詩聯添底蘊 經典譜新篇

本刊記者 左秀芳

詩聯添底蘊 經典譜新篇

本刊記者 左秀芳

“和風暖校園芽苗拱土，德雨潤學子才智摩云”“育才降祥云瑞盈桃李，蓓蕾吐蕊絮香溢課堂”。走進巨鹿縣育才小學，門口和影壁上的兩幅對聯總會令人駐足觀看。

校園里，楹聯的氛圍更為濃厚。楹聯宣傳欄中，楹聯基本知識、名家名作、楹聯活動剪影、教師優秀楹聯選萃……每個版塊都有豐富的內容。每個班級的楹聯文化各具特色，一年級的“萌芽班”，教室門口的對聯是“今日小芽筍，明朝大棟梁”；三年級是“花蕾班”，對聯是“沐陽光群芳競艷，澤雨露萬木爭榮”。教室里，勸學勵志的對聯比比皆是：“好書悟后三更日，良友來時四座春”“養天地正氣，法古今完人”……時刻勸誡學生樂讀善思，勤奮好學。

楹聯被譽為“詩中之詩”，是一種獨特的喜聞樂見的文學藝術形式，雖寥寥數語，卻文情并茂，形神兼備，是我國文學藝術園地的一朵奇葩。育才小學一直以傳承經典傳統文化為辦學特色，去年3月，學校開始嘗試楹聯進校園。

校長張義和邀請縣詩聯學會的楹聯愛好者來校，對全體師生進行楹聯文化知識講座，介紹楹聯的起源和發展、特點和分類，并通過生動的實例展示楹聯的創作方法和創作規則。他和教師們一起搜集整理資料，開發了楹聯校本課程《楹聯初探》。從此，楹聯正式步入課堂。

在詩聯學會的鼓舞下，教師們熱情高漲，他們成立了楹聯寫作興趣小組，創作出一批又一批楹聯作品，并在專家的指導下不斷改進。每到節假日，學校都開展各種征聯活動。教師節，楊忠慶、孫峰英等老師提筆抒懷：“素心若雪淡名利，傲骨如梅明是非”“國夢家馨學府美，師賢生秀育才優”。紀念抗日戰爭勝利70周年，圍繞“勿忘國恥”的主題，盧占中、孟偉華等老師寫道：“鐵馬金戈戰日寇，千秋偉業慰英靈”“居安莫忘國殤日，強盛常思寇掠時”……無論是“國慶禮贊”還是“中秋寄情”，教師們都喜歡用楹聯抒發情懷。學校還專門開設了楹聯文化展室，用以展示師生的優秀楹聯作品。

清晨，育才小學校園里書聲瑯瑯：“書到用時方恨少，學富五車不為多”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”“明月一池水，清風萬卷書”……孫峰英老師說，上下午課前十分鐘是誦讀時間，孩子們一起誦讀對韻歌、聯句、詩詞，儲備文學知識，為今后的實際應用打好基礎。

浸潤在濃厚的楹聯創作氛圍中，許多高年級的學生開始嘗試著寫對聯。老師出上聯“細雨悄悄下”，五年級的張紫萌對的是“清泉緩緩流”；上聯“月月平安月”，學生秦韶涵對的是“年年幸運年”。“同一個上聯，可以對出不同的下聯，孩子們覺得非常有趣，對對聯已經成為他們特別喜歡的一項游戲。”孫峰英老師說。

對楹聯的愛好提高了學生的聽說讀寫能力，尤其是閱讀和寫字。教師苦練“三筆字”，每周都交一篇寫字作業。師生都以寫一筆好字為榮。今年春節，育才小學的教師家家貼的都是自己創作的對聯，他們揮毫潑墨，自信滿滿。學生有一項特殊的寒假作業：搜集春聯，高年級學生每人創作兩幅春聯。這對學生來說并不是難事，恰恰是他們的興趣所在。孩子們把搜集的春聯整理好，開學后拿到學校和同學們比一比，看誰搜集的春聯多，誰創作的楹聯水平高。

“楹聯豐富了師生的精神生活，提高了語文水平和人文素養。”校長張義和說，“我們將繼續努力，把育才小學打造成楹聯文化教育基地，使更多的師生從中受益，為孩子的成長打好精神底色。”