校企合作構建生物技術專業學生實踐能力培養體系

劉露+閆香慧+趙大群+楊軍

摘 要：培養大學生的實踐能力是國內外日益激烈的趨勢。該文從實際出發，通過校企深度合作，以生物技術專業核心技能培養為主要目標，打破傳統的教學計劃，構建新型“一體化、多層次、開放式”的基礎與專業相結合的教學體系，滿足現代職業教育要求，整體提升該校生物技術人才培養質量和社會服務能力。

關鍵詞：校企合作 學生 實踐能力

中圖分類號：G646 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）07（c）-0149-02

Abstract： The training of College Students practical ability is an increasingly fierce trend at home and abroad.This article embarks from the reality，through the depth of cooperation between colleges and enterprises，take biotechnology specialty core skills training teaching system as the main goal， to break the traditional teaching plan and constructing new basic and professional combinedteaching system which is integration，multi-level and open，to meet the modern vocational education，and improve the quality and social service ability of the biological and technical personnel in our university.

Key Words： School enterprise cooperation； Students； Practical ability

當前大多數普通高校都采用傳統教育模式，主要偏重理論[1，2]，在時間方面卻有很多不足，無法為高速發展的社會提供綜合型人才。生物技術交叉融合了現代生物學發展及其相關學科，其應用前景十分廣闊。但就目前社會發展形勢來看，生物技術專業的學生就業并不占優勢，生物技術缺乏交叉型應用型人才[3]。

校企合作是學校與企業建立的一種合作模式，目標是為社會培養合格的勞動者和技術人才[4]。校企合作使學校和企業緊密合作，使學生的理論知識得以運用在實際操作中，既培養了學生的實踐能力，企業也能及時獲取最新的技術及理論，培養出交叉型應用型人才。

1 生物技術專業高校校企合作現狀和問題

當前科技發展迅速，社會競爭也隨之激烈。教育行業、大中專院校等職業教育院校為適應發展趨勢，提高就業質量，與企業合作已經成為一種趨勢。校企合作[5]把在校學習與企業實踐并重，有針對性培養人才；同時，學校和企業共享信息和資源，有效應對社會發展。對生物技術專業而言，實踐不僅僅是在實驗室做實驗，更多的是在企業見習、實習期間實踐，實現真正的理論與實踐接軌。但是校企合作仍然存在許多問題，比如：學校和企業雙方在各取所需方面沒有達到很好契合[6]。企業需要資金快速周轉，在短時間內要獲得更高效益，不愿意在不成熟的技術上花費太多時間和經驗，以至于企業對校企合作不積極主動。

2 建立共贏的合作機制

2.1 培養市場需要的人才

校企合作就為此提供了一個很好機會，學校的教學專家在與企業溝通之后，能夠提供具有針對性的培養方案[7]；教師在與企業溝通之后能夠把現實的操作實例講解給學生；另外，學生也可以把理論知識和實踐結合起來[8]，不再是紙上談兵，并且對于自己的知識、能力很好定位。校企合作能真正培養出實踐能力強、理論基礎扎實的綜合型人才。

2.2 校企合作可共同實施個性化就業指導

當前很多大學生就業與所讀專業并不相符，大學生對自己專業的就業前景都不清楚。校企合作有助于學生做好職業規劃，在充分考慮各種因素之后，對行業因素也有較為清晰認識，制定出符合自己的職業道路。

2.3 校企合作可共同搭建就業平臺

通過在校內建立生產性實訓基地，校外頂崗實習機制推進校企雙方的深度合作。校外頂崗實習就業一體化基地實行戰略合作機制，學校為企業提供人才和服務，企業提供設備和技術并接受學生實習，同時解決就業難和用人難的雙重矛盾。

3 科學地構建課程體系

將生物技術基礎與專業課程及見習、實習安排優化整合，制定新的教學計劃和大綱，實現“一體化、多層次、開放式”的基礎與專業相結合的教學體系。傳統課程教學模式，存在單純的知識傳授和低水平的實驗操作等弊端[9]，改變傳統的教學模式，使課程知識和實驗操作有效結合。

近年來，西華師范大學生物技術專業建立了多個實習基地，積極探索校企合作培養體系下生物技術專業學生實踐能力，取得了一定成績。（如表1）

4 結語

通過校企深度合作，加強學校和企業之間的溝通，調整辦學方向，緊追時代經濟發展的腳步，適應社會的需求，建立一個校企合作的良好雙贏模式，為企業培養和造就創新人才。

參考文獻

[1] 劉麗萍.基于協同創新理念的G學院校企合作研究[D].南昌大學，2014.

[2] 婁學輝，王彪.淺析校企合作在高職教育教學中的意義[J].赤子，2013（11）：146.

[3] 姜勇，王會巖，李艷.產學研合作教育模式在醫學生物技術專業應用的探究[J].中國校外教育：美術，2012（9）：135-136.

[4] 石建，李仁山.高職校企合作中存在的問題及對策[J].北京市經濟管理干部學院學報，2010，25（2）：55-57.

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[6] 張長生.校企合作困境分析及改進探析[J].華章， 2010（4）：66，68.

[7] 田娟榮，劉婷婷.高職建筑設備工程技術專業實踐教學改革探討[J].北京工業職業技術學院學報，2013， 12（1）：80-82.

[8] 胡偉.高職院校學生職業能力培養的實踐探索[D].東北師范大學，2008.

[9] 郭鑫，胡云楚，吳義強.基于創新驅動發展戰略的化學實驗教學改革與實踐[J].山海經：故事，2015（15）：112.