歷史題材專題報道需要把握的幾個維度

景 艷

歷史題材專題報道需要把握的幾個維度

景 艷

（海峽之聲廣播電臺，福建福州，350000）

歷史題材專題一直是廣播電視偏愛的敘事主題，每逢重大歷史事件的周年紀念日，眾多媒體通常會集中力量，推出相對特別專題報道，如何在相互融通與競合壓力之下把握歷史事件，獲取歷史素材，選擇報道角度，圓滿完成并推陳出新，這就必須定位弘揚正確的歷史價值觀主線，在梳理共性突出特性的過程中選取角度，在繁雜素材中選取所需、設定對象，在個體體驗中關照全局,在追究探尋中挖掘深度。

歷史題材；專題報道；把握；維度

歷史題材專題一直是廣播電視偏愛的敘事主題，每逢重大歷史事件的周年紀念日，眾多媒體通常會集中力量，推出相對特別專題報道，比如紀念汪辜會談20周年、抗戰勝利70周年、長征勝利80周年等等。從不同角度、不同面向、不同深度、不同形式切入，共同構成了歷史性紀念專題的立體影像。在媒體融合的背景之下，歷史素材的互通借鑒與制作加工的異化競爭成為節目制作的兩個方面，對于具體承擔節目采制的記者編輯們來說，如何把握歷史事件，獲取歷史素材，選擇報道角度，圓滿完成并推陳出新，自然是亟待考慮的問題。結合近些年來的實踐總結，筆者試析歷史題材專題報道需要把握的幾個維度。

一、定位主線——弘揚正確的歷史價值觀

歷史對于我們這些傳播者而言，實際上指的就是過去的事實，因此，在反映歷史的過程中，首要的是忠于客觀真實。但任何一段歷史都包含著許多復雜的層面，有正面的有負面的，還有許多不為人知的背景或元素。經由我們的作品所體現出來的創作思路，本身就包含著認識論、價值觀和審美取向三個顯性的層面。是否報道、報道哪些、如何報道，都體現了作者本身乃至于媒體的價值取向和歷史認知。也正因如此，我們的作品應注重把握正確的報道方向。一是幫助受眾了解歷史、感知歷史；二是把握歷史的詮釋權，與國家大政策方針保持一致，引導受眾正確地看待歷史、解讀歷史；三是在傳播中堅持以我為主，重構中華歷史敘事；四是弘揚社會正氣，頌揚真善美，批駁假惡丑；五是溫故知新，以史為鑒，為現實盡責，為未來存照。

筆者連續多年制作了紀念抗戰勝利的系列專題節目 。這一場“全民族的抗戰”由于眾所周知的原因，在相當長的一段時間里，海峽兩岸對抗戰歷史主體性的展現有所偏頗，使得部分民眾對中華民族那一段歷史的把握發生了偏差，隨著時間的推移，這種局面發生了好的轉變。然而，當大家越來越多地把目光投向國軍抗戰歷史的時候，社會上又出現了一種偏頗的扭轉，包括否定共產黨抗日的聲音。有些人開始在有意或無意中忽略或淡化共產黨在抗戰中的作用，那些口述歷史如果沒有正確的引導，播出之后是會引起很大的負面效應。在這種情況之下，就必須特別注意報道的平衡性，讓每一個專題中都有正面、負面信息，將個體體驗與集體記憶區分開來，注重負面信息的正面表達，在國家大政方針的框架下忠實記錄歷史、還原歷史真相，反映國家意志及政府處理相關問題的進步過程。

二、選準角度――在梳理共性中突出特性

由于歷史題材好、敘事宏大，系列專題報道常常出現以下幾種情況，一是時間固定、采制集中；二是多家媒體同時制播；三是采訪對象與歷史素材容易出現交叉重復；四是多以系列形式出現。這就要求在采制時盡量充盈知識、發散思維、另辟蹊徑，一方面能夠從不同的個體素材中發掘共性形成系列，另一方面能夠在系列中以突出個體素材的特殊性而展示獨特。以抗戰歷史題材的系列而言，紀念抗戰勝利70周年，海峽之聲廣播電臺就制作了《抗戰老兵訪談錄》《抗戰紀念館巡禮》《這就是黃埔》《抗戰英雄譜》《戰歌的力量》《日據臺灣真相問答》。同是尋訪抗戰老兵，有媒體將角度聚焦于抗戰老兵的烽火愛情；同是尋訪戰爭遺址、紀念場館，有人挖掘的是每一處特殊物件背后的故事，有人期待在戰前遺囑書信中一窺高下；同是反映抗戰，在政府、軍隊抗戰的視角之外，還有民間抗戰的發現；在反映以大陸為主戰場的抗戰之外，不乏有反法西斯戰爭的國際視角，也有兩岸同胞攜手抗戰的海峽視角……。概括來說，在選取角度的過程中，除了大膽的創意之外，不妨把握以下四點：一是從自己熟悉的角度切入；二是從傳播任務的需求出發；三是從自己擅長駕馭的方面著手；四是從方便獲取獨特資源的優勢努力。

三、設定對象――在繁雜素材中選取所需

明確了主線，選好了角度，接下來自然就是豐富每一個點的元素。在采制歷史題材專題的過程中，由于編輯記者并不都是這一領域的專家，也并不時常會接觸到相關史料，所以常常會遇到這樣一個糾結的問題：一方面是史實浩如煙海，該如何選取？另一方面是史海茫茫，該到哪里去尋找？這時候，一個完美的策劃和一個知道朝哪方面努力的思路很重要。應該說，日漸開放的社會氛圍以及多元的信息渠道為我們提供了諸多便利。以抗戰專題采訪對象為例：一是可以通過公開報道的信息尋找采訪對象；二是可以通過已發現的采訪者及其親屬順連介紹采訪對象。比如：抗戰老兵之間、同一場戰役受害者之間、同命運經歷者之間多有聯系，采訪其中一位，常常能“拔出蘿卜帶出泥”；三是可以通過戰史研究學者專家的調查推介掌握人員；四是可以通過相關機構或社團組織獲取采訪對象名錄。如黃埔同學會、干休所、新四軍研究會、民革、民盟、老兵聯誼會等等；五是可以通過史料存證發現采訪對象，如紀念館、檔案館、國書館等等；六是可以通過相關服務保障單位以及志愿者的介紹設定采訪對象。每個人都有不同的經歷、不同的感悟、在某一段歷史事件中的不同角色地位，對象的選取既要注意多元個性，也要注意代表性，還要注意身份的適合性，語言的表達能力。

四、鋪陳全面――在個體體驗中關照全局

在陳述歷史的時候，由于節目容量或認知的不足，人們往往會著眼于局部、細節，也會普遍地采用口述歷史的形式。這樣的一些方法固然會讓歷史敘述更具可感性、實證性、生動性，但同時也難以擺脫一家之言、一隅之見的局限性。由于所處的立場、不完全的記憶或遺忘，人們對事實的理解可能會是片面的，判斷可能會是不準確的，我們的歷史敘述必須進行必要的論證和篩選，同時要將零散性的個體放置在歷史全局的背景之下。如第四屆全國歷史題材廣播電視節目優秀作品評選，《史海聽濤 鑒章知行——紀念開羅宣言70周年》獲得了一等獎。評委認為，它獲獎的很重要的一個原因是它不是就《開羅宣言》發表講《開羅宣言》，能夠從兩岸的視角，從抗戰全局的高度來說明問題，就是將《開羅宣言》與中國遠征軍的戰事推進聯系起來、與當時國際形勢、普遍認知聯系起來，一方面強調了《開羅宣言》的發表是建立在中國人“打勝”的基礎之上，駁斥了有些人把中國抗戰勝利完全歸功于美國兩顆原子彈的謬論；另一方面，進一步明確了臺灣重回中國版圖的國際認知及法律地位；對于當前某些“臺獨”人士論述的“《開羅宣言》位階不及《舊金山和約》是一個有力的回擊。

五、縱向挖掘——在深入報道中直擊核心

一個好的歷史題材的系列專題，除了制播水準高之外，還應該體現一定的思想性，這其實也就是一個不能“為史而史”的問題，需要我們從歷史素材中發掘富有思想內涵的素材。按目前通常所見的敘述模式，往往以宏大主題敘事取代細節具像的解構，以主旨思想的強化取代對歷史事件本身意義的探究。比如，作為第二次世界大戰中最大的受害國，中國可以挖掘的素材太多，需要反省的問題也很多，然而，為什么歷史題材的專題缺少直指人心的超越？大多數作品在展現敵人殘暴兇狠、我方機智勇敢方面不遺余力，唯獨在人性的挖掘、社會時弊的追究方面缺乏勇氣，以至于很多影片只能夠滿足現下人們對于戰爭的想象，然而，當我們真正了解了歷史事件本身之后，會發現真相比作品更生動、更深刻。不管是抗戰、長征還是文革，或者是更遠一些的歷史，如果失去了對歷史真實直擊本質的深入探究，就沒有歷史敘述的意義。人們常說“大時代小人物”，在紛繁的歷史變遷中個體人物的命運往往能夠映射出一個時代的宿命，但有的時候，大而化之、蜻蜓點水式的臉譜化的構勒讓細節或個體失去了意義。

結合當前制作歷史題材專題節目的實際，應該著重注意以下幾方面問題：

（一）史實敘述的精準化

在采制歷史專題的過程中，常常會遇到歷史事件模糊或敘述不同的問題，這其中有歷史記載本身不詳的原因，有不同記錄者記憶偏差的問題，還有緣自不同政治立場的選擇性記錄等問題，但就選題的策劃、制作者而言，應當注意多方查證，去偽存真，加以辨識，盡可能地通過檔案典籍或專業研究機構的人士獲取事實真相，實在不能，也應注明出處，以便核查，不能以訛傳訛，尤其應注意處理好藝術加工與歷史事實的關系問題。制作歷史專題，難免會用到一些音響配樂、分析議論，有一個基本的前提就是藝術元素的使用不能影響歷史主題的詮釋。當前，歷史敘述的說服力方面遇到的一個突出問題是引用數字的模糊化、空洞化。比如，對某一歷史事件中的死亡人數大都語焉不詳，絕大多數新聞媒體機構也就選擇了模糊化處理。但作為有一定社會公信力和影響力的專業新聞從業人員，應該有精準報道的意識，即使是過去的歷史難以追溯，在當下的采訪制作、轉述歷史的過程中，應避免再一次的模糊化。

（二）歷史事件的全景化

任何一個歷史事件的發生都不是孤立的，有其特定的時空背景,今天的敘述者對歷史片斷的選取理應放置在時空背景的全景之下，才能避免以偏概全，才能幫助受眾厘清事件的全面影像,反映出客觀的歷史。以《長征》來說，它事關七組工農紅軍的主力軍事力量的轉移方向，時間跨度兩年，轉戰十四個省，涉及的問題方方面面，我們選取的敘事可能只及其一，如果采編者腦中沒有形成全景圖，在選題設計上便很難挑選出重要的、有代表性的關鍵節點，在選題布局上很難平衡周詳，甚至口述歷史方面很容易被錯誤的記憶所誤導。因為當年的紅軍戰士大都參與的是局部戰爭，他們的體驗僅及于當時的記憶，當年走過的是那段線路，和哪個部隊打的仗，很可能自己都搞不太清楚，如果我們沒有常識性判斷、全局性的把握，在歷史敘述上難免偏頗。相反，當我們的腦中有張全景圖之后，聽到哪個地名，就知道是哪支部隊，走的是哪條行軍路線，看到一張合影，就能判斷出其中的主要人物，這對于采訪提綱的羅列、深度話題的延展都大有助益。

（三）歷史素材的時代感

歷史發掘原本就是一個動態的過程，隨著時代的變遷、觀念的變化，人們歷史研究的深入、新史料事證的發現及相互印證，人們對歷史事件的判斷會出現新的結論，歷史對于當今的啟迪意義也會發生變化。這就要求歷史專題的制作者不能拘泥于傳統的固定的思維限制，及時納入新的時代元素。一是及時更新歷史素材；二是納入新聞性元素；三是強化時代立意；四是注意延續性追蹤。今天的新聞就是明天的歷史，制作歷史專題的記者編輯從某種意義上來說也是歷史的記錄者，在引導人們讀史的同時，也應清醒地認識到自己也是歷史的傳播者。如我們通常習慣引用的人口數據，抗戰時期是“四萬萬同胞”，1953年是6億，1982年是10億，而2010年已達13億，但習慣使用的“2300萬臺灣同胞”，但許多媒體仍然沒有按最新統計改成“2100萬臺灣同胞”。

總之，今天的新聞就是明天的歷史，而我們在記錄許多當下發生事件影像的同時，更要有一種為未來歷史存照的意識。回過頭看，很多歷史事實都是在許多年之后，去除了時代因素的干擾，在眾多疊加資料證據反復的驗證之下，才逐漸展現其本來面目的，作為一位歷史專題節目的創作者來說，面對那些不曾親身經歷過的往事，面對那些承載著重大意義的人文歷史，需要保持清醒，懷揣敬畏，真誠探究。在錯綜繁雜的歷史信息中立好原點，定好坐標，找好方向，將正確的價值觀、歷史觀融入于節目創作的構思當中，賦予其靈魂，延展其生命。兼具情懷與胸懷，把握好敘述歷史的幾個維度，才能在穿越時空的對話和反思中演繹精彩。

[1] 謝貝玲，史東明．重大革命歷史題材影視創作的思考[J]．電影通訊，1989，（12）．

[2] 童慶炳．歷史題材創作三向度[J]．文學評論，2004，（3）．

[3] 高瑩瑩，陳一軍．歷史題材小說中的歷史[J]．懷化學院學報，2015，（10）．

[責任編輯：鐘 晴]

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2016-08-20

景艷，女，福建福州人，海峽之聲廣播電臺主任編輯。