高校語文教育培養學生全面發展的路徑探析

王桐

【摘要】隨著我國教學改革的不斷推進，促進學生全面發展是教學改革的一項重點內容。而高校作為高素質人才培養的主要基地，學生全面發展對于高校教育而言是極為重要的內容之一。語文教育是其中一門重要的組成部分，其對于學生全面發展是非常重要的途徑之一。高校語文教育對于學生全面發展方面主要是對思想道德素養、專業知識素養、審美判斷能力與教師職業技能等方面進行培育，本文就從上述四方面進行重點探討，從而對高校語文教育發展有所推動作用。

【關鍵詞】高校語文教育;培養學生;全面發展;路徑探索

在我國不斷深化教學改革，我國各地高校不斷向應用型人才培養方向加以重點改革，高校目前進行的重點改革主要是在辦學理念、課程調整以及專業設置逐漸向技能型與應用型方向轉變。作為高校教育中基礎學科，語文教育不僅培養學生應具備的技能，同時要保證學生全面發展，從而培養出滿足我國素質教育要求的高素質人才，為我國的社會主義建設提供更多的人才。

一、思想道德素質

高校語文教育所要實現的一項重要內容便是對學生的思想道德素質進行教育，高校語文教育對于培養當代大學生應有的思想道德素養擁有著得天獨厚的前提條件。首先，語文教育擁有著極為濃厚的人文性，在教學內容上囊括了古今中外所有優秀語言文化、仁人志士、文學作品以及風土人情等。語文教育并非使進行單純的道德灌輸，主要是將道德教育與文學作品相結合，通過形象的描寫、優美的語言、生動的情節以及深厚的內涵的文學作品，令學生可以在學習過程中潛移默化的受到文學作品中所具有的精神旨趣以及道德內涵。其次，語文教育對大學生進行德育，從而使大學語文更加擁有靈魂與生命力。對于一定意義而言，語文教育使培養崇高精神與靈魂的一種教育。因此，高校語文教育應該精心挑選擁有時代寓意以及民族精神的作品，以此來對當代大學生進行精神與靈魂的教育。李白《行路難》“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的高尚情操，曹操《龜雖壽》的“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”的人生追求等，這類千古名句對于提升當代大學生精神境界、塑造積極向上的人生態度有著極為重要的作用。語文教育應該將文學作品內的道德內涵加以深入的挖掘，從而對大學生的價值觀、世界觀以及人生觀加以正確的樹立。

二、語文知識素養

語文知識素養是由語言知識、寫作知識以及文學知識等構成，而高校學生語文知識素養的主要從普通話水平以及口語交際能力兩個方面加以衡量。所以，在語文教育過程中應該將普通話教學提升到教學重點內容，在教學過程中對大學生準確使用普通話加以重點培養，并且對大學生的交際能力與水平加以重點培養，為今后的就業擁有著良好的語言基礎奠定基礎。高校學生一定要擁有較好的文學素養，不僅僅使學生對中外文學發展以及經典著作有所了解，同時還要對學生的欣賞和評價文學作品加以引導，使學生對作品的思想內涵、藝術風格以及文化特征能夠正確的評價與欣賞，利用作品所具有的人文性對學生的人文素養進行培養。寫作能力作為評價高校學生綜合能力以及專業素養一個重要的指標，語文教育過程中不僅對基礎語法規則加以培養與掌握，更為重要的是對文學寫作與公文寫作等基本技能加以大力培養，使學生在實踐中對語言運用的能力與水平加以不斷的提升。

三、審美判斷能力

高校學生在全面發展中一個重要的組成便是審美素質，其也是語文教育中重點內容。在一定的意義上來講，語文教育便是審美教育中的一種，審美教育便是利用藝術以及各種美的形態等手段，對審美對象所具有的價值意味進行展示，使其作用在受教育之人的情感世界，來對人的心理構造、進行潛移默化的改變，是一種有目的和組織的教育形式。語文教育進行審美交易主要是利用教學內容以及教學活動中所具有的美，來對學生的發現美、理解美、創造美、感知美、欣賞美以及評價美等能力加以培養，最終使學生建立起正確的審美觀、完整的審美能力以及高尚的審美理想。應該根據語文特點，利用具體的審美教育實踐以及語文教學內容，來對學生的審美意識、審美情趣以及審美感知等素養進行培養，同時對學生的發現美、理解美、創造美、感知美、欣賞美以及評價美的綜合能力加以培養，以此來推動學生全面發展。

四、教師教育技能

作為一名合格的教師，不但要擁有完備的基礎語言技能、寫作技能以及文學鑒賞技能，還要擁有相應的教育技能，諸如教學設計、課程開發、與學生溝通、課堂組織、教學研究等能力。語文教育不僅要尊重教育人才一般的培養規律，也要依據語文教育進行相應的課程開設。當前時期，我國高等教育取得了快速發展，師范院校已經由以往的培養中學教師為主不斷向主要培養幼兒與小學教師方向轉變。所以，語文教育在進行教師教育技能方面培養時要與人才培養目標相切合，從而有效地提升教師實踐技能以及專業技能。對于教師通常的職業技能方面來說，語文教育應該對學生的語言表達、課題教學、語言運用、課題組織以及現代教育技術等能力加以培養。對于語文教育技能方面來說，除了要掌握教育學、班主任工作以及心理學等技能以外，還應該對文學分析和闡釋能力，演講和口語交際能力，記敘文、議論文以及說明文等文體寫作能力。

五、結語

教育作為實現人全面發展重要的途徑，我國的高等教育是培養高素質人才的主要基地，作為高校教育中重要組成部分的語文教育，對于學生全面發展有著極大推動作用，而通過對思想道德、語文知識、審美判斷以及教師教育等途徑進行全面發展的培養，可以有效地提高我國國民素質，從而使我國的國際影響力不斷提升。

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