高校輔導員意識形態教育的價值與方式淺議

李丹花　王栓萌

摘 要：高校輔導員不僅是社會主義主流意識形態的踐行者，也是社會主義主流意識形態在高校的傳播者，更是社會主義主流意識形態認可度在高校的直接反饋者，其意識形態正確與否直接影響高校意識形態教育工作的整體效果，從而對之開展意識形態教育工作無可厚非地成為高校意識形態教育工作不可或缺的重要一環。本文著重探討從當前意識形態所面臨的挑戰談起，分析了加強高校輔導員意識形態教育的價值，在此基礎上淺要地探討了加強高校輔導員意識形態教育的方式方法，為后期研究做了一些鋪墊。

關鍵詞：高校；思想政治建設；輔導員；意識形態教育方式

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0194-02

近年來，從習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話發端，到中辦、國辦《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（中辦發[2014]59號）的頒發，意識形態工作的極端重要性不斷充分體現，同時高校宣傳思想工作在黨和國家意識形態工作中的重要地位和作用也受到了學術界乃至社會各界的高度關注。為此，如何有效開展好高校意識形態工作成為了各高校不容回避的重要議題，這就要求高校務必在思想上充分認識到“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，關乎旗幟、關乎道路、關乎國家政治安全，在黨和國家事業發展中具有根本性、戰略性、全局性的地位和意義”，在具體的思政政治教育工作中把握好意識形態工作的內在規律和外在表現，找準工作定位，大膽實踐“極端重要性”。而在高校意識形態教育工作的具體責任落實主體大多由黨團干部、思政課教師、輔導員三支隊伍構成，而高校輔導員隊伍雖較之前兩者不甚突出，但其在高校意識形態工作的分量不容低估，這里就主要對之在高校意識形態教育工作的價值和具體教育方式進行粗線條地探索。

一、加強輔導員意識形態教育是高校思想政治工作的核心

（一）輔導員樹立堅定的政治立場和崇高的理想信念是高校思想政治工作應有之意

從長期的考驗來看，馬克思主義一元化指導思想遇到多樣化社會思潮的挑戰，社會主義核心價值觀遇到市場經濟這個社會存在的挑戰，傳統的宣傳管理方式遇到迅猛發展的新媒體的挑戰，我們在走向世界強國過程中遇到西方敵對勢力遏制和滲透的挑戰。在這四方面的挑戰下，很多黨員干部在價值判斷上出現了是非不明、善惡不辨的“中性化”、“模糊化”，甚至是“混亂化”的傾向，這種傾向表面上打著不“左”不右、不偏不倚的幌子，實際上卻給主流價值觀、主流意識形態貼上了“左”的標簽傾向，使人們因懼怕“左”而遠離主流意識形態和主流價值觀，給包括輔導員在內的意識形態教育主體帶來了很多的困惑，這種困惑直接影響到他們的政治立場和理想信念的堅定度，進而其感染力和情緒無不影響著青年大學生對理想信念樹立和鞏固。因此，作為大學生的引路人，輔導員必須在復雜多變的環境下工作、學習和生活，樹立堅定的政治立場、正確的人生觀和追求指向，培養崇高的理想信念和堅定的政治立場。

（二）輔導員意識形態教育是預防和抵制國外敵對勢力和平演變思想滲透的有力舉措

在世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化深入發展的大背景下，西方反華勢力利用新的平臺、新的途徑以數十年滲透的“普世價值”為外衣，以憲政、選票、環保、領土完整、食品安全等話題為噱頭大肆挑戰當前秩序，破壞我業已樹立的社會主義核心價值觀，對我行“西化”“分化”的圖謀，使人們接受西方個人主義為基的“普世價值”，或因懼怕“左”而遠離主流意識形態和主流價值觀，造成思想上的混亂。這種影響的體現以接受過或者正在接受高等教育的青年教師和青年學生為最，而我們高校輔導員大多也屬于這一年齡群體，所以提高輔導員預防和抵制國外敵對勢力和平演變思想滲透的能力至關重要，無論是培育其堅定的理想信念，提升其明辨是非的能力，還是增強其處理問題的政治敏感性都不可或缺。廣大輔導員更應該把提高這方面的能力當成關乎自己成長、發展的生命線，把自身政治分辨能力建設作為自己職業水平提升的重要追求。

（三）輔導員意識形態教育是提高高校思想政治教育效果的有力保障

青年是祖國的未來，大學生是青年的佼佼者，是國家繁榮昌盛的依賴，是政治安定、社會穩定、進步和發展的基石。高校輔導員是大學生學習、生活和社會活動的組織者、管理者，通過言傳身教、組織黨團活動、關注學生生活等多種方式，將理論滲透與生活關懷相結合，在春風化雨般的影響下，將日常學習、生活上的具體素材上升到價值觀教育，引導大學生把握時代脈搏，樹立遠大理想，增強民族觀念、國家意識、社會責任與奉獻精神，幫助大學生增強辯證思維能力，理性認知和處理歷史與現實、個人與國家、權利與義務、自由與責任的關系，增強自我教育、自我約束、自我管理能力。從而培育廣大青年學生走中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，有力保障高校思想政治教育良好效果。

二、多管齊下，全方位提高輔導員意識形態教育的效果

（一）強化黨對思想政治工作的絕對領導

高校主要領導要深刻認識到意識形態工作關乎旗幟道路、關乎黨和國家的前途命運，一定要把意識形態工作的領導權主動權牢牢掌握在手中，不但想抓，還要敢抓、會抓。清楚地認識到輔導員的意識形態教育是高校思想政治工作的重要內容，就應將之納入要抓、敢抓、會抓的業務范疇，加強黨對輔導員思想政治工作的絕對領導，實行黨委負責制，黨委書記和組織宣傳部門要分工合作，落實相關責任，按照落實十八大精神的要求，創新工作機制，確定切實可行的輔導員意識形態教育目標，完善長效機制，搞好工作分工，定期調度和督導，學校的工作部門，實行一崗雙責和一崗多責，構建教育培訓新格局，打造齊抓共管的工作氛圍。

（二）多渠道開展意識形態教育

習近平總書記在北京師范大學與師生座談時指出，做黨和人民滿意的好教師要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。可見，針對輔導員開展意識形態教育工作是高校教師培養的必然要求。高校完全可充分發揮高校哲學社會科學的育人作用，在培育青年學生的同時，培養其輔導員的各項思想政治素質；其次，構建教書、實踐、科研、管理、服務育人的長效機制，讓輔導員參與到學校意識形態教育的各種工作中來，通過教學、科研、黨團管理、社會服務等方式提升輔導員的意識形態教育的效果；再次，輔導員主管部門要大力推進輔導員政治理論學習，扎實推進師德建設，嚴把輔導員聘用的政治考核關，建立完善的輔導員引進和退出機制；最后，在各校條件允許的條件下，組織輔導員參加社會實踐活動，例如，到革命圣地重溫入黨誓詞；組織輔導員參觀南京大屠殺紀念館；請老革命家上黨課；積極開展黨的群眾教育活動和兩學一做專題教育活動等等。

（三）細處入手，提高輔導員自身開展意識形態教育的能力

如果說前面的討論是以高校輔導員為高校意識形態教育中對象化的主體，這里將以輔導員作為高校意識形態教育的實施主體，旨在討論提高高校輔導員針對青年學生開展意識形態教育的能力。該問題的討論在高校這一環境中，從宏觀視角來看，所能采取的舉措大同小異，不出乎其外。但從細處入手，尚有不少舉措可用。首先，計算機、互聯網的普及和應用，為高校輔導員開展意識形態教育提供了嶄新的天地，他們可以利用個人魅力及學校的互聯網技術優勢，打造博客、微信、QQ群、校內論壇等平臺，通過探討、聊天、分析熱點、分享觀點方式等方式開展工作；其次，在處理具體學生事務時，以現實引導、生活感悟、社會體驗等方式工作，提高意識形態教育的能力。

（四）創建良好思想政治工作環境

學校也是社會的隨影，黨團組織和思想政治教育工作部門，要立足包括網絡在內的各個陣地，優化教育環境，不斷營造健康向上的積極氛圍，提升輔導員意識形態教育的基礎。高等院校的黨團組織作為輔導員之家，要結合實際對大學生輔導員的意識形態教育做出切實可行的計劃，結合“兩學一做”學教活動，為輔導員量身定做教材，充分利用紅色教育基地、革命紀念活動和慰問英雄模范人物等主題教育板塊，鼓勵輔導員樹立堅定地政治立場、正確的人生觀和追求指向，培養其高尚的情操和理性追求。

（作者單位：西安財經學院行知學院）

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