軍人職業認同研究綜述

張楠

【摘要】隨著軍人職業化改革的推進，關注軍人職業認同狀況顯得尤為重要，本文對鮮有的軍人職業認同的研究成果進行了梳理，希望引起相關重視，進一步深入研究。

【關鍵詞】軍人;職業認同

一、前言

近年來職場中出現了大量的職業認同匱乏現象，使得職業認同成為了心理學尤為關注的對象。伴隨著軍人職業化改革的推進，積極地關注軍人職業認同狀況顯得尤為重要。職業認同是軍人努力做好工作、達成組織目標的心理基礎。只有解決提高職業認同的問題，鞏固其“心理長城”，不斷增強其職業認同，才能使軍隊群體思想穩定、充滿活力，提高自己的職業素養，真心、實心、盡心奉獻青春，樂于為國防和軍隊的建設發展付出全部心力。然而，由于軍人職業的特殊性，關于軍人職業認同方面的研究卻鮮少涉及。

二、軍人職業認同的研究綜述

1、職業認同的內涵

職業認同的概念始源于心理學領域，在最初定義時，研究者將其分為狀態和過程兩個方面。一方面來說，職業認同是職業社會化的產物：個體在職業生涯中逐步發展、確定直至形成成熟的職業角色和職業身份的過程;另一方面來說，職業認同是個體對所屬職業的認可程度和肯定性評價。

2、軍人職業認同的內涵

軍人職業是為了滿足特定的社會需要而產生的。戰爭環境下，軍事活動的危險性大、軍人生活不穩定，很少有人會把從事軍事活動作為謀生的手段;現在，把從軍作為一種職業選擇，在發達國家已成為普遍現象，我國也正在進行軍人職業化的改革。和平年代，軍人履行職責的危險性降低，軍人生活相對穩定，軍人的職業意識也在相對增強。現代化科技戰爭的推動，軍事專業的分工也越來越細，軍人的職業素養要求也越來越高。

鑒于軍人職業的特殊性，陸李在其《論軍人職業認同的形成》一文中指出，軍人職業認同是指軍人個體將軍人職業和“軍人個體”所內化而成的“職業角色”表現出在精神和行為上的積極支持、認可和服從的綜合體。

3、軍人職業認同的研究

我國關于職業認同的研究起步較晚，研究對象多集中于教師、醫務工作者、社會工作者、檔案管理人員、廣告從業人員等。在教師職業認同領域，魏淑華（2005）認為教師職業認同包括職業認識、情感、期望、意志、價值觀以及對自己職業技能的感知等六個維度。魏淑華等（2013）在后續的研究中，又將教師職業認同劃分為職業價值觀，角色價值觀，職業歸屬感，職業行為傾向四個維度。在護士職業認同領域，趙紅等（2010）探討了日本學者研發的護士職業認同量表在中國情境下的適用性，并指出護士職業認同包括對把握感、一致感、有意義感、自我效力感、自我決定感、組織影響感、患者影響感等七個維度。劉玲，郝玉芳和劉曉虹（2011）認為護士職業認同包括職業認知評價、職業社會支持、職業社交技能、職業挫折應對、職業自我反思等五個維度。杜娟（2009）研究了導游職業群體，認為導游職業認同包括認同心理和認同行為兩個方面。其中，職業認同心理包括自我認同、關系認同、組織認同、參照群體認同四個維度。王惠卿（2013）研究了社會工作者的職業認同，認為社會工作者職業認同包括自我認同和社會認同兩個范疇，具體包括統一性職業自我認同，連續性職業自我認同，情感性職業社會認同，價值性職業社會認同四個因子。

關于軍人職業認同的研究少之又少。賀智輝對軍校教員職業認同感、工作滿意度和職業倦怠之間的關系做了研究，發現軍校教員職業認同和工作滿意度對職業倦怠具有顯著因果性，職業認同和工作滿意度可以作為職業倦怠的預測指標，并且軍校教員對職業倦怠的影響并不是直接的，其中起到重要中介作用的因素是工作滿意度。陸李認為軍人職業認同的形成要經歷五個方面：首先要形成深刻的軍人職業認知，軍人職業除了有其他職業的一般特點外，還具有其特殊性，軍人職業需求的政治性、服務對象的整體性、職業道德的典范性、待遇的依賴性、軍人勞動供給的利他性、軍人勞動性質的危險性和軍人勞動個體的流動性;其次還要具有積極的軍人職業情感體驗;堅韌的軍人職業意志和堅定的職業信念，樹立正確的軍人角色價值觀。最后，經歷了復雜的認識過程和艱苦的實踐過程，其認同的最終結果體現在規范的軍人職業行為上。

各個領域關于職業認同的研究雖然各有側重和差異，但總的來說也存在著一定程度上的一致性，基本上都可以歸入認知、情感、評價和行為等幾個方面，然而由于軍人職業的特殊性，在對軍人職業認同的評價中加入了職業意志的因素。

三、軍人職業認同的研究展望

目前，關于職業認同的研究主要方法采用訪談法和問卷調查法。但是由于軍隊群體涉密的特殊性，沒有專門針對軍隊群體測量職業認同感的調查問卷。關于軍人群體的職業認同研究，從已有資料來看目前還停留在表面，我們可以研究的還有很多，比如：編制軍人認同感調查問卷，幫助查找目前軍人認同感降低的原因，提出相關的意見建議，改善軍隊群體目前的一些狀況。

【參考文獻】

[1] 陸 ?李. 論軍人職業認同的形成[J]. 價值工程， 2011（10）：240.

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