高職動漫游戲專業教師職業能力發展策略研究

周索斕

【摘 要】由于動漫游戲專業師資稀缺，目前高職在崗教師大多缺乏真實的游戲開發經驗，這對以職業能力為導向的高職教學提出了巨大挑戰。文章主要從目前高職動漫游戲專業教師職業能力情況分析入手，研究行之有效的高職動漫游戲專業教師職業能力提升策略。

【關鍵詞】高職動漫游戲專業 教師職業能力 提升策略

一、前言

當今動漫游戲行業發展迅速，每年都有數百家游戲開發團隊如雨后春筍般加入動漫市場。在游戲產業不斷擴大，且更加多元化的同時，游戲界對專業人才的需求也將進入黃金時期。但由于動漫游戲專業師資稀缺，國內高校動漫專業大多只偏重動畫制作，開設動漫游戲專業的可謂鳳毛麟角。此外，當前現有的動漫游戲專業教師的能力素質也普遍不高。本文主要探討高職動漫游戲專業教師能力的提升。

二、當前高職動漫游戲專業教師職業能力情況分析

筆者通過調查發現，目前動漫專業主要偏向電腦二維和三維動畫專業，開設動漫游戲專業的院校屈指可數。很多高職院校雖想開設動漫游戲專業，卻苦于條件不足，主要由于游戲類專業教師人才極度匱乏，目前在崗教師大多缺乏真實的游戲開發經驗。若將游戲企業人才引入高職也有困難，企業人才雖有極強的專業技能，但普遍都是專科或本科文憑，且沒有專業技術職稱證書，達不到院校人才引進的相應要求。

我省許多高職院校雖然積極采用多種手段來提升“雙師”資格，包括教師進企業頂崗實踐、工作室項目引進等，但仍普遍存在教師研究專業與教學專業不對路，教師缺乏真實的游戲企業工作經驗；專業知識只局限于所教授的幾門課程，專業實踐能力不強，缺乏創新能力，對游戲行業發展最新情況認識不足，導致教學內容與行業發展需求脫節等方面的情況。這樣就不能指導學生創作出具有創新力的作品，課程內容與行業嚴重脫節，學生在就業時自然無法達到行業需求。

三、高職動漫專業教師職業能力提升策略

根據以上高職動漫游戲專業教師專業與教學現狀，筆者對于教師專業能力提升策略與手段進行了深度思考，并總結出如下策略。

（一）通過專業培訓、專家講座等方式，豐富教師專業知識

要改變以往教師研究專業與教學專業不對路，教師對游戲企業生產與發展情況了解不足等局面，可以通過組織動漫教師參加動漫專業技能培訓、網絡課程學習等方式，切實提升教師的專業實踐能力，并通過培訓使其了解最新的行業技術應用及標準。此外，聘請資深動漫企業、行業專家、總監來校開展講座，分享行業最新發展動態，傳授設計理念及交流專業經驗等，全面豐富教師的專業知識。

（二）與企業開展深度合作，時刻了解行業最新發展動態

與游戲企業開展深度合作，可采取兩種手段。第一，延續傳統的教師頂崗方式，即教師進入游戲企業頂崗實踐，參與企業的項目開發，實地學習企業的開發技術手段，了解企業需求。第二，將企業項目引進學校，由教師與企業人員共同完成，此種手段適合多位教師同時參與同一項目的開發。這樣既能培養各位教師的專業實踐能力，還能培養教師的項目團隊協作能力。

（三）通過獎勵機制激勵教師進行專業創作并參加技能競賽

鼓勵教師利用課余時間進行個人專業創作，并參加專業技能競賽。建立教師技能競賽獎勵機制，通過適當的獎勵激發教師的專業創作動力，從而提升教師個人的專業實踐能力。同時，教師在技能競賽中獲獎不但能贏得專業榮譽，也能帶動起學生積極進行個人創作并參加技能競賽的良好風氣。

（四）搭建企業技術人員、行業專家與教師交流的平臺

為方便教師與企業技術人員、行業專家進行專業技術交流，可以搭建動漫多領域企業技術人員、行業專家與教師交流的平臺。通過QQ群或微信群等方式，教師有專業疑問時可及時與行業專家交流、溝通，并且也方便專家為教師作品進行點評。通過交流，能夠豐富教師專業知識。

（五）建立教師能力素質提升評價指標

通過研究摸索出一個具體的教師專業能力素質提升監測指標。通過具體的數據和標準，較客觀而準確地反映出動漫游戲教師專業能力素質提升情況，也可更及時地調整研究方案，以挖掘出更好的教師能力素質提升策略。

四、結束語

總之，根據本文中提出的一些策略，改善高職院校動漫教師專業能力方面的一些問題，與動漫企業進行深度合作，使教師能夠時刻把握行業發展的最新動態及企業的專業需求，切實提升教師的專業實踐能力，培養教師的創新能力，強化教師在多類動漫項目中的崗位流轉能力，提升教師的動漫藝術鑒賞能力，從而更好地指導學生，為社會輸送高技能型、創造型動漫專業人才。

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