根在哪里就到哪里去
——記河北省感動鄉(xiāng)村特崗教師郝增龍

本刊記者 宋國珍 通訊員 周彥光 潘軍峰

根在哪里就到哪里去
——記河北省感動鄉(xiāng)村特崗教師郝增龍

本刊記者 宋國珍 通訊員 周彥光 潘軍峰

27歲，正是風華正茂的年齡，一個在城市中長大的孩子，卻心甘情愿地放棄城市的繁華扎根一所偏遠的農(nóng)村學校，一待就是6年。是什么讓他如此選擇，又如此執(zhí)著？強烈的好奇心驅(qū)使著記者前往巨鹿縣小留莊小學，去探訪這位不同尋常的青年教師——郝增龍。

從巨鹿縣城出發(fā)，在鄉(xiāng)間小路上顛簸了40多分鐘，記者來到了位于巨鹿縣與廣宗縣、南宮市交界處的小留莊小學。“歡迎來到小留莊小學，聽說你們要采訪，既緊張又高興。緊張的是我沒有做什么驚天動地的大事，卻得到社會那么多的關(guān)心；高興的是希望能通過你們加大對我們農(nóng)村學校的宣傳，讓更多的人了解我們農(nóng)村的孩子，讓社會更多地關(guān)注農(nóng)村孩子。”采訪前雖然記者對這位80后特崗教師的事跡有所耳聞，但落落大方的開場白，陽光燦爛的笑容，還是與記者想象中扎根農(nóng)村教師的形象，形成了巨大反差，記者的好奇心更加強烈了。

兌現(xiàn)一個諾言，成就心中夢想

郝增龍，1989年出生在邢臺市巨鹿縣張王疃鄉(xiāng)王六村，4歲時隨父母遷至邢臺市。雖然回老家的機會并不多，但每次回到老家他心里都有一種莫名的親切感。2009年寒假隨父母回家，看到幾個孩子在街邊玩，已經(jīng)是大學生的郝增龍湊上去，“我們一起玩吧。”孩子們驚奇地看著這個陌生的大哥哥不知所措。“我叫郝增龍，你叫什么，我教你們做游戲怎么樣？”短短的幾句話引起了孩子們的興趣，雖然相差十幾歲，但很快就打成一片。“把你們在學校學到的歌唱給我聽好不好？”看著孩子們疑惑的目光，郝增龍明白了，音、體、美課程對村里的孩子來說有點陌生。“等我大學畢業(yè)后，來教你們打籃球、唱歌、畫畫好不好？”“好！”孩子們立刻露出歡快的笑聲。“你說到能做到嗎？”母親的一句話，讓郝增龍回過頭來一愣，當著母親的面，郝增龍鄭重其事地說：“能！我的根在這里，我喜歡這里的孩子。”孩子們在歡笑中散去，在他們眼里，這只不過是一個小插曲。但在郝增龍心里卻默默地種下了一顆夢想的種子。

2011年，郝增龍大學畢業(yè)，他本有留在城市的機會，但曾經(jīng)的諾言，已在他心里生根發(fā)芽，他要回家鄉(xiāng)教書。在河北省特崗計劃教師招聘中郝增龍報考了巨鹿縣，并順利通過考試、面試，成為小留莊小學一名特崗教師。

付出一份辛勞，收獲“美”的感動

走出繁華的大學校門，走進信息閉塞的農(nóng)村學校，郝增龍沒有悲觀，而是躊躇滿志，想盡自己所能改變現(xiàn)狀。他首先想到的是把學校的音體美課開起來，讓校園充滿生機和活力。由于學校的資金不足，他自己動手，自制體育器材，用鋼筋制作了籃球筐，用木板和從農(nóng)戶家里找來的舊檁條做成了球架，在學校建設(shè)了一個小型籃球場。郝增龍從教孩子們運球、投籃等基本動作開始，讓他們感受體育的魅力。很快他的體育課，成了學校最受歡迎的課程。每周郝增龍還會邀請周圍村莊學校工作的年輕特崗教師來學校與學生打籃球?qū)官悺１荣惽埃爢T們互相鼓勵，從氣勢上給對手以威懾。比賽中，隊員們積極拼搶，不

時地，一記勇猛的蓋帽，一個精彩的遠投三分，一次絕妙的傳球，總能引起啦啦隊和場邊師生的熱烈歡呼。“老師，原來體育課這么有意思啊，以前總以為就是出來自己玩呢。”學生的心里話讓郝增龍感觸很大，這兒的孩子們是這么容易滿足！

以前學校沒有專業(yè)的體育老師，課間操不能上，郝增龍一心想把學校的課間操搞起來，他打印了廣播體操學習圖解，先自己學會，然后再教給學生。體育課、課間、放學后，別人休息，他卻不厭其煩一遍一遍地交給學生動作要領(lǐng)，經(jīng)過短短的一個月,學生便能像模像樣地做操了。“你來了，咱們學校有了體育課，有了課間操，圓了我的一個夢啊！”校長徐秋鋒高興地說。

作為音樂專業(yè)的畢業(yè)生，郝增龍利用音樂專業(yè)知識提升小留莊小學師生的音樂素養(yǎng)。他為學校譜寫了校歌——《書苑留香》，“書香滿園，升起未來的希望，寬暢教室，肩負民族的……”每天歌聲響徹校園。為了迎接六一，也為了給學生更多展示自己的空間與平臺。2012年5月，郝增龍編排了小留莊小學有史以來的第一個六一聯(lián)歡會。伴隨著歡快的音樂，舞臺上，孩子們載歌載舞，綻放童年的天真，釋放童年的歡笑。舞臺下看節(jié)目的家長掌聲不斷，“沒想到我們農(nóng)村的孩子，也能登上舞臺，表演這么精彩的節(jié)目。”學生家長高興地合不攏嘴。不僅在學校，小留莊小學的學生還多次參加“唱響校園大賽”“藝術(shù)節(jié)展演”“電視才藝大賽”等全縣大型活動，小留莊小學在農(nóng)村小學中脫穎而出，在周圍農(nóng)村學校聲名鵲起。

種下一顆種子，播撒“愛”的陽光

家境的貧寒，家人的勤勞，很早就在郝增龍的心里種下了“愛”的種子。工作后，他主動與巨鹿縣“127”愛心團體的馬姐取得聯(lián)系，希望貢獻自己的一份愛心。不久，馬姐給他打來電話，告訴他有一個13歲的男孩周生（化名）需要幫助。周生7歲時，父親去世，母親走失，之后一直由奶奶照顧。12歲時，奶奶也去世了。周生成了孤兒。從那時起，郝增龍的命運就和這個瘦弱、靦腆的小男孩聯(lián)系在一起，心中許諾給小周生一個有愛的童年。為了能夠更好地照顧周生，郝增龍在他十幾平米的宿舍里，用磚和木板給周生搭了一個簡易小床，并將自己的被褥鋪在了周生的床上。默默地看著一切的周生突然張嘴問他：“你為什么管我？”他看著孩子的眼睛，堅定地告訴他：“因為在你身上，有我曾經(jīng)的影子。”

有一次，周生發(fā)高燒。在夢中喊著奶奶、媽媽，淚水順著眼角流下，浸濕了枕頭。這一幕觸動了郝增龍心里最柔軟的地方，他決定幫周生尋找媽媽。經(jīng)多方尋找，媽媽終于找到了。但是，她卻患有嚴重的精神疾病，根本認不清自己的孩子。為了有利于孩子成長，郝增龍決定把周生留在自己身邊。起初，郝增龍的父母并不知道周生的存在，因為他不想讓父母擔心。但是細心的母親還是發(fā)現(xiàn)了兒子入不敷出。他只好如實向家里人說明了情況。善良的母親轉(zhuǎn)身從里屋拿出500塊錢，默默地塞到了他的手中。父母的支持，使他沒有了后顧之憂。現(xiàn)在，周生雖然早已小學畢業(yè)，但他卻成為郝增龍一生的弟弟。

2015年3月26日郝增龍發(fā)現(xiàn)二年級學生江浩放學后還在外面游蕩。細心地詢問后才知道，小江浩年前父母因車禍雙雙身亡，留下他和爺爺相依為命。當晚他便去了江浩家，對老人說：“孩子的事兒您放心，我會盡最大努力幫助他，在學校的全部花銷我承擔。”就這樣，他又多了一名需要照顧的弟弟。

一個人的力量畢竟有限，隨著接觸困難家庭學生的增多，郝增龍思忖著通過社會的力量幫助更多的孩子。于是，他利用微信及在邢臺市的社會關(guān)系，聯(lián)系社會上更多的好人對他們進行幫扶。功夫不負有心人，他大學同學的老板——邢臺市鴻遠建材董事長呂江愿意一起幫助這兩名孩子，通過交涉，最終呂總資助每個孩子每月200元生活費，一次性支付半年。2015年暑假郝老師帶領(lǐng)兩個孩子第一次見到了呂總，呂總安排人員給孩子買了新衣服，還有學習用品。并囑咐一定把愛心傳遞下去，有什么困難告訴他。

就在采訪快結(jié)束時，郝增龍告訴記者，2016年6月23日，小留莊小學迎來了一批志同道合的朋友，他們來自邢臺市，雖然未曾謀面，但是他們有共同的心愿，有相同的思想，有一樣的愛心。這次到來是為了幫扶5名品學兼優(yōu)的貧困學生。

因為有愛，小留莊小學的學生是幸運的；因為有愛，我們被感動著；因為有愛，生命是多彩的；因為有愛，正能量得以傳遞。“我將繼續(xù)盡自己最大的力量來幫助這里的孩子，使他們能順利完成學業(yè)，將來更好地為社會作貢獻！”他的一句話，讓我們看到了新時代青年教師的社會擔當。

做好“小”校長，實現(xiàn)“大”教育

2015年3月，教育主管部門破格任命郝增龍為小留莊小學校長。身上的擔子重了，更激發(fā)出他不怕困難，迎難而上的工作熱情。為了更好地服務(wù)教師與學生，他拜訪了幾位德高望重的老校長，虛心地聽取了他們對學校管理的意見和建議，并自查了不足，同時也做了詳細的計劃。他一方面從教育教學抓起，組織全體教師學習現(xiàn)代教育科技，使每個教師都能利用先進的教育手段為學生授課，大大提升了學校的教學質(zhì)量。另一方面，他邀請了縣級名師為全體教師培訓，提升教師的業(yè)務(wù)能力。“教育教學是學校的生命力”郝增龍興致勃勃地說。

同時學校也開展了“輕舞飛揚”“聲產(chǎn)隊”“快樂演奏家”“彩紙變變變”“享說就說”等多項社團活動，小留莊小學的孩子們多次在縣級小小演說家、七夕乞巧國學誦讀等比賽中取得優(yōu)異成績，不僅提升了這些農(nóng)村孩子的自信心，還縮短了城鄉(xiāng)教育差距。更令郝增龍驕傲的是今年小留莊小學所在的王六村校區(qū)取得了縣級抽測考試全縣第一名的佳績。

校園文化反映一所學校的精神面貌，郝增龍非常重視文化育人的功能。2016年他著手規(guī)劃建設(shè)學校景觀，分為東南、西南、東北、西北四個板塊，進一步挖掘鄉(xiāng)土文化，建設(shè)書香校園。小留莊村是有名的廢品收購村，郝增龍帶領(lǐng)兩名住校的特崗教師利用業(yè)余時間在廢品站及農(nóng)戶家中收集水缸做成九鼎，讓學生了解九鼎歷史文化；收集石磨、馬車等做成富有農(nóng)村氣息的景觀，讓學生通過這些更加了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)。如今校園里形成了冰寒于水（冰比水冷。指后來居上。比喻學生勝過老師）、磨而不磷（意志堅定的人不會受環(huán)境的影響）、公門桃李（公：對人的尊稱。尊稱某人引進的后輩、栽培的學生）、抱甕灌園（比喻安于拙陋的淳樸生活）四大景觀。

郝增龍的以身作則帶動了老師、學生自發(fā)地用自己的方式裝點美化學校。五年級學生李萌對郝校長說：“操場邊上的一塊空閑地可以種上薄荷草，既能防蚊又能綠化，我家就有。”“好！你負責種吧。”校園中好多花花草草就是這樣被師生不花一分錢裝點出來的，在這里沒有一個學生不愛惜這些花草。“校中有園，園中有藝，藝中有文化”是郝增龍規(guī)劃校園文化的理念，意在通過校園文化激發(fā)學生愛學校、愛家鄉(xiāng)的文化氛圍。自己動手打造校園也感染著身邊的每一個人。擺石磨、挖水池……看著城市里的小伙這么賣力地為學校身體力行，接孩子的家長見了，二話不說，從家拿來工具就干上了。“這個小伙子不錯，看著他一心撲在學校上，孩子們這么喜歡他，我們應(yīng)該盡力幫一把。”這里樸實的鄉(xiāng)親也被郝增龍的人格魅力感染著。“只要你盡心為老百姓服務(wù)，他們會感覺到的，也會信任自己。如今周圍村莊甚至鄰近縣的學生都慕名來這里上學，這也是信任的結(jié)果。”郝增龍對學校的發(fā)展充滿信心。

“巨鹿美麗教師”“感動邢臺網(wǎng)絡(luò)人物”“河北省感動鄉(xiāng)村特崗教師”“中國名師聯(lián)盟希望工程園丁”，諸多的榮譽紛至沓來，郝增龍的努力換來了社會對他的認可，他用自己的行動詮釋著教師職業(yè)的神圣。“德、智、體、美、勞全面發(fā)展是教育方針的根本要求，也是我們努力想去做到的，小留莊雖然地處偏遠，但一定能成為農(nóng)村孩子幸福成長的快樂天堂！我要讓這里的孩子享受到城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。”這個陽光、自信的80后大男孩為了自己的夢想將繼續(xù)堅守，無怨無悔。