全國名師工作室發(fā)展聯(lián)盟

全國名師工作室發(fā)展聯(lián)盟

北京市大興區(qū)初中語文李學棟名師工作室

浙江省郭吉成名師網(wǎng)絡工作室

福建省應永恒名師工作室

湖北省朱莉萍名師工作室

湖南省夏小林名師工作室

吉林省孫立權中學語文名師工作室

山東省郝敬宏高中語文工作室

陜西省終南語文名師工作室

北京市房山區(qū)中學語文學科蘇建忠工作室

山東省日照實驗高級中學名師工作室

甘肅省李曉蓉小學語文名師工作室

浙江省徐樺君名師工作室

江蘇省郭學萍名師工作室

廣東省深圳市陳繼英人生語文名師工作室

福建省小學語文林珊名師工作室

河南省名師工作室趙嫩芳小學語文工作室

背景

教育大計，教師為本。隨著教育教學改革的深入推進，為更好地促進教師的專業(yè)發(fā)展，完善教師的研修方式和成長路徑，“名師工作室”應運而生。“名師工作室”融自主性、實踐性和研究性于一體，探索個體與團隊共同發(fā)展的新機制，是地區(qū)或學校優(yōu)秀教師間合作互動、培養(yǎng)人才、打造品牌的有效途徑。

宗旨

為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，為教師的專業(yè)發(fā)展提供新的動力和依托，《教育家》雜志社特面向全國建立“名師工作室發(fā)展聯(lián)盟”。“聯(lián)盟”以“連接、連通、共建”為宗旨，是以工作室為單位，完善教師專業(yè)成長培訓體系，聯(lián)系、連接名家及各地一線名師，實現(xiàn)其專業(yè)引領常態(tài)化，促進集體研修、交流互動、成果轉化的一項重要舉措。主辦方將匯集線上、線下的多重資源，對名師工作室提供包括專家指導、宣傳推介、成果推廣、聯(lián)盟共建等在內(nèi)的多樣化的常規(guī)性支持，通過媒體、網(wǎng)絡、活動等給予聯(lián)盟成員全方位的專業(yè)服務與保障，以使各工作室充分發(fā)揮促進自身專業(yè)成長和實現(xiàn)帶動引領的雙重功能，促進更多專業(yè)型、特色型優(yōu)質學校及優(yōu)秀教師的涌現(xiàn)，打造名校、名師和學科領軍人才。

1北京市房山區(qū)中學語文學科蘇建忠工作室

宗旨：

致力于高中學生語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

房山區(qū)中學語文學科蘇建忠工作室隸屬于房山區(qū)教委，主持人為特級教師、北京師范大學良鄉(xiāng)附中語文教師蘇建忠。其與同行共同出版了《中學常用文言虛詞集釋》等10余部著作，參與編寫了北京市地方課程教材《房山文化》。工作室成員由兩部分構成：一是房山區(qū)內(nèi)11名市、區(qū)級骨干教師，二是北師大合作辦學教育平臺所屬單位的3名省市級骨干教師。工作室的研究方向為：高中作文教學序列指導與高中名著閱讀指導。同時承擔了十三五課題：普通高中學生語文學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究。

2山東省日照實驗高級中學名師工作室

宗旨：

擴大學術視野，提升理論修養(yǎng)

山東省日照實驗高級中學名師工作室，是學校專為落實《山東省齊魯名師、名校長建設工程管理辦法》，為齊魯名師的學術研究、課改實驗，教育創(chuàng)新實踐、引領教師專業(yè)發(fā)展而成立的名師工作室。主要成員有日照名師3名、日照市骨干教師5名。主持人溫德峰為正高級教師、山東省首批齊魯名師、山東省特級教師、全國優(yōu)秀教師、教育部重點規(guī)劃課題“中學全員育人導師制實踐研究”主持人、山東省高中教師全員培訓遠程研修課程指導專家、山東版高中語文教科書編委。工作室主要負責教育科研課題的實驗管理、教師專業(yè)成長培訓、校本課程研發(fā)實施等。

3甘肅省李曉蓉小學語文名師工作室

宗旨：

引領更多的教師找回職業(yè)幸福感

李曉蓉小學語文名師工作室期望以工作室?guī)觽€人成長，最終引領更多的教師找到自我價值。主持人李曉蓉為中學高級教師、全國義務教育課改先進個人、甘肅省骨干教師、甘肅省青年教學能手、教師民間團隊“精彩一群”、教師民間讀書會“人間四月”發(fā)起人。在《中國教育報》《教育時報》《中國教師》等刊物上發(fā)表文章30余篇，長期致力于基礎教育實效課堂、家庭教育的研究。2013年出版《讓幸福來敲門——我的專業(yè)成長那些事兒》一書，獲酒泉市政府頒發(fā)的“飛天文藝獎”。

4浙江省徐樺君名師工作室

宗旨：

開闊視野、提升理念，打造團隊、提升水平

浙江省徐樺君名師工作室是經(jīng)省教育廳評選后于2015年7月正式發(fā)文成立的省級名師工作室。主持人徐樺君為浙江省一級重點中學、省首批特色高中、省首批高中語文學科研究基地（全省僅四個）元濟高級中學黨總支書記，系全國模范教師、浙江省功勛教師、特級教師、教育部“國培”專家，享受國務院特殊津貼。工作室成員17人，來自杭州高級中學等11所省級重點中學。工作室自成立以來已在省級及以上刊物發(fā)表文章60余篇，在省級各類培訓、教研活動中作講座20余次。完成一項省級立項課題《打造智慧語文課堂的研究與實踐》，其開發(fā)出的微課程“高中語文寫作系列化指導”，入圍浙江省2015年基礎教育微課程推薦目錄。

5江蘇省郭學萍名師工作室

宗旨：

打造名師成長的文化棲息地

郭學萍名師工作室，成立于2012年秋。主持人郭學萍，網(wǎng)名“長辮子老師”，江蘇省語文特級教師、南京市鼓樓區(qū)第二實驗小學副校長、南京市基礎教育專家培養(yǎng)對象、小學創(chuàng)意寫作的領航者、全國課題實驗研究先進工作者。曾榮獲“江蘇省第二屆基礎教育教學成果一等獎”“江蘇省優(yōu)質課競賽一等獎”等，是《語文教學通訊》《當代教育家》等多家刊物的封面人物。工作室五位核心成員都是江蘇省語文特級教師，另有12位骨干教師及兩位專業(yè)顧問。工作室把研究目標聚焦在基于學科特質的“學習習慣力”研究、基于習慣力養(yǎng)成的“智慧閱讀”研究、基于智慧閱讀的“創(chuàng)意寫作”研究三點上。

6廣東省深圳市陳繼英人生語文名師工作室

宗旨：

讓人生語文教學的思想與智慧在全國產(chǎn)生更廣泛的影響

廣東省深圳市陳繼英人生語文名師工作室是深圳市首批名師工作室。一期成員30人，二期成員38人。主持人陳繼英為深圳市首屆教育名家、著名語文特級教師、中小學正高級教師、中國教育學會“地方骨干教師培訓講師團”專家、教育部國培計劃主講專家。工作室共有80多人次曾獲得市級以上獎勵，3名教師奪得全國課堂教學現(xiàn)場大賽一等獎。此外，還擁有深圳市年度教師1名、國家級骨干教師2人、省級教學能手2人、市級名師2人、2015年“最受學生歡迎的教師”1人，工作室在語文教學理論研究和教學實踐模式構建方面，均產(chǎn)生了較大影響。

7福建省小學語文林珊名師工作室

宗旨：

實踐“真善美”的語文教學

福建省小學語文林珊名師工作室是由福建省教育廳審批成立的省級名師工作室。主持人林珊為福建省特級教師，中國教育學會小學專業(yè)委員會第二屆全國課堂教學現(xiàn)場賽一等獎（最高獎）獲得者。其主持研究的科研成果獲福建省基礎教育課程改革研究成果一等獎、福州市社科成果一等獎。出版專著《語文教學的真善美意蘊》，在公開刊物上發(fā)表60余篇文章。工作室現(xiàn)有核心成員10名，其中2名省特級教師 ，6名省級學科帶頭人。工作室提出的“真善美”語文教學主張，得到《中國教育報》《人民教育》等權威媒體的宣傳。

8河南省趙嫩芳小學語文名師工作室

宗旨：

以團體的智慧與力量應對教學改革難題

趙嫩芳小學語文工作室成立于2014年4月， 2014年11月被河南省教育廳命名為河南省名師工作室。主持人趙嫩芳曾在河南省優(yōu)質課大賽中榮獲一等獎。在其帶領下，工作室成員由最初的4人逐步發(fā)展為目前的24人。工作室緊緊圍繞河南省名師工作室建設要求，先后進行了《小學詩歌教學的實踐與研究》《互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下閱讀教學探索》課題研究；開展定點支教工作，為名師搭建展示舞臺。工作室成員夏楠、潘丹、張丹、上官玉華、張麗娜、任蘭蘭等均在三門峽市優(yōu)質課大賽中榮獲一等獎。