高職輔導員工作總結與探討

張道萍

摘要：正式走上高職（大專）輔導工作已經很多年，回想過去的時光，在和學生的朝夕處的過程中，讓我增加不少知識，也從中吸取了非常多的經驗。作為輔導員，不經要管理好學生學習以及思想動態，還需要培養學生的獨立能力以及自我發展能力。我在大學生思想政治工作中也要不斷與時俱進、不斷調整工作方法以及思路，做好學院管理與學生自我管理的橋梁。本人全面總結筆者在從事輔導員期間所獲得的管理以及自我學習到的知識，把知識上升的理論高度。并對未來工作進行進一步的探討。

關鍵詞：高職；輔導員；管理；工作

大學生基本都已經成年，但是社會經歷基本為零，剛剛從高考中走出，對大學的生活充滿好奇，基本完全擁有經濟自主權，自由支配時間比較豐富。因此大學生的管理有別于高中管理，只能引導而不能壓制。這對輔導員的理論水平，職業道德提出更大的要求。

1.自我理論提升

輔導員自身理論素質是從事這項工作的基礎，在日常工作中需要多看多學，使自己具有一定的馬克思主義、毛澤東思想政治理論水平，在工作中時刻以“科學發展觀”，“三個代表”為重要指導思想；以“社會主義核心價值觀”為宗旨；以“中國夢”為目標；熟練掌握國家教育政策以及學院的中心工作，時刻跟進學生的學習動態和思想變化。在工作作風上做到“嚴，實，精”，“嚴”是對自己嚴格，對學生工作不能應付就了事；“實”就是對學生而言，讓每個學生有實實在在的長進，在思想與學習上都有很大的長進；“精”就是對于工作而言，對工作必須精益求精，不應付。加強自己的個人修養，做到以德服人，作為輔導員，做到對于學生一視同仁，光明磊落，正大光明。而且必須要有寬廣的胸懷和認真負責的解決問題的態度。即可以盡可能全面了解學生狀況，并能夠博取眾長，減少偏激，開闊視野，調節矛盾，紓解困難，多作貢獻即能透過現象表象而看到問題矛盾的癥結所在。

2.加強思想教育

我國高校輔導員基本是思想政治教育的組織和實施者，思想教育是全面貫徹我國教育方針，堅持學校教育指導、育人以人為本，德智體美發展、德育為先行，即可促進我國大學生的知識、能力、人格、全面協調可持續發展。人生就像爬山，普通人爬山都可以做到，但是爬我們最高峰，珠穆朗瑪峰，就做不到了，思想教育也一樣，現在我國被外國資本主義意識沖擊很大，我們必須教導學生抵制誘惑，因為那需要信心、意志、毅力和長期地努力，而且還要不怕失敗。輔導員需要把學生既然引導學生走上建設社會主義道路上面來，為早日實現“中國夢”而奮斗一生。

3.指引學生成才

當代學生的學習壓力，就業壓力越來越大，而學生的心理負荷卻越來越薄弱，因此輔導員及時準確的把握學生的學習和心理動態，積極引導學生走上健康的發展道路變得極為重要。

理想和現實是相鋪相成的。有了理想現實生活才會有動力，現實是理想的基礎。在現實尋找理想，在理想中走向另一個現實。現在家庭獨生子女多，在高中基本只要學習就可以了，沒有復雜的人際交往。但是在大學，輔導員要從學生的角度教會學生如何處理人際關系，處理好人際關系的關鍵是要意識到他人的存在，理解他人的感受，既滿足自己，又尊重別人。最后，良好的人際關系需要學生在實踐中去尋找，輔導員需要多組織活動，使得學生有很多的時間在一起做班級活動。在青春期的學生的教育，學生戀愛是不可不面對的問題，但是學生的戀愛觀必竟不是很成熟，很多學生往往走上極端。因此輔導員需要正確疏導，保護學生的自尊心，曉之以理，束之以規，個別施教，幫助他們解決戀愛中的問題。

4.結語

在輔導員的工作中，常常遇到難以預料的事情或者出現意外事件。在教育管理工作中是不可避免的，有的在班級產生影響，有的在校內產生影響，有的在校外產生影響，正確合理的處理事件是每一個輔導員工作的組成的重要組成之一。本文從筆者多年作為輔導員在對學生管理所做的總結與探討。人無完人，金無足亦，輔導員的工作在以后需要與時俱進意識，需要具有改革創新的魄力。

參考文獻：

[1] 辜良軍.樹立健康服務觀念、積極推進高職院校大學生思想政治教育建設[J].魅力中國.2010（13）

[2] 袁爭.輔導員搞科研的“難”與“細”[J].河南教育（高校版）.2009（10）

[3] 劉艷.高校輔導員隊伍職業化建設研究[D].華東師范大學2009

[4] 楊振斌，馮剛主編.高等學校輔導員培訓教程[M].高等教育出版社，2006

[5] Spence AM.Job market signaling.Quarterly Journal.1973