和剪刀寶寶一起玩

江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)第一中心幼兒園 汪芳

和剪刀寶寶一起玩

江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)第一中心幼兒園 汪芳

學(xué)前教育階段的特殊性在于以游戲?yàn)榻逃虒W(xué)的基本手段。“玩中學(xué)”是學(xué)前教育的特色，不管是什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)，都要體現(xiàn)游戲性。剪紙教學(xué)，通過(guò)把使用剪刀的常規(guī)訓(xùn)練與剪紙技能融入游戲之中，讓孩子們?cè)诤图舻秾殞氁黄鹩螒虻倪^(guò)程中，學(xué)到一些剪紙紋樣和剪紙語(yǔ)言的表達(dá)，感受別樣的童真童趣。

快樂(lè)法寶一：手指的游戲（使用剪刀的常規(guī)訓(xùn)練）

手指游戲，包括剪刀的正確使用、常規(guī)訓(xùn)練游戲及課前手指熱身游戲。例如，教孩子們掌握剪刀正確的使用方法時(shí)，可配合這樣的游戲：小手變成小手槍，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，張開(kāi)大嘴咬長(zhǎng)線，張開(kāi)小嘴咬短線，咬個(gè)小口鉆進(jìn)去，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，剪刀寶寶出發(fā)了。在常規(guī)訓(xùn)練中，我們玩這樣的游戲：尖剪刀，愛(ài)咬人，捂住它的尖嘴巴，小心把它送回家。在剪紙課前，我們先玩與剪紙內(nèi)容相關(guān)的手指熱身游戲。

快樂(lè)法寶二：貪玩的小剪刀（剪法技能的練習(xí)）

為了鼓勵(lì)幼兒大膽地使用剪刀，自由隨性地剪出各種線條，創(chuàng)造出與眾不同的、有趣的剪紙紋樣，我們?cè)O(shè)計(jì)了“貪玩的小剪刀”剪紙游戲，孩子們一邊念著自編的兒歌一邊剪紙：貪玩的小剪刀，出門(mén)來(lái)散步，一二三，剪刀寶寶出發(fā)了，走直線、拐個(gè)彎、爬山坡、踢皮球，坐上滑板扭一扭……這樣就可以自由隨意地創(chuàng)作出不同的紋樣，并通過(guò)對(duì)紋樣的想象進(jìn)行不斷修剪。最后根據(jù)自己的想象和情節(jié)安排，剪出動(dòng)物、人物或其他事物的輪廓貼在上面，組合成一個(gè)有情節(jié)的畫(huà)面。例如“學(xué)學(xué)馬蒂斯”剪紙活動(dòng)中，孩子們通過(guò)貪玩的小剪刀隨意剪剪、想想，再添添的方法，剪出有故事情節(jié)的抽象剪紙畫(huà)（見(jiàn)圖一）。

圖一

快樂(lè)法寶三：圖案寶寶來(lái)排隊(duì)（紋樣設(shè)計(jì)練習(xí)）

為了幫助幼小的孩子掌握一些剪紙花紋的組合方式，我們?cè)O(shè)計(jì)了剪紙游戲“圖案寶寶來(lái)排隊(duì)”。讓孩子們?cè)诩粢患簟⑼嬉煌嬷懈惺芑y的排列方式、大小變化以及不同的花紋組合帶來(lái)的奇妙變化。例如作品《人臉花瓶》（見(jiàn)圖二），在花瓶的瓶口、瓶頸和瓶底上，孩子們將剪紙紋樣進(jìn)行不同的排列組合，有長(zhǎng)條爸爸、長(zhǎng)條媽媽、長(zhǎng)條寶寶來(lái)排隊(duì)，有浪線的排列，有鋸齒線和愛(ài)心組合的排列。運(yùn)用這種方法，孩子們還可以剪出比較復(fù)雜的作品，例如《美麗的花窗》（見(jiàn)圖三）。

圖二

圖三

快樂(lè)法寶四：不會(huì)斷的線條（徒手剪紙練習(xí)）

“不會(huì)斷的線條”就是把小剪刀當(dāng)筆，像連筆畫(huà)一樣剪出外輪廓。比如《可愛(ài)的娃娃臉》（見(jiàn)圖四），就是在對(duì)折紙張的基礎(chǔ)上，從頭頂或者是從下巴開(kāi)始，運(yùn)用連貫的線條剪出人臉的外輪廓，包括：發(fā)型、頭部、耳朵、臉蛋和下巴，再用一條連貫的線條剪出臉部的劉海、眉毛、眼睛、臉龐和嘴巴。

圖四

快樂(lè)法寶五：加加和減減（剪紙?jiān)煨蛣?chuàng)造練習(xí)）

“加一加，減一減”就是先設(shè)計(jì)一些夸張和變形的輪廓外形并加以想象，根據(jù)想象的結(jié)果進(jìn)行增加和減除，再在外輪廓的基礎(chǔ)上加上一些細(xì)小的手、腳以及各種形狀的眼睛，數(shù)量上也可以任意添加，比如5條腿、3只眼睛、4只手，等等，這樣創(chuàng)造出來(lái)的小怪物非常有趣可愛(ài)，受到孩子們的喜歡。例如幼兒作品《有趣的小怪物》（見(jiàn)圖五）。

圖五

運(yùn)用這種方法設(shè)計(jì)其他小動(dòng)物、人物及物體時(shí)，孩子們會(huì)舉一反三。通常夸張的想象和隨機(jī)的變化令作品充滿童趣，達(dá)到意想不到的效果。例如作品《我和動(dòng)物朋友在一起》（見(jiàn)圖六）中，大樹(shù)伸出了兩條手臂，樹(shù)冠外面加上了一大圈的葉子，恐龍、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物都是在神似的造型上，加上了四肢和頭部等。

圖六

快樂(lè)法寶六：?jiǎn)尉€變雙線（剪紙畫(huà)技能的練習(xí)）

“單線變雙線”是為了方便幼兒能把自己設(shè)計(jì)的繪畫(huà)變成一幅幅剪紙畫(huà)。這里有一個(gè)線條的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，于是我們選擇了特殊的文字畫(huà)“姓氏圖騰”，進(jìn)行了單線條變成雙線條的游戲練習(xí)，讓幼兒在游戲中感悟某種規(guī)律（見(jiàn)圖七，幼兒剪紙《姓氏圖騰》）。

圖七

快樂(lè)法寶七：走走小迷宮（剪曲線的練習(xí)）

孩子們?cè)诩魪潖澢木€條時(shí)會(huì)出現(xiàn)邊緣不光滑、作品破裂的現(xiàn)象，我們通過(guò)“走迷宮”幫助幼兒練習(xí)剪曲線，即用剪刀模仿走迷宮的寶寶，在紙上不斷地繞來(lái)繞去，繞出美麗的窗花紋樣。例如幼兒作品《六瓣雪花》（見(jiàn)圖八）。

圖八

快樂(lè)法寶八：作品變玩具（幼兒創(chuàng)意剪紙思維的拓展）

《寶寶做操》（見(jiàn)圖九）將平面的剪紙變成立體的剪紙，將靜止的剪紙作品變成可以活動(dòng)的剪紙玩具。直接將剪紙的某個(gè)部分像折扇子一樣不斷折疊，然后能收起來(lái)變小，拉開(kāi)來(lái)變大，出現(xiàn)小動(dòng)物一下子長(zhǎng)大，一下子變小的效果。

通過(guò)以上的剪紙游戲化練習(xí)，孩子們不但掌握了許多剪紙的技能技法及創(chuàng)作方法，還感受到了剪紙游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功創(chuàng)作的喜悅。

圖九