淺談少兒舞蹈的創作

楊娟

摘 ? 要：少兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式，在孩子的早期藝術教育中有著不可忽視的作用。一個優秀的少兒舞蹈作品可以讓人看了精神振奮、心情舒暢。它潛移默化的使孩子們習慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑，促進孩子們的身心健康發展。這就需要我們藝術工作者能夠創編出深受少兒喜歡的舞蹈作品。

關鍵詞：少兒舞蹈;創作;方法

中圖分類號：J722.3 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）32-0075-02

素質教育是我國為加速培養德、智、體、美全面發展的高素質人才的重要戰略，是富國強民的根本所在。少年兒童的素質教育是全民素質教育的基礎。在對少年兒童的素質教育中，藝術教育是不可缺少的重要組成部分。而在對少年兒童的藝術教育中，舞蹈教育以它特有的舞蹈語匯、形象化的舞蹈動作伴之優美的音樂描繪了多彩的藝術形象，對少年兒童具有強烈的吸引力和感召力，陶冶并開啟著少年兒童心靈和智慧，其效果是其他任何教育形式都難以達到的。因此，一個好的少兒舞蹈作品能夠使孩子們在受到美的熏陶，還能從中受到啟迪和教育，促進少兒思想品德向著正確和健康的方向發展。那么如何才能編排出優秀的少兒舞蹈作品呢，下面筆者談談自己在工作中總結出的幾點體會。

一、深入少兒的生活，融入兒童情感。

首先藝術源于生活這是眾所周知的一句話，少兒舞蹈的創作與其他藝術一樣，也離不開生活。少年兒童天真爛漫，活潑開朗，對世界充滿愛，充滿好奇心。他們有許多奇思妙想，也喜歡模仿自己看到的事物，因此我們要張開全身的感覺器官，了解少兒的生理、心理特點，融入到少兒生活里去，和他們一起學習、一起游戲，與他們建立起平等、友好、親密的感情。少兒舞蹈創作者只有用敏銳的眼光去觀察、體驗、洞析孩子們微妙的心靈內涵，研究他們美麗的內心世界，才會從在成人看來不足為奇的事物中，產生出無窮的情趣和豐富的想象。也只有了解孩子們的思想、感情、動作、姿勢等，才能從中捕捉到能用舞蹈形式來表達少兒情趣的動作，通過提煉、加工、構思才能創編出豐富多彩的兒童舞蹈來。例如：少兒舞蹈《向前沖》，此作品創作靈感源于幼兒園一次“學解放軍”的游戲。在幼兒園小朋友的一片歡呼聲中，老師頭戴軍帽、身著軍裝英姿颯爽地走進排練廳。孩子們驚呼“老師當解放軍啦！老師當解放軍啦！”。孩子們那興奮的樣子、愉悅的情緒促使編導萌發了創編“幼兒軍訓”節目的想法。又如少兒舞蹈《bia ji bia》，作品源于下雨天孩子們打著傘，三五成群的地去踩水坑，這個頑皮的舉動給創作者帶來靈感。作品展現了孩子們雨中嬉戲的情景，整個舞蹈雖然沒有肢體高難技巧的展示，但充滿了兒童情趣。

二、精心選擇舞蹈的題材

今天我們正進入一個高速信息化的時代，瞬息萬變、絢麗多彩的生活決定了少兒藝術興趣和審美需求是多采多樣的。在孩子眼中，每一天都是嶄新的，奇特的。孩子們用自己的獨特方式接受新的信息和事物，并不斷地調整和變換自己的認知以及興趣，這就需要少兒舞蹈創作者在舞蹈題材的選擇上下功夫。

（一）反映兒童世界，展現童心童趣

童心、童趣是少兒舞蹈創作的兩大要素。少兒舞蹈創作者必須進行社會角色的“轉換”，學會用孩子的視角看待事物，觸摸世界，抒發內心情感，以便達到再現少兒瑰麗無比、多姿多彩的世界。因此反映童真稚趣是少兒舞蹈創作選材必須考慮的第一因素。少兒舞蹈《我可喜歡你》就是抓住孩子們日常生活中單純的一個心里活動和情感取向，喜歡生活中每個熟悉的人，同時也需要玩伴和大人們給予的關愛，選擇了日常生活中孩子們已有的生活體驗“吃、做游戲、摔跤”等典型的動作貫穿整個舞蹈作品。這個舞蹈作品把“我可喜歡你，你喜不喜歡我”很普通的一句話貫穿整個舞蹈，反復中帶著極強的節奏韻律。整個舞蹈把突出的話語性和舞蹈動作巧妙的結合在一起，生活化的動作向舞蹈動作轉換十分貼切，是舞蹈創作者的一大亮點。加上小演員的演出極富天真童趣，活潑可愛，不僅動作到位，而且表情靈動，真是天真、富有感染力。

（二）寓教于樂，陶冶少兒情操

寓教于樂是少兒舞蹈的功能和目的，在美的熏陶中對少兒進行“真、善、美”的教育。這類題材針對性強，啟迪孩子們對某種問題進行思索，培養孩子樹立健康、積極向上的世界觀和人生觀。這一題材需要舞蹈創作者對事物有個認識、歸納、升華的過程。這種舞蹈張力較大，生命力較強，百看不厭。少兒舞蹈《寶寶會走了》中20個5歲的小演員們伴著調皮歡快的音樂簇擁著走上舞臺，戴著紅色的虎頭帽，穿著板凳褲、虎頭鞋，還掛著叮當作響的小鈴鐺，可愛的裝扮一下子便抓住了所有人的眼球。在整個舞蹈中，孩子們一會兒前摔，一會兒后坐，用跌跌撞撞、古靈精怪、極富童真童趣的表演成功演繹了寶寶蹣跚學步的艱難過程。《寶寶會走了》這個舞蹈外在的舞蹈形態抓住了觀眾的眼球，內在的寓意也得到了心靈的共鳴，用舞蹈語匯表現的蹣跚學步中充滿了童真童趣，不但符合少兒的生理和心理特點，同時還有在人生路途的坎坷中堅強面對的寓意。

幾年前，我曾經為石嘴山市第二十四小學舞蹈興趣班的小朋友編排了這類題材的舞蹈。我選用的題材是自然界的小螞蟻，舞蹈表現了螞蟻們團結一致、不怕困難的精神。舞蹈開頭小螞蟻們隨著強勁的音樂活潑地擺頭，并一個緊接一個地爬出來，接著做整齊劃一的集體動作來表現它們團結一致、紀律嚴明的集體主義精神。接下來是嬉戲的場面，有群體的活動，也有個體的活動。在玩耍的過程中，一只小螞蟻發現了幾粒散落在地上的大米，于是便撅臀、背手馱運起大米來，一改小螞蟻柔弱細小的屬性，最后在蟻群的共同努力下，把糧食運回家。整個的構思很巧妙，結構簡潔，明快流暢。這個舞蹈通過一群活潑可愛的小螞蟻，齊心協力，團結合作搬運糧食的情景，說明了團結力量大的道理。舞蹈采用夸張擬人的手法，收到了很好的舞臺效果。

就舞蹈創作來說，一個舞蹈作品題材選擇準確、主題鮮明，這就為作品的成功打下了堅實的基礎。少兒的生活豐富多彩，任何一件發生在他們身上的事都會給舞蹈創作者啟示，成為舞蹈創作者構思一部作品的素材。

三、選擇貼切的樂曲

我們常說“樂是舞之魂”。在舞蹈創作的過程中，選擇貼切主題的音樂在整個舞蹈中起到至關重要的作用。少年兒童不同于成年人，他們年紀比較小，自我控制能力不強，搶拍和拖拍的現象時有發生，這些就會影響到動作的整齊度和舞蹈的整體效果，所以選擇少兒舞蹈音樂時要選擇那些節奏感比較強烈而且清晰的，重拍小節比較突出的音樂。我曾經在擔任惠農區第十一屆中小學生文藝匯演評委工作時看到一群約九、十歲的孩子們表演傣族舞蹈《紅是紅 綠是綠》，在這段舞蹈中，孩子們對傣族舞舞姿造型的“三道彎”和“一順邊”都做得非常好，但是因為他們的年齡太小不能理解音樂作品的內涵，所以不能將音樂中所醞釀的情緒更好的詮釋出來;又因為這個舞蹈的音樂節拍慢的太慢、快的太快，孩子們在拍節的掌握程度上參差不齊，出現“群魔亂舞”的現象，同時給觀眾的感覺就像是“小孩扮大人”，即使動作再優美也給人很奇怪的感覺。如果選擇音樂節奏感強而且清晰，節拍強弱分明，孩子們在表演時就不需要數節拍，那么他們在表演過程中就不會分心，從而可以愉悅地、盡情地去完成每個舞蹈動作。

因為少兒舞蹈的表演主體是孩子們，他們對事物的認知水平不高，對音樂的理解還不夠準確，所以選擇的音樂旋律也要便于少兒的理解和記憶，樂章配器要盡量簡單，情緒直觀易懂。這樣的舞蹈音樂才能被孩子們所認知、理解，進而能夠更好地去表現。少兒舞蹈《我可喜歡你》的舞蹈音樂就很容易讓孩子們記憶，音樂中“我可喜歡你，你喜不喜歡我”這句話貫穿整個舞蹈，反復中帶著極強的節奏韻律。這種形象鮮明、旋律動聽、簡單易懂的樂曲容易被少兒接受，有助于少兒更好地詮釋舞蹈形象和釋放自己的情感。

多年的少兒舞蹈創作實踐告訴我，只有融入孩子們的生活，熟悉孩子們的生理、心理特點，以及他們的情趣，愛好和生活習慣等，必須從“童心”出發并以舞蹈的藝術眼光去觀察生活、體驗生活、凝煉生活，直至完成自己的藝術創造。只有這樣才能創作出具有少兒特點，受孩子們歡迎的好作品，達到教育兒童，并陶冶他們情操的目的。