試析高校學生社團文化的功能

姜楠獨伊

摘 要：高校學生社團文化是伴隨高校學生社團的蓬勃發展而逐漸繁榮起來的，是校園文化的重要組成部分。高校社團文化具有社會功能、凝聚功能、導向功能、育人功能，有目的、有針對性地開展特色鮮明的學生社團文化活動，有利于實現學生社團自身建設，加強學生自我教育管理，促進學生全面發展，提升高等教育質量。

關鍵詞：高校；學生社團；文化；功能

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）28-0183-02

高校學生社團文化的功能是高校和諧校園文化建設的具體展示，特別是在知識經濟、信息化的新時代，全面準確地了解和挖掘高校學生社團文化的功能更顯得尤為重要。高校社團文化具有社會功能、凝聚功能、導向功能、育人功能四大功能。

一、社會功能

社會化是個體步入社會的必然過程，對于尚處于社會化臨界階段的地方高校學生來說，高校就是社會的一個縮影，一個“小社會”，而高校學生社團文化對高校學生社會化的整體進程有著重要的推進作用。高校學生社團文化是一個開放的系統，社團文化與社團文化之間、社團文化與校園文化之間、本校社團文化與跨校社團文化之間聯系不斷，甚至走向社會，與社會企業、公司等聯合舉辦各種活動。高校學生社團文化作為高校校園文化的重要載體，與社會不斷接軌，并將社會中的一些價值觀和生存理念等逐步融入社團文化中，高校學生通過參與社團活動，讓自己的知識、技能和生活方式等與社會相適應，逐步適應社會的需要，促進自身社會化。高校社團文化通過作用于大學生而作用于社會，為社會培養合格的人才[1]。這些都大大加快了社團社會化、學生社會化的步伐，因此說，地方高校學生社團文化具有社會化的功能。

二、凝聚功能

凝聚是“把一些本來分散的、孤立的東西通過某種富有吸引力和黏合作用的物質，有意識地聚合在一起，以形成一種強大的、具有同一作用方向的力，向著既定的目標運動的一種機制。”[2]高校學生社團文化是社團成員之間以興趣、愛好和相近的文化追求等為前提而形成的各種社團成果。目前，高校學生社團文化內容類型豐富，每一種學生社團文化都有其社團宗旨、社團理念等，這些宗旨、理念在不斷地進行活動交流的過程中潛移默化地滲透到每個學員本身，形成本社團一致的價值觀和精神氛圍。正是在這一精神基礎上，社團成員之間目標明確，社團成員通過發展社團，并無怨無悔地為之奮斗，逐步擴大了地方高校學生社團文化的凝聚力和外部影響力，對高校學生社團文化的建設有著極為重要的意義。實踐證明，優秀的高校學生社團文化會通過將本社團的宗旨和價值理念灌輸給廣大社團成員，讓社團成員擁有榮譽感和歸屬感，從而將他們緊緊團結在社團內部，并為高校學生社團的發展和高校學生社團文化的建設不斷輸入人力資源和活力，使每個成員的潛能得到最大程度的發揮。

三、導向功能

導向功能是指：“運用啟發、動員、教育、監督、批評等方式，把人們的思想和行為引導到符合社會發展要求的正確方向上來。”[3]高校學生社團文化作為地方高校校園文化的亞文化，一方面，我國高校學生社團在黨團組織的領導下進行活動，因此，本學校校園文化、辦學理念、社會主流價值觀等都對大學生有導向作用[4]。此外，高校學生社團文化在開放的文化系統中，對社會主流文化、高校校園文化進行精心挑選，去粗取精、去偽存真并加以改造和吸引，將多元化的社會文化和校園文化轉化為符合地方高校學生社團追求和需要的內部力量，轉化為有利于促進社團成員全面發展和提高社團成員道德品質的內在動力，使之成為廣大社團成員行事處世、生活學習的重要風向標。

四、育人功能

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中提出了“把育人為本作為教育工作的根本要求”。育人功能是地方高校學生社團文化最根本的功能，追根究底，地方高校學生社團文化建設的最終目標是為了促進廣大社團成員的全面發展。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》也明確指出要“大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、藝術和娛樂活動，寓教育于文化活動之中”。《共青團中央、教育部關于加強和改進大學生社團工作的意見》指出：“在新形勢下，各地各高校要從加強和改進大學生思想政治教育，全面推進素質教育，實施科教興國、人才強國戰略，培育中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的高度進一步加強和改進大學生社團工作。”[5]地方高校學生社團文化是廣大社團成員在共同興趣、愛好、價值觀等基礎上逐步形成并為全體成員所認同的價值理念、行為規范的各種社團成果，學生社團文化內容豐富多彩，從心理、思想、行為、價值觀等多方面對廣大社團成員產生影響，使其生活在充滿育人色彩的環境中，寓教于樂，從而實現對社團成員精神、個性等方面的境界提升。