抓住要點下準定義

■平湖當湖高級中學 許 蘭

抓住要點下準定義

■平湖當湖高級中學 許 蘭

【2016年嘉興市高三二模第5題】

根據(jù)材料，給“互聯(lián)網(wǎng)+”下定義，不超過50字。（3分）

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅是停留在口頭上的“流行語”，它還是走進我們生活的經濟發(fā)展新形態(tài)。支付寶支付、微信支付等“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的創(chuàng)新支付形式已深入人心；使用打車軟件、網(wǎng)上購買車票和機票、自駕用導航等“互聯(lián)網(wǎng)+交通”的創(chuàng)新改變了我們的出行方式；二維碼門票，自助掃碼過閘機入景點，“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”讓出游更便利：這種利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺的經濟發(fā)展新形態(tài)，給與生活息息相關的各行業(yè)都注入新動力，讓我們的生活更便利。

這道題目的語料選用了“互聯(lián)網(wǎng)+”這個話題，緊跟時代發(fā)展潮流。同學們之前未必接觸過“互聯(lián)網(wǎng)+”這個名詞，即便看到過，也未必了解其含義，這時只有反復閱讀題目材料，抓住要點，才能避免或減少失分。

抓取要點前要清楚下定義的格式，從而明白應抓取哪類要點。下定義的基本格式為“什么是什么樣的什么”。第一個“什么”指被定義對象，“什么樣”指被定義對象的本質特征，第二個“什么”指被定義對象所屬的范圍、類別。下定義要用簡潔明確的語言，對事物或概念的內涵作完整的概括說明，一般為單句形式。而易與“下定義”混淆的“作詮釋”只要揭示事物或概念的全部或部分內涵，對句式沒有嚴格要求。

題目材料的第一句話就點明了“互聯(lián)網(wǎng)+”是“經濟發(fā)展新形態(tài)”，提供了被定義對象和所屬范圍兩項信息，還須從后面的分句中提取關鍵信息，概括“互聯(lián)網(wǎng)+”的特征，才能完成定義。

標點符號除了停頓、表示語氣外，有時還暗示句子中某些詞句的作用，所以關注標點符號的變化可以幫助我們篩選信息、抓取要點。三則“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用舉例以分號隔成三個分句，這就提示了可以從中歸納共性：相對于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，與之結合的金融、交通、旅游都是傳統(tǒng)行業(yè)；這樣的結合其特征是創(chuàng)新的，材料中也反復提到了“創(chuàng)新”“新”等詞。這是一個關鍵信息。

第三個分句沒有以句號結尾，而是以冒號引出了新的句子，這種情況下出現(xiàn)的新語句往往起總結作用，可以嘗試提取其關鍵詞語。“這種利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺的經濟發(fā)展新形態(tài)，給與生活息息相關的各行業(yè)都注入新動力，讓我們的生活更便利”一句中，“利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺”對前面列舉的“支付寶支付”“打車軟件”“二維碼門票”等例子進行了提煉歸納，指出了實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式。這是又一個關鍵信息。

經過以上分析，歸納出“互聯(lián)網(wǎng)+”定義為：

“互聯(lián)網(wǎng)+”是利用信息通信技術和互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行創(chuàng)新性融合（結合）的一種經濟發(fā)展新形態(tài)。

兩個關鍵信息“創(chuàng)新性融合（結合）”和“利用信息通信技術和互聯(lián)網(wǎng)平臺”各占1分，下定義的格式占1分，合計3分。

從閱卷情況看，同學們的得分并不理想，失分的原因主要有遺漏關鍵信息、回答不符合下定義的格式等。如：

失分示例1“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅是流行語，還是進入生活的經濟發(fā)展新形態(tài)，給各行各業(yè)都注入新動力，讓生活更便利。

失分示例2“互聯(lián)網(wǎng)+”是與我們生活中各行各業(yè)息息相關，便利我們的生活的經濟發(fā)展的新形態(tài)。

示例2選取了“與我們生活中各行各業(yè)息息相關”“便利我們的生活”兩個信息，但這兩個信息反映出來的特征很多行業(yè)包括傳統(tǒng)行業(yè)都具備，它們并不是“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質特征。前文分析提煉出的兩個關鍵信息在回答中都沒有體現(xiàn)，所以扣2分。

在格式上，示例1沒有用單句的形式回答，不符合下定義的要求，加上遺漏了一個關鍵信息，只能得1分。

只要抓住了要點，答題時注意格式要求，即使面對陌生的內容，也可以取得理想的分數(shù)。同學們在答題練習中，要培養(yǎng)從材料中篩選重要的、關鍵的信息的技能。

此外，學有余力的同學，應對社會新動態(tài)、新名詞有所關注，做到有備無患，不會因內容陌生造成解題的障礙。