誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承優(yōu)秀文化
——懷安縣新民街小學(xué)德育掠影

本刊記者 左秀芳

誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承優(yōu)秀文化
——懷安縣新民街小學(xué)德育掠影

本刊記者 左秀芳

“爸爸媽媽每天出門前都要和爺爺奶奶道別。開飯時，我們小孩子絕不能先吃，要等長輩都到齊了，才開始一起吃飯……”重陽節(jié)前夕，懷安縣新民街小學(xué)利用晨讀時間進(jìn)行“身邊的感動”3分鐘小故事演講，鼓勵學(xué)生講述身邊的感恩故事，傳遞孝親正能量。

百善孝為先。為了引導(dǎo)學(xué)生孝敬長輩，學(xué)會感恩，在重陽節(jié)到來之際，新民街小學(xué)開展了以感恩敬老為主題的系列教育活動。各班利用班會課介紹重陽節(jié)的來歷及習(xí)俗，讓學(xué)生懂得孝敬長輩、尊老敬老是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范。學(xué)校號召學(xué)生學(xué)說感恩話，學(xué)做家務(wù)活，為長輩做力所能及的家務(wù)事。“孝心獻(xiàn)老人”征文、黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題隊(duì)會等不同形式的活動，營造出濃厚的敬老氛圍，在學(xué)生心里播下敬老愛老的種子。

傳統(tǒng)節(jié)日 源遠(yuǎn)流傳

中華傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的優(yōu)秀文化和思想精華，是對青少年進(jìn)行思想道德教育的寶貴資源。校長郭成萬介紹說，在新民街小學(xué)校本課程《詩文與國學(xué)教育》讀本中，中華傳統(tǒng)節(jié)日介紹占有重要份額，和國學(xué)經(jīng)典、唐詩宋詞、名家名篇等內(nèi)容一起，為學(xué)生提供了一道寶貴的精神大餐。

學(xué)校在國學(xué)經(jīng)典教育中注重與傳統(tǒng)節(jié)日教育相結(jié)合，將傳統(tǒng)節(jié)日的文化元素融入校園生活中，使其成為弘揚(yáng)民族文化的載體。教師結(jié)合具體的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹節(jié)日的來歷、習(xí)俗活動，并布置體驗(yàn)作業(yè)，根據(jù)不同的節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。比如，清明節(jié)與生命教育，端午節(jié)與愛國主義教育，中秋節(jié)強(qiáng)化對家國團(tuán)圓的期盼，重陽節(jié)開展尊老愛老教育……每個節(jié)日開展的活動都具有文化的含義，都代表著一個文化符號。長此以往，其文化符號與文化記憶將會固化在學(xué)生一生的生活行為之中。

吟詠經(jīng)典弘揚(yáng)國學(xué)

國學(xué)經(jīng)典是中華民族文化的精華。學(xué)校安排各班每周一節(jié)古詩文經(jīng)典誦讀課，語文教師認(rèn)真設(shè)計(jì)誦讀課教案，精心上好每一課，做到讀音精準(zhǔn)、感情豐富、篇篇誦讀、認(rèn)真思考、牢固記憶。學(xué)校語文教研組將誦讀課納入教研活動之內(nèi)，圍繞課改要求，體現(xiàn)課改理念，通過組織聽課、研討，不斷提高誦讀課授課水平。

一年級班主任張俊芳老師負(fù)責(zé)每周一節(jié)的《詩文與國學(xué)教育》校本課程。她的課，生動活潑，富有趣味，學(xué)生都愛上。

在教學(xué)《千字文》時，張俊芳先讓學(xué)生看朗讀視頻并聽老師配樂范讀，讓韻文的美感和圓潤的字音深入學(xué)生內(nèi)心。然后鼓勵學(xué)生自由誦讀，再通過“接龍讀”真正讀準(zhǔn)字音。《千字文》每一句的末尾都押“ɑnɡ”的韻，富有聲韻美，反復(fù)誦讀是增強(qiáng)識記效果的良好途徑。張老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同桌對讀、師生合作讀、生生合作讀，或者采取節(jié)奏讀、游戲讀、演唱、課本劇表演等不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拍手讀時，她還嘗試著鼓勵學(xué)生變換不同的節(jié)奏誦讀，學(xué)生在反復(fù)朗讀中樂此不疲，盡情享受著韻文的節(jié)奏美。一節(jié)課下來，孩子們不僅記住所學(xué)的《千字文》，而且逐漸喜歡上這門課程。

“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想觀念、美德情操，陶冶著人們的心志，滋養(yǎng)著人們的心靈。民族的文明基因，文化的根源血脈，都要靠祖國的下一代不斷傳承。我們的教育工作，猶如播下文明的種子，期待著未來的收獲。這些種子以后會慢慢發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果，不斷收獲，成就孩子們一生的發(fā)展與幸福。”校長郭成萬說。