豐富多彩的社會生活環境。而寬松、民主的家庭生活環境，其中充滿了愛，形成了和諧、溫馨的氣氛，在這樣的環境中，幼兒的積極性、主動性則能得到充分發揮。

家長應為幼兒創設一個和睦的家庭環境：首先，家庭成員之間要和睦相處，特別是夫妻間的互敬互愛、互諒互讓至關重要。而父母的一言一行對幼兒有著潛移默化的影響，所以，即使父母之間發生矛盾，雙方也應該心平氣和地講道理，妥善處理，而不能當著孩子的面大吵大鬧，拳腳相加，用粗暴的方式解決問題。其次，建立良好的親子關系。父母要走進幼兒的心靈世界，善于站在幼兒的角度去觀察幼兒的需要，用一顆孩子般的心去進行親子間的交往。父母既是幼兒的養育者，又是幼兒的朋友，應與幼兒做到情感上的交融，使幼兒樂于親近，并感受到自己是家庭中的一名成員，受到了家人的愛和重視。這種寬松、和睦的家庭氛圍能使幼兒生動活潑、充分

發展。

三、用正確的教育方式來教育幼兒

在家庭教育中，家長在教育幼兒要尊重父母的同時，父母也要尊重幼兒，應把他們當作一個獨立的個體來看待。在與幼兒交談時，語言要平和、親切，不應粗暴地訓斥幼兒，即使在幼兒做錯了事的時候，也要曉之以理，循循善誘，以維護幼兒的自尊心。家長還可以讓幼兒平等地參與家庭事務及活動，鼓勵幼兒提出自己的意見，并對幼兒的正確思想和行為給予充分的肯定。

四、注重家園合作，協同育人

對幼兒而言，進入幼兒園是其由家庭走向集體、走向社會的開始。由于環境的變化，幼兒會出現哭鬧、焦慮、害怕、不肯入園等現象，如果不能很好地解決這些問題，有可能造成其心理障礙。家長應和幼兒園教師相互溝通，使教師和家長形成教育合力，以期尋找解決問題的辦法，讓幼兒逐漸熟悉，樂于接受新環境。這樣不但可以促進幼兒的身心健康發展，同時又有利于幼兒園和家長雙方及早發現幼兒的心理問題，防患于未然。

五、家長必須掌握教育幼兒的知識

家長在了解幼兒的基礎上教育幼兒，可以克服家庭教育的盲目性。這樣不僅能使幼兒減少心理問題，即使是他們有了心理問題，由于家長有了這方面的知識，也可以及早發現和治療。