全面從嚴治黨背景下的中學基層黨建

鄧躍茂

為了確保在中學教育過程中堅持以社會主義核心價值觀來塑造學生的價值觀，厘清大是大非和原則性問題，敢于、善于爭奪輿論和思想的話語權、主動權，必須對傳統黨建工作機制和具體做法進行創新，以適應新形勢的要求。

抓好中學基層黨建

第一，注重學習，堅持學習常態化，抓好思想建設。要加強學習，補足精神之“鈣”，做到心中有魂。要通過專家講座、專題民主生活會等形式提升黨員教師的認同感，取得良好的學習效果。還要加強平臺建設，創新學習方式。將每周的一天固定為專題學習時間；推行“一室”（黨員活動室）、“一網”（黨建工作網）、“一通”（黨建通）和“兩園地”（黨建園地和心語園地）的建設，落實學習常態化。

第二，注重服務，堅持服務精細化，抓好作風建設。首先要寓管理于服務，通過加強服務，聚齊師生之心，做到心中有情。領導干部必須依據客觀實際，創造性地開展諸如“走進課堂” “走進黨支部”“一對一師徒結對”，滿足不同主體的實際需求。干部還要注重貼近廣大黨員群眾，開展集體備課、聽課、評課，共同教研、共同進修。此外，在實際工作中必須壓縮會議、精簡文件，積極推行無紙化辦公；切實貫徹落實中央“八項規定”精神，防止“四風”問題反彈。

第三，注重創新，堅持創新多樣化，抓好黨風建設。在學校的中心工作中選準關鍵點，找準切入點。通過積極申報課題立項，細分課題任務，以各支部為成員成立課題研究小組，聘請黨建研究專家定期來學校指導課題研究工作，全員參與黨建課題研究，豐富黨建課題內容，創新黨建工作模式，著眼于抓細、抓早、抓小，圍繞“一崗雙責”，落實“兩個責任”。

第四，注重帶動，堅持帶動習慣化，抓好組織建設。通過開展黨員活動、學習交流、談心談話，傳遞抓實黨建工作的正能量，嚴格黨員的日常教育和管理，建立健全分析評議的黨員考核評價體系；實現基層黨支部核心化、黨員管理規范化、服務師生實效化，使黨員平常時候看得出來，關鍵時刻站得出來，危急關頭豁得出來，充分發揮每位黨員的先鋒模范作用。

第五，注重立制，堅持立制規范化，抓好制度建設。在當前形勢下，首先加強立制，定嚴約法之章，做到心中有尺。學校黨組織要研究制定和完善《學校后備干部培養計劃》《學校黨總支改進作風制度建設計劃》等各項制度。此外，在注重建章立制，完善制度體系之后，還要增強制度執行力和約束力。

中學基層黨建的創新實踐

首先，構建“學習、服務、創新、帶動、立制”五位一體的黨建品牌。在實踐經驗的基礎上必須對先進做法進行總結和提升。同時，通過黨建活動和黨建研究提升黨員教師的整體素質和教育教學能力；通過優秀共產黨員和立德樹人楷模評選活動樹立典型，以上率下示范帶動。把學校黨建抓在學校發展上、抓在立德樹人上、抓在為師生服務上、抓在師生精神面貌的改變上，把黨建活動和黨員身份融入到教育教學的環節中去，提升學校師生的認同感、獲得感、幸福感。

其次，牢固樹立“抓好黨風廉政是本職，不抓黨風廉政建設是失職”的意識。一是要對黨風廉政建設和反腐敗工作及時謀劃，認真部署，狠抓落實，通過講黨課、黨員活動日等方式真正把工作抓在平時，抓到實處，抓出成效，將“兩個責任”落到實處；二是要通過逐級簽訂廉潔自律承諾書，形成廉潔自律的剛性約束，把權力關進制度的籠子里，形成“不敢腐”的懲戒機制，“不能腐”的防范機制和“不想腐”的保障機制。

再次，堅持“黨管干部”的原則，完善有效的選人用人機制。在學校基層黨建中必須完善工作機制，推進干部工作公開，堅決制止簡單“以票取人”的做法，確保民主推薦、民主測評風清氣正，把好的中層干部及時發現出來，合理使用起來。堅持從嚴選拔、從嚴教育、從嚴管理、從嚴監督。讓每一個干部都深刻懂得，當干部就必須懂得講規矩、守紀律，必須付出更多辛勞，接受更嚴格的約束。