淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

李華麗

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力是實施課程改革的重點，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)緊緊抓住這個重點，努力改革一些教學(xué)觀念、教學(xué)方法，根據(jù)素質(zhì)教育要求積極開展教育科研工作，以學(xué)生為主體，根據(jù)小學(xué)生的不同個性特點，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，加強學(xué)習(xí)的練習(xí)和課外活動指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生各個方面能力，達到全面發(fā)展的目的。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，淺談一下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新意識

【中圖分類號】G424 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0284-02

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

興趣是最好的老師，興趣是指一個人力求認識某種事物，接近某種事物進而達到獲得某種事物或知識的心理。如果一個學(xué)生對某種事物毫無興趣，就不會主動地認真接觸、觀察、分析、學(xué)習(xí)，學(xué)生的素質(zhì)就得不到提高，更談不上創(chuàng)新思維了。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動他們對學(xué)習(xí)的主動性和積極性，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的首要條件。在課堂教學(xué)中，我們可以從三個方面著手：

1、創(chuàng)設(shè)問題情影導(dǎo)入新課。一節(jié)課，如果一開始就把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生能渴望獲得知識，叩開學(xué)生的創(chuàng)新大門，那么學(xué)生學(xué)起來就會事半功倍。（1）提出問題法：在課堂教學(xué)中，通過對學(xué)生比較接近的生活例子提出一些問題，讓學(xué)生加予思考，渴望能運用數(shù)學(xué)知識去解決自己身邊的一些問題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。（2）創(chuàng)設(shè)情境法：在課堂教學(xué)中利用多媒體、投影儀設(shè)計一些動態(tài)、優(yōu)美的情境，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

2、加強課堂的趣導(dǎo)樂學(xué)。導(dǎo)入新課有了一個好開端，講授新課才是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中我們要善于激發(fā)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。這樣才能激活學(xué)生的腦神經(jīng)，才能記憶深刻，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維。（1）直觀演示，動手操作。直觀性是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的原則之一，符合小學(xué)生的認知特點，是素質(zhì)教育的要求，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能每節(jié)課都運用直觀教具，讓學(xué)生盡情去感受、去認識、去分析。同時要注意讓學(xué)生動手訓(xùn)練。（2）趣味活動中去尋求快樂學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我們要善于利用小學(xué)生的愛動的個性特點，讓學(xué)生在趣味活動中學(xué)習(xí)，如游戲、小品表演等快樂活動尋求快樂學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

3、增加課堂練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在樂中練。數(shù)學(xué)本身是一門比較抽象的學(xué)科，而數(shù)學(xué)練習(xí)也是讓學(xué)生感到枯燥無味的東西，學(xué)生往往是難以下手。

二、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，促進學(xué)生的創(chuàng)新意識

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵一環(huán)。因此，我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生全方位參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，全面提高學(xué)生的各種能力。

1、讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。傳統(tǒng)教學(xué)中往往是以教師講為主，學(xué)生則被動地聽，這樣老師講得累，學(xué)生學(xué)得累，教學(xué)效果差。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生全方位參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生大膽提問，大膽討論充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生學(xué)起來就不覺得乏味，學(xué)習(xí)興趣濃，對發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力有很大的作用。

2、教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活例子，使學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)起來不覺厭倦，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、教學(xué)方法多樣化。教學(xué)方法是多種多樣的，教無定法，使用什么教學(xué)方法，要結(jié)合本班學(xué)生的實際情況確定，一節(jié)好課，往往要運用多種教學(xué)方法，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力非常集中地進行觀察、分析、比較、、思考的過程，這個思維發(fā)展過程，是一個從具體、直觀、形象到抽象思維發(fā)展的過程，在這個過程中，學(xué)生往往有很多“新發(fā)現(xiàn)”，這是他們閃爍出的智慧火花，我們應(yīng)該肯定它、點燃它，讓它更光彩，這符合小學(xué)生思維發(fā)展的特點。

4、教學(xué)技術(shù)要現(xiàn)代化。在科學(xué)發(fā)達的今天，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進入了課堂，如多媒體教學(xué)，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，能極大程度地將學(xué)生的注意力吸引過來，令他們的精神高度集中，對教學(xué)起到很大的作用。同時，運用先進的教學(xué)設(shè)備能增大課堂的容量，濃縮教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜的問題簡單化、形象化，牽動每一個學(xué)生的思維，在有限的40分鐘內(nèi)收到良好的、更高的效果。

三、加強學(xué)生的練習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的課外練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，能更好地培養(yǎng)學(xué)生研究、創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是通過題海戰(zhàn)術(shù)來達到提高學(xué)生的成績，這樣只能培養(yǎng)出高級的癡呆。教育部曾多次地提出要減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，因此，我們在教學(xué)中要根據(jù)本班學(xué)生特點，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的課外練習(xí)。

四、認真組織學(xué)生開展課外實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

長期以來，由于片面追求升學(xué)率，過于強調(diào)應(yīng)試教育而忽視素質(zhì)教育，致使學(xué)生內(nèi)容單一，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，造成“書里的世人，社會的矮子”等弊端，嚴重地妨礙了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。因此，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織開展有關(guān)的課外實踐活動是很有必要的。如課內(nèi)課外結(jié)合，參觀實踐相結(jié)合，演示操作相結(jié)合等各種生動活潑的活動，讓學(xué)生在課堂之余能夠盡情地活動，充分發(fā)揮自己的特長，展示自己的才能，給予了他們一個表現(xiàn)自我的機會。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要善于抓住每一個環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生的思維，指導(dǎo)他們的實踐，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，全面提高他們各方面和素質(zhì)和能力。