大學(xué)生思想政治教育生活化的理論依據(jù)及實現(xiàn)路徑

曹東燕

【摘 要】大學(xué)生思想政治教育要提高實效性，必須堅持生活化。要真正實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育生活化必須堅持以人為本的育人理念，注重教育內(nèi)容源于生活，重視創(chuàng)新教育方式方法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；生活化

加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。然而，面對當(dāng)前復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，大學(xué)生思想政治教育工作還存在與大學(xué)生思想實際結(jié)合不緊等許多薄弱環(huán)節(jié)，一些大學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、社會責(zé)任感缺乏等問題。因此，進一步提高大學(xué)生思想政治教育的實效性成為當(dāng)前亟需解決的重大課題，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育要提高實效性，必須堅持生活化。

1 思想政治教育走向生活化的理論依據(jù)

生活世界學(xué)說最早是由胡塞爾提出的，胡塞爾認為生活世界包括特殊生活世界、科學(xué)世界、普遍生活世界和原生活世界等多種層面和含義，核心是回到原生活世界。為大學(xué)生思想政治教育生活化提供了理論依據(jù)。哈貝馬斯在胡塞爾的基礎(chǔ)上吸收了維特根斯坦等人的思想形成了以“交往行動理論”為根基的生活世界理論。他認為生活世界由文化、社會和個人三部分組成。因此，說哈貝馬斯的生活世界理論為大學(xué)生思想政治教育生活化提供了哲學(xué)基礎(chǔ)。馬克思主義全面生活理論主要是以馬克思實踐論為基礎(chǔ)。認為實踐是人類社會活動的基礎(chǔ)，馬克思主義實踐論不僅為我們探究大學(xué)生思想政治教育生活化奠定了理論基礎(chǔ)，還為我們提供了具體的方法理論依據(jù)。[1]

2 大學(xué)生思想政治教育生活化的實現(xiàn)路徑

大學(xué)生思想政治教育生活化，指在高校思想政治教育過程中所體現(xiàn)出的以現(xiàn)實生活為中心，關(guān)注大學(xué)生的生活世界，關(guān)心大學(xué)生的生活體驗，促進大學(xué)生的生活實踐，全面提升大學(xué)生素質(zhì)的途徑與方法。[2]大學(xué)生思想政治教育要實現(xiàn)生活化，教育過程中必須堅持以人為本的育人理念，教育內(nèi)容要源于生活，教育方法要根據(jù)實際需要實現(xiàn)多樣化。

2.1 堅持以人為本的教育理念

立德樹人是高校的根本任務(wù)，因此，大學(xué)生思想政治教育首先要統(tǒng)一思想，樹立 “以人為本”的教育理念，明確思想政治教育的核心是關(guān)愛人、培育人和塑造人，要充分認識到每個大學(xué)生作為一個獨立的個體，具有不同的個性特征，不同的背景經(jīng)歷，對于不一樣的個體要因材施教。同時，在思想政治教育的過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系不應(yīng)該是主客體之間的關(guān)系，學(xué)生應(yīng)該是教育過程中的主體，而教師則是主導(dǎo)，只起到引導(dǎo)激發(fā)的作用，教師要充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從要我學(xué)變成我要學(xué)。注重師生的情感交流，關(guān)心學(xué)生的實際生活需求，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和問題，幫助學(xué)生答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的同時熱愛生活、學(xué)會生活。

2.2 注重教育內(nèi)容源于生活

大學(xué)生思想政治教育要堅持教育內(nèi)容來源于生活，需要從歷史世界、現(xiàn)實生活、網(wǎng)絡(luò)空間、生活環(huán)境幾個維度來考慮。一是，重視歷史的作用。歷史是曾經(jīng)發(fā)生過的現(xiàn)實，應(yīng)該是思想政治教育不可或缺的重要組成部分，歷史有血淋淋的教訓(xùn)，有刻骨銘心的時刻，重現(xiàn)歷史世界，讓大學(xué)生了解我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的苦難，可以收到應(yīng)有的教育效果。二是，教育內(nèi)容來源于學(xué)生的現(xiàn)實生活。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該和大學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，能夠解決學(xué)生面臨的問題和困惑，解決學(xué)生關(guān)心關(guān)注的社會熱點和難點問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對兩難和敏感問題的判斷。重視豐富教育內(nèi)容，對于學(xué)生在生活中遇到的心理健康、人際交往等現(xiàn)實問題，給予及時的引導(dǎo)和幫助。三是，重視網(wǎng)絡(luò)虛擬空間對于大學(xué)生的影響。由于網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性，信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來各類機遇和方便的同時，也對人們的意識領(lǐng)域帶來了挑戰(zhàn)，尤其是大學(xué)生。所以如何引導(dǎo)大學(xué)生健康理性上網(wǎng)成為我們亟待解決的重大問題。四是，關(guān)注大學(xué)生所處的生活環(huán)境，高校應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍。通過組織各類校園文化活動，引導(dǎo)學(xué)生健康向上。另外，社會社區(qū)也是大學(xué)生成長的重要環(huán)境，全社會都應(yīng)該行動起來，搭建各種機會和平臺，為大學(xué)生健康成長做出努力。

2.3 重視創(chuàng)新教育方式方法

要實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育生活化，必須注重創(chuàng)新教育方式方法。不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)活動中，更要積極抓住課外生活中的實踐機會，采取多種多樣的教育方法。在課堂教學(xué)中除了教師的講解，可以采用研討、辯論、演講等多種教育方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在兩難問題上鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生思考和辯論，在研討的過程中不斷更新完善自身的想法，從而便于對問題形成正確的觀點。課外教育活動中可以綜合采用調(diào)查研究、社會實踐、參觀考察、自我學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)咨詢、榜樣引領(lǐng)、志愿服務(wù)等多種形式和途徑，通過深入社會、社區(qū)等實踐活動，讓學(xué)生了解社會，引導(dǎo)學(xué)生認識和研究社會問題。通過社會實踐和志愿服務(wù)活動，可以引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，提高思想覺悟，在為社會和他人奉獻和服務(wù)的過程中實現(xiàn)自我價值，從而進一步樹立正確的人生觀和價值觀。因此，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，實現(xiàn)教育方法的多樣化、生活化、實踐化，有助于提升變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提升思想政治教育實效性。

【參考文獻】

[1]焦勇.大學(xué)生思想政治教育生活化的理論基礎(chǔ)闡釋[J].教育與職業(yè)，2013（12）：59.

[2]唐國戰(zhàn).論高校思想政治教育生活化的內(nèi)涵、價值與特點[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（3）.

[責(zé)任編輯：田吉捷]