詩詞文化中翩翩起舞
——張屯小學古詩詞韻律操活動紀實

泊頭市張屯小學 孟令起

詩詞文化中翩翩起舞
——張屯小學古詩詞韻律操活動紀實

泊頭市張屯小學 孟令起

中華優秀的古詩詞文化博大精深，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。因而成為各學校爭相利用的“寵兒”。其中，不乏古詩詞的背誦、書寫、表演、游戲。今天，我們就走進張屯小學，領略一下他們的詩詞文化，感受一下這里的教育工作者獨有的育人“魔力”。

張屯小學地處衡水與滄州的接壤地帶，被列入滄州市偏遠鄉村學校，在校教師僅有12名。但就是這么一所名不見經傳的農村小學，憑著這12名教師的執著，卻做著一件不平凡的事情。到底是什么事情，把國家、省、市的教育專家吸引到了這里呢？

為了響應市局特色學校的建設和我校《中華好詩詞》校本課程的推進，營造濃郁的文化健身氛圍，張屯小學教師自編自導了四套古詩律操。您可能要說了，就是古詩詞操嘛，有什么大驚小怪的。如果您這么理解，可能您就要大跌眼鏡了。

首先，我們從詩詞編排方面說起。學生在幼兒園階段，甚至在更早的學段就開始接觸古詩詞，但只是零散的、不系統的背誦，往往記憶不牢固，對詩詞的理解比較淺顯，隨著年齡的增長，對古詩詞的興趣在慢慢減弱。我校的四套操均由20首古詩首尾接龍而成，學生讀起來瑯瑯上口，易于背誦，這增強了學生對古詩詞的興趣，并且可以對比學習，促進理解、記憶古詩詞。為了選定這80首古詩，我們12位老師翻遍了詩詞典籍，踏破了圖書館的門檻。不優美的不行，立意不深的不行，繞口冷僻的不行……其次在音樂制作方面，我們爭取一流。古詩詞配樂及朗讀配音是吸引學生的關鍵因素，也決定著韻律操的成敗。但是我們又面臨著現實的困難，沒有現代化的錄音棚，也沒有專業的播音人才，更談不上完美的后期編輯制作，怎么辦？如果所有的一切都外請社會人員，費用不僅昂貴，而且外聘人員對古詩詞的理解又參差不齊……工作被卡住，一下子全部停滯下來了。無巧不成書，正在此時，主管德育的馮秀菊主任談到，她有位同學是播音專業的，并且獲得過全國金話筒一等獎，他的團隊正在策劃幫助中小學校發展。來不得半點猶豫，我便帶著馮主任急匆匆地奔向保定市，一拍即合，事情真弄成了。古詩新唱，歌曲、播音和詩句巧妙結合，效果真不一般。如開始音樂由學生耳熟能詳的古詩《靜夜思》引出兩首歌曲《讀唐詩》和《春曉》。接下來，第一套操就以歌曲《靜夜思》引入，“床前明月光”就成了第一套操的龍頭。以此類推，第二套操開始音樂為《登鸛雀樓》，“白日依山盡”就成了第二套操的龍頭，第三套操開始音樂為《江南》，所以“江南可采蓮”就成了第三套操的龍頭，第四套操的開始音樂為《詠鵝》，“鵝，鵝，鵝”就成了第四套的龍頭，而第四套操的龍尾為《春曉》一詩，所以最后的結束音樂就選取了《春曉》的音樂，正好和開頭音樂首尾呼應，完美。

我們在動作編排方面融入了手語操、歌唱、誦讀、舞蹈、健美操、隊形變化、武術、學生互動和游戲等多元文化，深受廣大師生和家長朋友的喜愛。尤其是里面的“鉆山洞游戲”和“多種隊形的變化”新穎有趣，孩子們做起來樂此不疲。而第四套操里面融入了武術動作，我們把泊頭市的家鄉文化“六合拳”的部分招式動作引入了韻律操，孩子們對家鄉文化的獨特魅力情有獨鐘，這也成了男孩子們的最愛。

古詩詞音律操成了張屯小學的招牌活動，但事情到此并沒有結束，而是剛剛開始。我們雖然是農村學校，但是我們都要做最好的，一流的。校本課程圍繞音律操研發，但是我們的校本教材是有自己的書號的，大型印刷企業印刷，不一般吧。我們的校園活動也圍繞古詩詞開展，各種古詩詞文化的比賽在各年級各班展開，出現了學生教、家長學的現象，不一般吧。而且我們申報的以“音律操”為主要內容的省級課題已經批準立項。我們是農村學校，但是我驕傲。