優秀傳統文化融入高校思想政治教育的幾點思考

呂云峰

優秀傳統文化融入高校思想政治教育的幾點思考

呂云峰

（廣東食品藥品職業學院，廣東廣州，510520）

中華優秀傳統文化無論在內容上還是在教育方法上都豐富了高校思想政治教育。當前大學生對我國優秀傳統文化的認知度不高，重專業技能學習輕思想道德修養。思政課將優秀傳統文化融入高校思政課課程建設、師資隊伍建設、校園文化建設、網絡平臺建設，能提高思想政治教育的實效性。

傳統文化；高校；思想政治教育

當下我國大學生肩負本世紀中葉中華民族將要實現偉大復興的重要歷史使命與責任。復興包含中國特色文化的復興，復興必須有文化傳承與創新的自信。在學校德育中，不斷加強中華優秀傳統文化教育，“對于培養學生良好思想品德和行為習慣，培育和弘揚愛國主義精神，增強文化自覺自信等方面發揮了積極作用?！盵1]大學生是民族希望，大學生的思想政治教育需要不斷挖掘和應用好中華優秀傳統文化資源。

一、 優秀傳統文化對高校思想政治教育的重要意義

以立德樹人為首要任務的高校思想政治教育，需要挖掘我國優秀傳統文化的獨特資源，更有效地發揮其育人職能。

（一）我國傳統文化蘊含著豐富的思想政治教育內容

第一，“ 天人合一、道法自然”的宇宙自然觀。傳統文化中“天人合一、道法自然”的宇宙自然觀為當前的生態教育奠定基礎。我國經濟飛速發展的同時，自然生態遭到嚴重破壞。中國的“天人合一、道法自然”的宇宙自然觀強調人與周圍環境的協調同步，人類應該處理好與自然的關系，這就正契合當下大學生的生態文明教育。若沒有樹立人與自然，與世界的和諧觀念，并采取相應的行動，民族難于持續發展，則民族何談振興與復興？復興又怎能持續？“天人合一”的人與自然相處之道，是當下大學生生態文明教育的重要借鑒。

第二，“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義精神。愛國主義是中華民族精神的核心，也是思想政治教育的重要內容。中華優秀傳統文化蘊含著豐富的愛國主義思想。愛國體現了人們對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”、“位卑不敢忘憂國”等愛國名言充分體現了古人深厚的愛國主義情懷。

第三，“禮之用，和為貴”的人際和諧精神。“禮之用，和為貴”是優秀傳統文化中人與人之間和諧相處的一個重要原則。構建和諧的人際關系是人們的共同追求，“禮之用，和為貴”體現了中國古代人民對和平的追求和向往，對構建人與自然、人與人和諧社會的美好期盼，至今對我們仍有重要的啟示。

（二） 傳統文化蘊含著豐富的思想政治教育方法

1.學思并重

孔子《論語·為政第二》提出“學而不思則罔，思而不學則殆”，意思是勤求學問而不用心思考，容易昏閉迷茫無所得，冥思苦想而不肯勤學，則難以求實，虛浮危險。體現了學與思的關系是相互結合，相輔相成，相互促進，不可偏廢的觀點。荀子繼承了孔子的這一思想。他在《勸學》一文中寫道：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也?！辈⒁笤趯W習的基礎上“思索以通之”，即通過思維活動把所學的知識融會貫通。學是思的前提和基礎，思是學的升華和提高。學的重要已眾所周知，而思的作用卻常被人忽略。古今中外，凡功成名就者都是勤于思考、善于思考的人。可以說思維能力的培養是育人的重中之重。

2.慎獨自律

中國傳統教育文化中，提倡自律和慎獨。自律是指自覺遵守社會規則與道德準則,自覺約束自我行為，自律的最高層次是慎獨。“慎”即是時刻謹慎戒備，“獨”就是獨自獨處，無人察知的時候。“慎獨”，就是說一個人在無人察知情況下，也能按照道德規范，謹慎行事，沒有任何違紀悖德行為?！抖Y記·中庸》一書指出：“君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也?！币馑季褪?，在最隱蔽的時候，或通過最微小的事情最能看出一個人的道德品質，有道德的人即使在獨處時，也不會做任何不道德的事情，哪怕不道德的微小的事情。慎獨是最徹底的自律，最能反映出個人品德修養。慎獨要求我們做到言行如一，心口如一，始終如一。

二、 當前傳統文化在高校思想政治教育中的現狀

盡管傳統文化與思想政治教育存在密切聯系，教育界尤其思想政治教育工作者也在大力發揮傳統文化的育人功能，但我國優秀傳統文化在高校思想政治教育中的影響力和作用力還遠未發揮，其作用發揮空間還很大。

（一）大學生對優秀傳統文化認知度不高

受多元價值觀及大眾文化的影響，大學生對中華優秀傳統文化缺乏了解，對傳統文化態度冷漠，對傳統文化認知度不高。

主要原因如下：

第一，學生對傳統文化缺乏真正了解。大學生對傳統文化零散、粗淺而無系統性的接觸，甚至偏激性的了解，使大多數學生對傳統文化知識缺乏科學了解。此外，功利心理又讓大學生將學好專業技能作為學習的主要目和近乎唯一需要。大學生中，一個較為普遍的看法還是，傳統文化有啥用，遠不如西方工具性專業技能知識更受用人單位看重，就連一些謙敬禮讓的優秀品德也被視為不如西方的張揚個性、平等競爭有用。

第二，學生對傳統文化態度冷漠?！按蟊娢幕钱a生于現代工業社會和消費社會的一種文化形態，是以大眾傳媒為載體，以城市大眾為對象的復制化、模式化、批量化、類像化、平面化和普及化的一種新的文化形態”。[2]大眾文化借助以網絡為核心的新媒體文化，以無處不在的、碎片即時的形式沖擊著大學生的道德和價值觀念，甚至使不少大學生的審美觀發生扭曲，大學生的生活方式、價值觀念、審美趣味受大眾文化影響，對傳統文化態度冷漠。

第三，學生對傳統文化價值缺乏認同。價值多元化及不良的社會風氣影響了大學生的世界觀、人生觀和價值觀。一些大學生重實惠重現實、一味貪圖個人利益和個人享樂、缺乏崇高理想和堅定信念，傳統文化所包含的愛國主義精神、集體主義觀念、勤儉節約等可貴精神被視為過時，不適合時代的發展。

（二）高校重專業技能課程而輕思想道德課程

以市場、行業、專業為導向的高校尤其高職院校辦學指針，客觀上助長了不少高職院校重學生專業技能的提升，輕思想道德的培養。不少高校只是注重提高學生的專業技能、就業率，從而熱心制定專業人才培養、頂崗實習、現代學徒制等方案，熱衷于所謂推動就業的職業技能證書的如何考試獲得，卻很少有學校專門制定學生人文通識教育上的保障規定和培養方案。高校思想政治理論課是大學生接受思想政治教育的重要渠道，其受重視程度遠不如專業課。這種實用型的教育嚴重影響了大學生人文素養和思想道德的培養。

（三）思想政治教育重政治教育而輕文化教育

高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主要陣地，系統深入地培養學生良好的思想政治素質，固然是這類課程的重要的不可或缺的內容。但是，毋庸置疑，培養優秀的思政政治素質不僅需要豐厚的文化素質土壤，而且培養良好的思想文化素質也是思想政治教育的應有之義，事實上，高校在后者上欠缺了以文化育人的功能與作用，缺少以我國優秀的傳統文化感染人、熏陶人、培養人的環節或內容。目前，我國優秀傳統文化教育雖開始回歸大中小學校園，但不少高校思想政治教育偏重思想政治理論教育而忽視文化素質特別是人文通識教育。

三、優秀傳統文化融入思想政治教育的具體途徑

（一）將優秀傳統文化融入課程建設，拓寬思想政治教育思路

高校要將傳統文化課納入學校教學計劃，大力推進傳統文化課程體系建設?！鞍阎腥A優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系”“鼓勵有條件的高等學校統一開設中華優秀傳統文化必修課，拓寬中華優秀傳統文化選修課覆蓋面。”[1]首先，應重視優秀傳統文化教材建設，組織優秀專家學者編寫專業化、科學化的優秀教材。有條件的高校還可以結合本校的專業和學生素養、結合地方特色，編寫傳統文化校本教材。其次，將傳統文化課程納入專門的課程體系，將其規定為必修課，從課程設置、師資匹配、實踐教學等方面進行系統安排，讓學生在系統的傳統文化學習中掌握傳統文化的精髓，提高自身的人文素質。

（二）將傳統文化融入教師隊伍建設中，切實提高傳統文化的教學水平

目前高校教師，尤其在一些高職和民辦院校中，教師綜合素質參差不齊，尤其人文素質甚至包括思想道德素質上明顯不足，因此高校急待加強教師隊伍的人文素質建設。

第一，高校在對師資隊伍培訓時應該加入優秀傳統文化的內容，以增強高校教師傳統文化知識的儲備；高校還可以組織教師到我國優秀傳統文化氛圍突出的地方實踐考察，加深對優秀傳統文化的理解和體會。

第二，高校可以引進傳統文化教育的專門人才?！肮膭蠲耖g藝人、技藝大師、非物質文化遺產傳承人參與職業教育教學。建立非物質文化遺產傳承人‘雙向進入’機制，設立技藝指導大師特設崗位，鼓勵有條件的職業院校成立大師工作室”。[1]加強傳統文化教學和研究人才比重。

第三，高校教師要做到言傳身教，成為學生學習的楷模，做到“學高為師，身正為范”。

第四，高校要引導將優秀傳統文化融入專業課程。專業教師在專業教學中不僅要傳授專業的理論知識和技術技能，而且要適時地進行傳統文化的教育。

（三）將傳統文化融入校園文化建設，營造大學生學習傳統文化的濃郁氛圍

校園文化氛圍是增添學生人文氣息、推進素質教育，培養全面發展人才的有效途徑。傳統文化的學習不僅僅是滲透到思想政治理論課教學和其他人文課堂，更重要的是要用于營造構建良好的校園文化環境，使學生在濃郁優秀傳統文化的校園文化氛圍的熏陶感染下，潛移默化地從心理與行為方式甚至氣質上產生深刻而持久的變化。校園文化的營造可以通過多種途徑完成，一方面，可以通過校園環境、?；?、校歌、校訓、科學家、名人的畫像和古言名句等物標性環境構建，使學生長期受耳聞目染、潤物無聲地熏陶教育。另一方面，高校可以組織豐富多彩的以優秀傳統文化教育為主旨的校園活動，如優秀傳統文化知識競賽、名家講座、古詩詞經典詠誦、書法比賽等，從而激發學生學習傳統文化的積極性和主動性，加深對傳統文化的理解。同時，引導學習參加社會實踐活動，如志愿者服務、公益活動等，讓學生通過活動深刻體會傳統文化的精髓，身體力行地弘揚傳統文化。

（四）將傳統文化融入網絡平臺，建設中華優秀傳統文化的網上傳播陣地

“把高校校園網建設成為傳播先進文化和弘揚主旋律的重要渠道、加強大學生思想政治教育的重要陣地和全面服務大學生的重要平臺。”[3]高校要加強校園網絡平臺建設，開設中華優秀傳統文化專欄，建設中華優秀傳統文化的網上傳播陣地。同時“在中國大學生在線、易班網等設立中華優秀傳統文化教育專欄，進行形式活潑、內容豐富的在線學習?！盵1]

總體上講，對中華傳統文化進行深入研究、挖掘和整理，讓其本身具有的“以文化人”的功能充分發揮其作用，就能增強高校思想政治教育的實效性。

[1]中華人民共和國教育部．完善中華優秀傳統文化教育指導綱要[EB/OL]．（2014-03-26）[2016-08-10]．http:// www．moe．edu．cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7061/201404/166543．html．

[2]王彬．大眾文化對青少年一代的影響[J]．青少年導刊，2001，（3）．

[3]關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見[EB/OL]． （2010-05-23） [2016-08-16]．http://www．ssbgzzs．com/txt/2010-05/23/content_3525176．htm．

[責任編輯：姚青群]

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2016-08-20

呂云峰，男，湖北宜昌人，廣東食品藥品職業學院副教授。