教育重創(chuàng)新，學(xué)生才有活力

據(jù)媒體報(bào)道，隨著教育綜合改革持續(xù)推進(jìn)，上海高中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正悄然改變。最新調(diào)研顯示，上海逾七成公辦高中建有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，研究性學(xué)習(xí)列入教學(xué)課時(shí)。注重創(chuàng)新發(fā)展、多元評(píng)價(jià)，可能眼下會(huì)對(duì)考試分?jǐn)?shù)有一定的影響，但只要我們?cè)敢庾叱觥胺謹(jǐn)?shù)崇拜”，真正落實(shí)研究性學(xué)習(xí)，就能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格完善、均衡發(fā)展。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來說，這樣的目標(biāo)顯然比單純的分?jǐn)?shù)更重要。談到研究性學(xué)習(xí)之類的創(chuàng)造力培養(yǎng)，不少地方都覺得不好下手，總擔(dān)心這樣做會(huì)降低學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力甚至升學(xué)率，畢竟整個(gè)教育大環(huán)境的狀況擺在那里。他們?nèi)詫⒔逃驼n堂當(dāng)作一個(gè)“圈”，囿于應(yīng)試思維，強(qiáng)化題海戰(zhàn)術(shù)，用單一狹隘的思維捆綁孩子，忽視想象力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，造成孩子們同質(zhì)化發(fā)展，少有活力與個(gè)性。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展成為國(guó)家戰(zhàn)略的時(shí)代背景下，我們期待更多地方的教育管理者盡早摒棄改革畏難情緒，走出狹隘和功利化的思維定式，走向更為廣闊的教育探索空間。只有給孩子們提供更多個(gè)性發(fā)展、興趣發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的空間，才能讓更多的創(chuàng)新人才脫穎而出。

——耿銀平（據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）