淺談“獨生父母”二孩養育中的壓力及其疏導策略

【摘 要】 本文針對“獨生父母”二孩養育中的常見壓力，提出了疏導策略。要重視培育父母的積極人格特征;引導父母正確認知自我及角色定位;以家庭支持與合作為現實條件;多方面提供社會支持。

【關鍵詞】 “獨生父母”;二孩政策;養育壓力;疏導策略

一、“獨生父母”二孩養育問題的提出

上個世紀后期我國實行了“獨生子女”政策，時至今日第一代獨生子女大多成家立業，并開始養育后代。本文中把這一代因“計劃生育”政策實施產生的現已婚育的成年獨生子女，稱為“獨生父母”。2013年年底我國在人口政策上由“雙獨二孩”向“單獨二孩”政策調整，意味著父母只要有一方為獨生子女身份即可生養二孩，現實生活中“雙獨”和“單獨”家庭養育二孩的現象越來越多。2015年11月國家再次調整為“全面二孩”人口政策，這一政策雖對“獨生父母”沒有直接關系，卻因為推動了整個人群的生育行為而促進了獨生父母二孩養育行為。

獨生父母是在我國特殊歷史條件下產生的一代，一直以來他們的成長過程、個性特點都備受關注，當他們成為二孩父母以后，也容易產生一些代表性的現象和問題。本文在調查了解現實狀況的基礎上，從剖析“獨生父母”二孩養育中的常見壓力入手，來談談如何指導“獨生父母”及推廣至所有父母的二孩養育壓力的疏導方法。

二、“獨生父母”二孩養育中的常見壓力

本人通過自編問卷初步調查了湖南長沙、岳陽、株洲等地區86位“獨生父母”養育現狀，對數據進行簡單的統計后發現，當前“獨生父母” 在養育二孩時面臨的主要問題和壓力有：

1、養育時間壓力

大多數獨生父母（89%）表示，養育二孩需要大量的時間投入。如果兩個孩子都是學前期，每天平均所花在照顧孩子的日常起居，玩耍的時間大概是6個小時左右。所以很多二孩家庭有一個是全職媽媽，負責照顧孩子幼兒園之外的其他生活。如果小孩子還不到能上幼兒園的年齡，父母分別花在兩個孩子身上的時間更多。在沒有全職家長的“獨生父母”家庭，養育二孩必須借助老人或保姆才能維持日常生活。

2、生活經濟壓力

78%的“獨生父母”表示，當前養育二孩給家庭帶來不小的經濟壓力。尤其是養育兩個男孩的父母，覺得按照現在人們的習慣意識，今后得給孩子準備一定的物質財產（如房子）的話，經濟壓力變得非常大。另外也有不少經濟收入一般的獨生父母認為，現在養育二寶時的成本大于當初大寶的成本，奶粉、紙尿褲等日常用品價格居高，幼兒園等早教費用也年年見漲。15%的“獨生父母”表示，有一定經濟壓力但在可以承受的范圍之內，對生活沒造成多少影響;7%的“獨生父母”表示養育二孩完全沒有經濟壓力。

3、教育精力壓力

孩子小的時候，父母所花費的養育精力較多，當孩子漸漸長大，父母投入的教育精力就會越來越多。我們了解到，“獨生父母”雖然受平均教育水平較高，但在家庭教育的知識和能力上有很大的欠缺，尤其對于教育一大一小不同年齡段兩個孩子的相關知識能力儲備很不夠。一些“獨生父母”在訪談中認為要培養一個孩子而不僅僅是養大一個孩子，兩者的教育精力投入是完全不同的。大小孩子都需要父母單獨花時間進行高品質的教育指導陪伴，而父母精力有限，即使是全職媽媽也感覺在教育陪伴上容易力不從心。

4、家庭關系壓力

新成員的增加給家庭帶來幸福快樂的同時，也給家庭人際關系帶來新的挑戰。核心問題還是養育二孩的體力和精力問題，如前所述，大多數“獨生父母”必須依賴祖輩或聘請保姆才能兼顧工作與生活。老人帶兩孩在體力上入不敷出，教育觀念陳舊，教育方式簡單，容易與“獨生父母”產生教養上的沖突。大孩子對弟弟（妹妹）的接受程度，也是父母要處理的敏感關系。一些“獨生父母”因為工作等原因，沒有辦法把兩個孩子都放在身邊親自照顧，只好把其中一個留在老家老人身邊隔代撫養，在親子關系上對“獨生父母”形成壓力。夫妻之間因為經濟壓力增大，養育教育孩子的時間增多，彼此之間的摩擦也容易增多。

5、職業發展壓力

現代生活壓力較大、職業要求也不斷提高，調查中有不少“獨生父母”來自雙職工家庭，25-35歲左右的職場人處于職業發展上升的關鍵階段，在工作和學習中需要支出大量的時間精力才能滿足職業發展的需要。作為一位二孩的家長，特別是母親，生養二孩的過程中必然會再次出現家庭需要和職業晉升的矛盾，對于一些事業心較強職業規劃清晰明確的職業媽媽而言，養育二孩會帶來不小的職業發展壓力。

三、疏導策略

本人認為，應從以下幾個方面注重對“獨生父母”乃至一切父母在二孩養育過程中的疏導和支持，積極推動小家庭和睦，大社會和諧，少年兒童健康成長。

1、培育父母的積極人格特征

在一切壓力和問題之中，最關鍵的解決因素是父母。如果父母擁有積極的人格特征，能順利調整自己的心態，適應家庭環境和家庭關系的變化，由二孩養育帶來的系列壓力自然迎刃而解，負面影響降到最低，快樂和幸福成為家庭氛圍的主流。根據有關心理學研究，父母開朗的個性、樂觀的態度是兒童健康成長家庭和諧發展的最有利的精神環境。一般來說，成年父母人格特征基本成型很難改變，但并不意味著完全無法改變。消極人格特征的父母在自身成長過程中積累了一些問題、消極情緒，養育孩子的過程中這些問題會表露展示，也有機會得到梳理和修復。對孩子的愛促使著父母有巨大的動力來改變自己，做更好的父母。

2、引導父母正確認知自我及角色定位

當前“獨生父母”養育二孩時面臨的種種壓力，與其自我認知水平和不同的角色定位緊密聯系，要疏導緩解壓力就要求成人有一個正確的自我認知，對不同身份角色有準確的定位。自我認知包括自我觀察和自我評價，擁有正確自我認知的父母能正確看待自己的教育行為、教育觀念，能正確認識生活中各種沖突的積極和消極意義，能從自己身上尋找原因，調整自己的觀念和行為。同時，要能靈活在母親（父親）、妻子（丈夫）、兒女、職員等各種身份角色下轉換;即便是同一種身份如母親，也要學會在孩子的陪伴者、傾聽者、仲裁者、教育者等多種角色下轉換。

3、以家庭支持與合作為現實條件

對絕大多數二胎父母來說，家庭的支持是非常重要的現實條件。“單獨父母”最需要丈夫或妻子在情感上、行動上、物質上多方面的支持。夫妻之間要多交流溝通，換位思考，積極解決問題。同時，二孩父母要學會利用家庭中各種支持力量，如讓老人幫忙照顧孩子做做家務，聘請保姆或鐘點工給自己放放假。必要時還可以借力鄰居、朋友及學校老師，靈活托管照顧兩個孩子。

4、多方面提供社會支持

社會支持可以從三個層面來看。一是利用社會媒體渠道，給予二孩家長們更多教育資訊。教育資訊包括不同年齡段孩子的生理、心理、教育知識，二孩的教育方法以及家長的親子教育。比如出版相關指導書籍，開展落地的公益課堂、講座，創辦微信公眾號進行空中公益活動等。二是大力發展并規范管理0-3歲的學前教育機構和靈活的托管機構，滿足家長們的各種現實需要。三是政府的配套政策上給予二孩父母更多支持。如讓生產二孩的媽媽享有一定時間的產假和其他福利保證。

【參考文獻】

[1] 紀中霞，陳水平.“留守兒童”心理問題的成因及對策分析[J].基礎教育，2008.10.

【作者簡介】

歐陽潔（1980-）女，漢族，湖南岳陽人，教育學碩士，講師，主要從事教育基本理論、家庭教育學研究.