應用視角下的高職院校創業孵化園建設思考

崔玲玲　邵林　孫藝銘

摘要：本文在分析高職院校創業孵化園現有問題的基礎上，立足應用視角，從突出高職特色強化實用功能、突出區域特色強化整合功能和突出幫扶特色強化服務功能三方面，提出了建設高職院校創業孵化園的建議。

關鍵詞：創業孵化園;實用;整合;服務

中圖分類號：G642.0 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01

高職院校創業孵化園是高職院校為培養大學生創新創業意識，降低大學生創業成本與風險，提高大學生創業企業的成活率和成功率而提供的集企業孵化、研發創新、人才培養為一體的服務平臺，其主要功能有：第一是創業體驗，為大學生提供到初創企業體驗創業過程;第二是創意培育，培養學生創新意識和創意思維，激發學生創業意向;第三是項目轉化，幫助和指導大學生有市場應用價值的創業項目向創業實體的轉化;第四是成長幫扶，為師生創業實體提供場地、資金、指導一條龍服務。目前高職院校紛紛建設校內創業孵化園，支持大學生開展創新創業實踐，有力推動了創新創業教育工作開展，但是在取得成效的同時，也出現了一些問題，主要有：

第一，定位不清，目標模糊。高職創業孵化園很多為了建設而建設，目標模糊，定位不清，功能設計上一鍋燴，對孵化園的長遠發展缺乏規劃，功能交叉重疊，同質化現象嚴重。

第二，運營不清，服務有限。由于高校體制限制，很多高職創業孵化園運營機制不清，多頭共管演變為多頭不管;園區服務單一，缺乏個性化、深層次的服務;創業指導實戰型師資隊伍匱乏，咨詢指導力度不夠，難以滿足學生創業所需。

第三，發展不清，管理有限。缺乏與社會資源的合理對接，項目轉化率低，可持續性、發展性不夠;不同發展階段的創業項目混雜，難以起到示范引領作用;激勵和保障機制不夠健全，師生參與熱情不高。

孵化園的建立是基礎，發展才是關鍵，為了更好打造高效高職創業孵化園，促進其健康可持續發展，現結合高職院校創業孵化園存在的實際問題，從應用視角提出以下高職創業孵化園的建設對策與建議。

一、突出高職特色，強化高職創業孵化園“實用”功能

高職教育定位于培養應用型、服務型人才，解決生產實踐中的實際問題，相對本科院校科研能力較弱，資金有限，因此在其孵化園建設中應該強調高職創業孵化“實用”功能。

第一是園區定位要實用。高職創業孵化園要顯著區別于本科院校孵化園和社會孵化器，功能上是定位教學科研、創業培訓、商務配套、創意孵化還是融多樣為一體，目標客戶上是定位大學生、師生還是面向社會，項目上是定位于電子商務、生產制造還是文化創意等等，這些在孵化園設計之初都必須明確。建議高職創業孵化園結合院校專業設置和區域經濟發展，從生產應用與社會服務出發合理定位，注重應用型、服務型、創意型企業，弱化高投入、高科技、研發類等創業項目。

第二是運營管理要實用。高職院校創業孵化園必須承載高校的教育功能，應建立起創新創業教育課程體系，將教學與創業實踐有機融合。一方面，孵化園可以配合學校人才培養體系，承擔創業體驗、創意培育、創業實踐的教育功能;另一方面，也可以將專業的項目教學與創業項目孵化相結合，在孵化園中進行真實的項目教學，以真實的項目運營來增進創業體驗和促進項目轉化，做到教做相長。

二、突出區域特色，強化高職創業孵化園“整合”功能

在高職院校創業孵化園的建設中，單一的依靠高職院校自身的力量進行創業孵化器的建設是不夠的，應該以區域特色為基礎，強調高職創業孵化園的“整合”功能。

第一，整合區域高校資源。強化高職院校間在創業孵化中的合作，在功能定位、項目篩選、項目指導、項目轉化等多方面加強合作，如創業指導師資共享、創業培訓交流等，條件不具備的高職院校甚至可以聯合建設孵化園。

第二，整合區域政府資源。高職院校要積極整合人社、科技等政府部門相關資源，多方聯動合作，共建高職創業孵化園。高職創業孵化園應積極發揮紐帶作用，促進創新創業項目的培育、孵化、運營和投融資。

第三，整合區域企業資源。高職院校孵化園應積極將校企合作范圍拓展到創業領域，善用用人單位、校友企業、區域知名企業等優質企業資源，一方面可以聯合舉辦大賽、講座等為創業團隊提供創業指導，另一方面也可以幫助遴選入駐創業項目，引入風投，跟蹤幫扶，甚至可以合作市場化運營高職創業孵化園，促進孵化園的良性發展。

三、突出幫扶特色，強化高職創業孵化園“服務”功能

高職創業孵化園是高職創新創業教育體系的重要平臺和幫助大學生成功創業的重要載體，核心功能應聚焦于服務。

第一，服務于專業教學。創業孵化園是將課堂理論學習和創業實踐有機結合的最佳載體。高職創業孵化園應從院校實際出發，常態化舉辦創業講堂、創業訓練營、創業競賽、創業論壇、創業訪談等活動，服務于整個創新創業教育體系，培養大學生創業意識和創業精神。

第二，服務于創業項目。創業項目是大學生展開創業實踐的載體，也是專業學習效果的展示。創業孵化園可以為大學生的創業項目提供從苗圃、孵化到加速器的一條龍服務。除了提供經營、辦公場所外，還要根據項目成長不同階段，提供全程全方位跟蹤不間斷幫扶和指導，如項目論證、工商注冊、稅務登記、管理咨詢、投融資對接、校企合作等服務，促進大學生創業項目成長與壯大。

第三，服務于創業團隊。創業很難一次就獲得成功，高職創業孵化園在服務創業項目的同時，更應該關注有激情的大學生創業團隊。為這些有創業需求和意愿的大學生們，提供一個創業交流場所，通過創客分享活動，激發創業熱情，鼓勵實踐，讓大學生創業設想變成創業現實的“創業夢工廠”;針對創業團隊開展創業培訓，強化企業經營技巧;定期舉辦路演培訓、創業沙龍，幫助團隊爭取創業資源，提高創業創新能力。

高職創業孵化園的建設是創新創業教育的重要內容，高職院校應統籌安排，整體設計，立足區域，從實用出發，為大學生創新創業做好服務。

參考文獻：

[1]龔萱.M高校大學生創業孵化園項目運行管理研究.南昌大學，2014.

[2]金碧華.大學生創業孵化園發展策略研究———基于賽博（杭州）創業工場的思考.科技進步與對策，2015（3）：11-15.

作者簡介：崔玲玲（1979-），女，江蘇南通人，邢臺職業技術學院招生就業處，副教授。

邵 林（1976-），男，四川萬源人，邢臺職業技術學院藝術傳媒系，副教授。

孫藝銘（1980-），女，河北邢臺人，邢臺職業技術學院招生就業處，講師。

基金項目：河北省教育廳人文社會科學研究項目《高職院校創業孵化園建設研究》（編號：JYCY201526）

河北省教育廳人文社會科學研究項目《基于交叉學科的高校創業教育研究》（編號：SZ151071）