如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

張喆晶

摘 要：興趣是培養(yǎng)的，而不是強迫灌輸?shù)?。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而是一個持續(xù)的長久的工程。在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，家長和老師扮演著重要的角色，一定要有耐心，多引導(dǎo)，多鼓勵，通過言傳身教，用自己的興趣來培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；營造氛圍；提高品位

中圖分類號：g613文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0038-01

讀書對一個人一生的發(fā)展非常重要，它不僅開拓了人的視野，更重要的是它能陶冶人的情操，豐富人的精神內(nèi)涵?！皶侵R的源泉，書是人類進步的階梯”，作為老師和家長，我們都有一個共同的目標(biāo)——通過讓孩子從小接觸經(jīng)時間檢驗的經(jīng)典之作，讓孩子在幼小的年紀就與經(jīng)典作品結(jié)緣，使孩子養(yǎng)成喜好讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用最好的精神食糧喂養(yǎng)他們。通過大量的閱讀，增長孩子們的知識，開闊眼界，在老師和家長的引領(lǐng)下徜徉于世界優(yōu)秀兒童文學(xué)的國度里。

那如何來培養(yǎng)孩子的讀書興趣呢？盧梭曾說：“讀書不要貪多，而是要多加思索?！濒斞刚f：“讀死書是害己。”朱熹說：“讀書有三到，謂：心到、眼到、口到?！碧諟Y明說：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！痹谧x書方法中梁啟超最推崇的讀法是抄錄和筆記?？傊囵B(yǎng)孩子的讀書興趣，不僅是要培養(yǎng)他們動眼，還要引導(dǎo)他們動口、動手、動腦。

下面將我的如何培養(yǎng)孩子的讀書興趣的一些體會與大家一起分享和共勉。

一、打造書香環(huán)境，營造讀書氛圍

要想讓孩子有閱讀興趣，首先做父母的先要對閱讀充滿興趣。很難想象，一個不愛閱讀的家長如何來培養(yǎng)一個愛閱讀的孩子。父母在一旁玩手機、玩電腦、看電視，嘴巴里卻命令孩子專心看書，這樣孩子會怎么想呢？孩子會心甘情愿的認真去看書嗎？孩子只會覺得你是在娛樂，在做自己喜歡做的事情；而卻要他去做一件苦差事，一件他不想做，而又不得不做的事。久而久之，孩子會產(chǎn)生一種抵觸情緒。我從來不敢低估孩子們的認知能力，他們有他們的理解方法，也有他們觀察世界的模式，當(dāng)他們看到父母在做一些事情的時候，也就會跟著去效仿。所以，我們要讓孩子在父母的言傳身教下，無形中感到：父母在不斷地學(xué)習(xí)，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)。父母無形之中營造了一種學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子慢慢也就會愛上閱讀。榜樣的力量是無窮的，所以說家長應(yīng)抽出一定的時間與孩子一起閱讀，每天半小時至一小時是全家固定的讀書時間。其次，要在家庭之中創(chuàng)造讀書條件，什么條件呢？我認為至少要做到兩點：一是要有一個書柜，大小無妨，關(guān)鍵是讓孩子自己按自己的喜好設(shè)置書籍分類標(biāo)簽，分類放置。把家中的所有書，打造成一個小型的“家庭圖書館”，創(chuàng)設(shè)出一種書香環(huán)境及氣氛。二是要為孩子提供一個專有的讀書的地方，這是一個相對獨立的讀書環(huán)境，光線充足、干擾較少的學(xué)習(xí)場所。配置適合他身高的一套書桌，也可以是一個舒適的小沙發(fā)，旁邊有供閱讀使用的臺燈。這樣一來，孩子看書的時間會大大增加，讀書習(xí)慣也會逐步養(yǎng)成。家長在書香環(huán)境中營造讀書氛圍會讓孩子在潛移默化中真正愛上閱讀。

二、啟迪讀書愿望，提高讀書品位

另外，我個人覺得，家長對于孩子讀書的目的不要太功利?，F(xiàn)在圖書市場上的一些教材，在編寫格式上，看上去都很嚴謹。一本書分為幾個單元，每個單元的重點是什么，全都規(guī)定得清清楚楚。家長們看到這樣的書就會覺得“這本書提高能力，那本書開發(fā)智力，讀這樣的書孩子成績一定提高得很快?！边@種想法不可取。我們觀察世界的模式，已經(jīng)在長期社會的侵染中，喪失了思維的敏銳力，我們只會用固有的思維模式去思考。而只有孩子，還具有足夠的好奇心和理解力，他們可以從不同的角度來看我們的世界，不要讓家長的固有的想法去影響或削弱孩子閱讀的興趣。

我們要讓孩子喜歡讀書，就一定要給他們買他們喜歡看的書。結(jié)合不同年齡段孩子的特點，進行有效的選擇。0-3歲的孩子喜歡色彩鮮艷的畫報，3-6歲的孩子喜歡童話以及帶有情節(jié)故事的繪本，7-10歲喜歡情節(jié)豐富的故事書，10-13歲喜歡幻想、探險、神話故事等等。與其給孩子買這樣那樣的練習(xí)本、作業(yè)書、輔導(dǎo)教材、學(xué)習(xí)方法用書等，不如精心給孩子挑一本兩本有意義、有內(nèi)涵、內(nèi)容有趣的書。因為前者僅僅只能給孩子一些知識，而讀書興趣的培養(yǎng)卻能把孩子引進知識的大門。不強迫孩子一定要學(xué)會，學(xué)到什么，而是讓孩子憑自己的興趣去學(xué)。我一直堅持認為，學(xué)習(xí)是一個積累的過程，讀書也一樣，是需要有效積累的，就像千百萬年積累的巖層一樣，一層層堆疊，一層層加高，才能從山丘變?yōu)楦呱?。大家知道，孩子并不是對一切書籍都不感興趣，常聽到一些家長嘮叨：“我的孩子愛看書的，但就是喜歡看一些閑雜書，就是不愛看經(jīng)典名著。喜歡《阿衰》《豌豆先生》一些漫畫雜志，而我專門為他挑選的書被他束之高閣?！笔聦嵣?，這樣的孩子，他們也有著強烈的閱讀的欲望，只是興趣偏離了正確的方向而已。我們無法從圖書市場中清理一些影響不好的書，也無力改變一些圖書的內(nèi)容，同時我們也不能簡單地否定一些圖書。要相信孩子，先給他們自由閱讀的時間，再抓住時機，巧妙引導(dǎo)，往往能收到事半功倍之效。家長愛閱讀某些書籍的時候，孩子也會有好奇心去閱讀，只要家長帶領(lǐng)孩子堅持閱讀，孩子自然會選擇有意義的書籍，這實際上是保護了孩子的自主性與求知欲。

三、家校共同努力，培養(yǎng)閱讀興趣

興趣是什么？興趣是對某種事物感覺喜愛的情緒。良好的讀書習(xí)慣主要是讓孩子從根本上喜歡讀書，讓他感受到不是為了讀書而讀書，而是以讀書作為快樂，從書本中汲取營養(yǎng)，獲取精神上的陶冶。

培養(yǎng)孩子的讀書興趣，不僅僅靠老師在學(xué)校中培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，這也和父母的陪伴是分不開的。孩子們無論大小，都喜歡聽大人們繪聲繪色地講故事。年齡小的幼兒，建議晚上睡覺前至少有15分鐘父母為孩子讀書的時間；上小學(xué)低年級時，孩子學(xué)了拼音后便可以開始自己用拼音去讀書，但是必須家長堅持陪伴，同孩子一起讀書，保持著共同讀書的習(xí)慣；到了中高年級時，孩子的自主選擇能力也強了點，家長就可以和孩子一起去書店選購孩子喜歡看的書，有時他想買的書，不一定是家長覺得他應(yīng)該看的，但應(yīng)該了解一下孩子為什么選擇這樣的書，也許是其他同學(xué)愛看的，或者是平時老師在學(xué)校所提到的，或是他從其他途徑得知的，只要他自己喜歡，就讓孩子挑選。讓孩子博覽群書的目的，不僅僅是為了拓寬知識面，擴大孩子的視野，豐富孩子的言語詞匯，更主要的是為了激發(fā)孩子的閱讀興趣。

除了讓孩子自主地選擇圖書，還要讓孩子學(xué)習(xí)制定讀書計劃——每天要有固定的讀書時間；而孩子在讀書中遇到的問題，家長不要急于回答，一定要鼓勵孩子自己解決，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣；到了高年級，就引導(dǎo)孩子做讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，送給孩子一本精美的筆記本，讓孩子摘抄好詞佳句，要讓孩子體會到書本是香的。

對于學(xué)校所舉辦的“讀書節(jié)”活動，家長一定要鼓勵孩子積極參與，有條件的話家長也應(yīng)該陪同孩子參加這樣的活動，這樣更容易激發(fā)了孩子對讀書的熱情。對于孩子而言，能夠從小體味到讀書是快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，這便是學(xué)校與家長所共同給予孩子童年最好的禮物。

四、巧用書本獎勵，激勵孩子多讀書

每逢孩子們歡慶“六一”時，我都要提前走進書店精心的為我們班的孩子們購買一本具有兒童特色的讀物，拿回家還要認真地為孩子們留言：“XX小朋友：祝你六一兒童節(jié)快樂”、“又過了一年，你也長了一歲，愿你在知識的海洋中遨游。”等話語，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。結(jié)合男孩女孩的不同特點，分別給他們購買了楊紅櫻寫的《男生日記》和《女生日記》，他們在看書的過程中不斷的產(chǎn)生共鳴，提高了閱讀興趣。具有好奇心的他們在看完一本后，又男生女生交換看，這樣一來，讓他們互相了解男生女生的世界，也對彼此有了不同的理解。

總之，興趣是培養(yǎng)的，而不是強迫灌輸?shù)?。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而是一個持續(xù)的長久的工程。在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，家長和老師扮演著重要的角色，一定要有耐心，多引導(dǎo)，多鼓勵，通過言傳身教，用自己的興趣來培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

我們改變不了社會，但是我們可以通過閱讀來提高自己的修養(yǎng)，培育自己的性情，啟迪自己的智慧；我們可以從培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，來讓孩子的心靈健康成長，讓他們從最優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取甘泉獲得滋潤。

（作者單位：云師大附屬世紀金源學(xué)校）

參考文獻：

[1]張道芹.中學(xué)課程輔導(dǎo).閱讀——從低年級開始，2013，8.

[2]于周利.課程教育研究.淺談提高中年級學(xué)生閱讀能力，2014，6.