環藝專業園林綠化課程的教學實踐研究分析

喬君　汪文俊

摘 要：環藝專業的課程設置和培養計劃確定了在園林綠化課程的課時量的總量不能與園林專業相比，所以要抓住重點，針對環藝專業的特點，學習內容必須有較強的實用性，比如和居住空間綠化和庭院建設、小綠地、小中景觀的設計實用性轉換相關。

關鍵詞：環藝；園林綠化；教學實踐

隨著人們對環境要求的意識不斷提高，環境園林綠化的建設的發展的方向趨向于實現藝術性和功用性的統一。在黨的十八大報告中，明確的將美麗中國建設和生態文明建設寫入黨章。預示著全國上下都將非常重視園林綠化建設，園林綠化將隨著國家的建設進一步推進，園林綠化將會保持空前的持續發展。政府大力提倡創建生態園林綠化城市，同時商業及居民區建設也非常重視打造居住區的環境綠化，未來的增長空間還是非常有發展前景。大的環境趨勢的發展也促使我們在園林綠化課程實踐教學中不斷的與時俱進，讓課程教學更加符合實際運用的要求和行業的發展。

一、環藝專業園林綠化課程的特點

園林綠化是指在一定地域內運用工程技術和藝術的手段，種植樹木花草，營造建筑與小品、布置園路、設置水景等途徑創造而成的自然環境。環藝專業的課程設置和培養計劃確定了在園林綠化課程的課時量的總量不能與園林專業相比，所以要抓住重點，針對環藝專業的特點，學習內容必須有較強的實用性，比如和居住空間綠化和庭院建設、小綠地、小中景觀的設計實用性轉換相關。園林綠化教學內容的特點首先是涉及范圍廣，課程內容包括植物的基本知識、生長習性、適應環境、養護管理、病蟲害防治、綜合治理等諸多知識；其次是課程內容與實際生活環境結合緊密，實踐操作性較強。總體來說，環藝專業園林綠化的課程設置內容多，課時有限，在課程的教授過程中一定要精準抓住常用植物的造景運用和園林綠化施工的要點。

二、環藝專業園林綠化課程的教學實踐內容

環藝專業園林綠化課程的教學包括理論和實踐兩部分，課程教學中，首先要明確教學目的，把握教學重點，園林綠化課程綜合性強、涉及面廣，內容豐富、知識點多。在教學過程中，應根據內容，做到詳略得當，突出重點和難點，便于學生理解和掌握所學的知識。課程內容的講授，對教材中的重點、難點以及補充的內容，以教師講解為主，學生自學為輔；對易懂易學的章節，以學生自學為主，教師講授為輔。根據教學大綱和課程的要求，一是使學生初步了解園林植物環境各要素的特點、變化規律，掌握基本知識和基本技能；二是熟悉植物與環境間的相互關系以及植物主要生態因子調節在園林綠化中的應用；三是樹立生態觀點，學會從生態學的角度觀察問題、分析問題，增強解決實際問題的能力。突出實踐性、實用性，理論聯系實際；突出環境保護教育，強化生態觀念；突出實踐環節，加強能力培養。

三、環藝專業園林綠化課程教學實踐重要性分析

園林綠化課程的理論對專業實踐具有重要的指導作用，學理論的目的是為了應用，突出實用性和應用性。園林綠化課程實踐教學比例不應低于教學計劃的1/4，而且實踐教學的形式也應根據課程內容的不同進行適當調整。園林綠化的實踐教學應重點培養學生兩方面的能力。一是培養學生綠化園林的操作能力，如植物種植、修剪技巧，綠化植物的日常養護、園林綠地的規劃原則等；二是培養學生組織實施綠化園林的能力。通過計算機繪圖、地勢測量、施工現場調查，掌握種植設計的基本程序、設計要點和方法，學會綜合使用植物材料及園林設計手法創造良好的綠化景觀環境設計。然后從實踐的角度出發對不同類型的園林綠化建設提出改進方案和思路等。

四、開展環藝專業園林綠化課程的實踐的方法

實踐性強的課程切忌空談，理論聯系實際是學好該課程的主要方法。在學校的教學資源有限的情況下，可以尋找各種資源嘗試采用多樣化的實踐方法。對于開展環藝專業園林綠化課程的實踐的方法具體運用探索。一方面，指導學生自行編制關于園林綠化課程的實踐計劃。實踐計劃可以利用虛擬項目或者實際項目中的數據、要求、技術、需要的植物種類、環境小品、園路鋪設等具體的事項和數值。編制實踐計劃可以使學生在實踐中鍛煉綜合運用知識、獨立解決問題及創新等方面的能力。通過科研活動，提高了學生分析問題、解決問題的能力和知識的應用能力。另一方面，積極與園林綠化部門聯合實習，聯系周邊的園林育苗基地，帶領學生去考察，制作考察調研表。總結歸類常用的適合地域性種植的地被植物、灌木、喬木，注意植物的經濟價值和地域適應性。園林綠化設計中實現藝術性和功用性的意義，園林綠化建設在美化自然環境的同時也能提高人們生活水平和人文環境。

參考文獻：

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