課堂是改革的主陣地

●黃國臣

課堂是改革的主陣地

●黃國臣

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念決定行動(dòng)的方向。縱觀國內(nèi)名校，無一不是因課程改革走在全國、全省最前列而成名的。章華小學(xué)為實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超，成為監(jiān)利教育的新名片，并躋身省級(jí)示范小學(xué)行列，全心全意把深化課程改革當(dāng)成學(xué)校發(fā)展的上升之路。

以“學(xué)生第一”為核心理念。學(xué)校進(jìn)行新課改的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，這既是指導(dǎo)我們深化課改的思想指南，也是我們深化課改的主要目的，更是我們深化課改所要達(dá)到的終極目標(biāo)。如何將這一核心理念落到實(shí)處？建校初期，學(xué)校在確立辦學(xué)理念時(shí)，就深入學(xué)習(xí)研究了新課改的核心理念，并結(jié)合當(dāng)前教育尤其是小學(xué)教育存在的突出問題，決定將學(xué)校的辦學(xué)理念定位為“快樂每一刻，超越每一天”。其根本要義是“在快樂中超越自我，在超越中體驗(yàn)快樂”。

為踐行這一辦學(xué)理念，學(xué)校始終把學(xué)生擺在第一位，明確提出“共建快樂教育，共享教育快樂”的快樂教育路徑。即積極開設(shè)快樂校本課程，提供豐富的校本課程供學(xué)生選擇，大力發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長；努力建設(shè)快樂幸福課堂，著力營造賦予安全、尊重個(gè)性、追求自主、講究合作、倡導(dǎo)寬容、自我約束的生本課堂；大力開展快樂校園活動(dòng)，定期開展讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、游園活動(dòng)及元旦嘉年華等，讓孩子們積極參與，享受快樂，在活動(dòng)中快樂成長；創(chuàng)設(shè)快樂舒適生活，著力提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、放心的食宿環(huán)境和人文的工作環(huán)境；全面推行快樂自主管理，把學(xué)生管理的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)孩子們爭章晉級(jí)，促進(jìn)孩子們不斷超越自我。

“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今社會(huì)將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育人提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)了學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。

以促進(jìn)教師發(fā)展為主要路徑。教師即課程。這是課改背景下全新的課程觀。學(xué)校除了國家課程和地方課程外，能帶給學(xué)生最大幫助的課程就是教師。章華小學(xué)從建校起就十分尊重教師，并把教師的需求當(dāng)成學(xué)校管理者的工作方向。

一是努力改善工作條件。為教師辦公室購置儲(chǔ)物柜，安裝空調(diào)，配置計(jì)算機(jī)，開通無線網(wǎng)，為每位教師添置午休椅等必要的設(shè)備設(shè)施，實(shí)行貼心服務(wù)。

二是大力促進(jìn)專業(yè)成長，累計(jì)投入萬余元為每位教師選購了《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《斯賓塞的快樂教育》《讀懂小學(xué)生》《課堂上究竟發(fā)生了什么》《讀書是教師最好的修行》等書籍，每年征訂超過5000元的教育專業(yè)報(bào)刊雜志存放圖書室閱覽室供教師借閱，選派近150人次外出學(xué)習(xí)。學(xué)校還充分發(fā)揮校本研修優(yōu)勢(shì)，集中對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，同時(shí)大力推進(jìn)日周月教研制度，著力營造自主教研濃厚氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成自主教研習(xí)慣。

三是注重營造和諧氛圍。每月評(píng)選表彰“最美章華教師”，每期評(píng)選表彰“最美章華教研組”，每年舉辦教師聯(lián)歡活動(dòng)，每兩年評(píng)選表彰“最美章華家庭”等，實(shí)行教師生日慰問、家屬疾病探望等制度。

四是大力發(fā)掘教師潛能。為給孩子提供更加豐富的、更多選擇的課程，讓每一位孩子至少能選擇幾門自己喜愛的校本課程，2015年春季開學(xué)時(shí)，學(xué)校把“教師即課程”發(fā)揮到極致，在已經(jīng)開設(shè)的晨誦（經(jīng)典）、午寫（規(guī)范漢字）、晚（體育大）課間、微英語（口語）、周實(shí)踐（作業(yè)）等“五微”課程基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了校本課程征集調(diào)查工作，面向全體教師發(fā)放問卷調(diào)查征集教師個(gè)人特長，并根據(jù)其特長和孩子們的年齡特點(diǎn)初步確立擬開設(shè)校本課程類別，再將學(xué)校意向反饋給教師并經(jīng)其確認(rèn)后確定開設(shè)校本課程類別。

根據(jù)教師的自身特長和個(gè)人意愿，學(xué)校目前已經(jīng)開設(shè)了59門快樂校本課程，包括足球、籃球、乒乓球、跆拳道等體育運(yùn)動(dòng)類課程；園藝、手工、剪紙、素描、書法、合唱、舞蹈、小提琴等藝術(shù)類課程；圍棋、象棋、跳棋、五子棋、魔方、機(jī)器人等益智類課程；課本劇、名著導(dǎo)讀、英語口語等人文類課程等等。

對(duì)于本校教師暫時(shí)難以獨(dú)立勝任的課程，學(xué)校還采取“開門辦學(xué)”方式，邀請(qǐng)縣內(nèi)足球、乒乓球、跆拳道、圍棋、書法等領(lǐng)域內(nèi)的知名專業(yè)教練到校領(lǐng)銜指導(dǎo)。一年多來，為確保快樂校本課程落到實(shí)處，學(xué)校專題組織了一次以校本課程“聽”“評(píng)”“查”為主要內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)檢查，每周抽查巡查快樂課程上課情況并予以通報(bào)。今年，學(xué)校又全面啟動(dòng)了校本快樂課程的自主編纂工作，目前，已率先推出了獨(dú)具章華特色的《口風(fēng)琴》《快樂微英語》兩本校本教材。力求引導(dǎo)教師確立正確的課程觀，促使每一位教師都變成課程的開發(fā)者，從而最大限度地解決課堂教學(xué)的價(jià)值追求。

以課堂為改革的主陣地。推進(jìn)課程改革，課堂是不可或缺的渠道。鑒于此，學(xué)校在學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外快樂教育理論的基礎(chǔ)上，提出了建設(shè)快樂幸福課堂的構(gòu)想，并正式啟動(dòng)了《關(guān)于打造快樂課堂奠基幸福人生的課題研究》。

課題啟動(dòng)以來，學(xué)校每學(xué)期舉行一屆快樂課堂專題研討活動(dòng)，通過自我申報(bào)、組內(nèi)磨課、全校開放、學(xué)科沙龍環(huán)節(jié)，讓每一位教師教學(xué)有收獲、專業(yè)有成長，讓每一節(jié)課都更加體現(xiàn)快樂課堂基本要求，更加充分地體現(xiàn)新課改理念。此外，學(xué)校每學(xué)期還舉行一屆快樂課堂教科研成果評(píng)選展示活動(dòng)，每月召開一次課題小組會(huì)議，每周舉行一次教研活動(dòng)，用思想引領(lǐng)思想，用智慧碰撞智慧，用教師促進(jìn)教師。

在推進(jìn)課改過程中，學(xué)校十分注重推行開放式課改，努力拓展課堂之外、教師之外和學(xué)校之外的一切資源，服務(wù)于課程改革，助推課程改革。

新課程背景下的課堂，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展的課堂。它既注重知識(shí)的生成過程，又注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。應(yīng)以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這應(yīng)該是課改的最終目標(biāo)。

在課堂之外，每月開展主題校園活動(dòng)，使課堂內(nèi)外在課改中相互補(bǔ)充；在教師之外，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長的積極性，全面推行學(xué)生自主管理和快樂爭章活動(dòng)，每年召開家長會(huì)和家長代表座談會(huì)，每天填寫《快樂日志》，每周共做《快樂實(shí)踐作業(yè)》，搭建家校聯(lián)系橋梁，使教師內(nèi)外在課改中心手相牽；在校園之外，積極主動(dòng)爭取一切社會(huì)資源的支持，邀請(qǐng)團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)等群團(tuán)組織和“五老”宣講團(tuán)、一米愛心社、藍(lán)天下志愿者等愛心社團(tuán)深入學(xué)校開展活動(dòng)，彌補(bǔ)學(xué)校課程改革的短板。

深化課程改革，正確的觀念固然重要，但務(wù)實(shí)的行動(dòng)更加必要。“只有觀念沒有行動(dòng)那是空談，只有行動(dòng)沒有觀念那是蠻干。”對(duì)于學(xué)校而言，我們一定會(huì)狠抓落實(shí)，腳踏實(shí)地，更好地推動(dòng)章華小學(xué)的發(fā)展。

（作者單位：監(jiān)利縣章華小學(xué)）

（責(zé)任編輯 周小益）