武漢地區高職院校學生節能減排意識調查與研究

武漢職業技術學院 夏光蔚

武漢地區高職院校學生節能減排意識調查與研究

武漢職業技術學院 夏光蔚

本文選取了以武漢地區的武漢職業技術學院、長江職業技術學院、湖北科技職業學院、武漢船舶職業技術學院等四所高校的學生為調查對象，對其節約意識和節約行為進行問卷調查。經調查多數學生具有一定節能意識、行為，但仍還有一部分學生在節電、節水等方面需改進。最后通過統計、分析，我們制定了相應的改進方案，以幫助促進大學生節能意識的增強。

大學生；節能意識；節約行為

“節能減排”是構建社會主義和諧社會的重大舉措，是建設資源節約型、環境友好型社會的必然選擇，是維護中華民族長遠利益的必然要求。此次調查旨在分析武漢高職院校大學生的節能意識和節約行為，并為當前存在的不足提出積極改進的方法，培養當代大學生節能減排的意識。

一、調查方法

我們采用隨機抽樣的問卷調查方式對武漢地區的武漢職業技術學院、長江職業技術學院、湖北科技職業學院、武漢船舶職業技術學院等四所高校進行調查，并對調查結果作了詳細的分析。

二、調查研究

本次調查的結果均由調查員核實數據并輸入計算機中，進行各種因素的分析和計算，最終得出調查結果，并針對結果制定一系列的宣傳措施，從而提高大家的節能減排的意識。

（一）研究假設

出于對當代大學生自身特點及成長環境影響的考慮，本次研究在調查初期就提出以下研究假設：

1.來自貧困地區的學生在節約方面比城市等富裕家庭學生做的更好。

2.非獨生子女的節約意識更強，在節約方面做的更好。

3.家庭月收入低的大學生節約意識更強，在節約行為方面做的更好。

4.高年級的學生節能意識強，所以節能行為做的好。

“你攢錢沒錯，但生病的人急需要用錢……”我勸解他。秦風低下頭不語，我的話是有道理的，他懂但他不知要如何接受。他覺得我們與那男孩并不相識……

5.電子、生物系等與能源有關的系院學生節能意識強，所以節能行為做的好。

（二）變量分析

1.因變量：本次調查主要基于當代大學生的節約意識的調查，從根本上分析各種環境因素的影響，針對各種現象制定出相應的措施.其中主要分為節約行為和節約認識兩個主要的方面。節能意識主要從對當前的能源形勢的認識，對節能行為的態度，節能必要性等幾個方面展開調查;節能行為則從對待個人和公共能源，節約用電，節約用水，等方面進行調查的。

2.自變量：自變量包括年級（大一、大二、大三），專業類別（理工類、文科類、經管類、農業地質等艱苦專業），是否為獨生女子，來自的地方（城市、農村），家庭月收入等各個因素。

3.本次調查的結果均由調查員核實數據并輸入計算機中，進行各種因素的分析和計算，最終得出調查結果，并針對結果制定一系列的宣傳措施，從而提高大家的節能減排的意識。

三、調查篇

此次調查數據來自對武漢地區的四所高職院校的調查統計，隨機抽取了四所學校里十個不同系別不同專業不同年級的600名在校大學生以及周邊社區居民，其中依據高校規模每所高校的問卷為100份，本校（武漢職業技術學院）為200份，本次調查是由本校學生前往各高校進行實地問卷調查，問卷有效回收率為94.7%。在調查過程中我們還對“節能減排”活動進行宣傳，以此號召更多的大學生加入節能減排的陣容中來，全力共創“資源節約型，環境友好型”社會。

（一）樣本情況

樣本特征　頻數　有效百分比年級n=568大一　315　55%大二　162　29%大三　91　16%理工類　325　57.2%文史類　192　33.8%經管類　51　9%來源n=568專業n=568農村　312　55%城市　256　45%＜400　11　2% 400-600　356　76% 600-1000　84　18% 1000-1500　13　3%＞1500　4　1%獨生　是　387　68%否181　32%家庭月支出n=568

本次問卷調查我們涉及了20個在校大學生常見的問題，并廣泛收集大學生對共建節約型社會的一些建議，并進行整理總結。此次調查包含用電、用水等方面還涉及大學生在節能意識，節能行動方面，通過調查我們作出分析，發現以下幾個突出的問題。主要分為“行為”和“意識”。

（二）突出問題

1. 照明用電

在高職院校大學生活中，每個教室，實驗室，寢室，即使白天光線很好但是還是許多日光燈開著，這就給我們用電造成了不必要的浪費。

解決方案：①注意隨手關燈。使用高效節能燈泡。節能燈最好不要在短時間內頻繁的開關，這樣可以有效的延長 燈管的使用壽命，也能達到節能的效果。學校采用聲敏、光控開關，節約用電。②使用新型的LED燈，提高電能的利用率。

2.電腦待機

擁有電腦的學生在使用電能時浪費電的現象較為嚴重，有不少數學生經常長時間不用電腦卻讓電腦開著掛QQ，或者下載電影。增加了用電量，使原本已經緊張電力增加負擔。

表2　是否開機下載或者掛QQ

解決方案：

在用完后及時關電腦，提高自我主人翁的意識。

3.“事不關己，高高掛起”

在進行教室開關燈的問題調查中，發現大多數同學對空教室但燈仍然開著這個問題不是很敏感，似乎關燈不是自己的事情。事實上電能就在這慢慢的消耗中流失了。

表3　教室沒人時關不關用電器的調查

解決方案：①在設計電路的過程中，使用智能化產品，更節能、壽命更長，例如現在發展起來的光纖燈或者大功率LED燈。②采用感應裝置，將開關的通斷改變成全自動控制。

四、總結

提高大學生的節能減排意識勢在必行，需將節能減排意識深入到每一個人的心中。本調查系學生利用星期天等課余時間到武漢各高校及周邊社區開展社會實踐，調查高職院校學生節能減排行動及意識。我們希望通過本次社會實踐調查能加強高職院校大學生節能減排意識。

[1]錢伯章編.節能減排——可持續發展的必由之路[M].2006.

[2]朱立志編.節能減排方略[M].中國科學技術出版社,2010.

[3]科學技術部社會發展科技司，全民節能減排實用手冊[M].社會科學文獻出版社,2008.

夏光蔚（1980—），男，碩士，講師，工程師，研究領域：計算機、電子技術應用。