論幼兒合作能力的培養

張慶華

河北省滄州市吳橋縣馬庫吏幼兒園

?

論幼兒合作能力的培養

張慶華

河北省滄州市吳橋縣馬庫吏幼兒園

在幼兒的日常教育中，經常遇到這樣一種情況：一套好玩的積木，如果孩子們一起玩，可以搭建成一座漂亮的城堡，但現實中有的孩子卻抓著幾塊積木不肯撒手，生怕被別人搶去，導致孩子們搭建的城堡并不完美。我曾仔細觀察過這樣孩子的日常表現，有的是膽小、安靜、不合群，常常自己孤單的坐著，不愿意與其他孩子一起玩；有的是活潑、擅動、愛表現，剛開始和其他小朋友玩的好好的，但一會卻傳來吵架的聲音。為什么會有這樣的表現？究其原因，主要是孩子們不會交往，缺乏合作精神。

合作是指兩人或兩人以上為了實現共同的目的，通過相互配合、幫助的方法最終實現雙贏的交往過程。合作是現代社會人與人之間交往的基礎，缺乏合作精神，人們在生活中將舉步維艱。幼兒最終要進入社會，合作精神的缺乏對于自身的成長進步將造成重大的障礙。但在現實生活中，像上面的例子并不是特例，而是一個普遍的現象。原因是多方面的：現在大部分的孩子都是獨生子女，都是家里的“小太陽”，全體都要圍著我轉，自我意識太強，；電視、網絡、玩具日新月異的發展，讓孩子們變得越來越宅，缺乏與人溝通的機會；還有部分孩子家庭環境不好，導致其自卑、不自信，缺乏與人溝通的意愿。總之，孩子與別人的交流越來越少，一直生活在自己的小圈子里。久而久之，孩子的合作能力越來越差，身心發展受到了很大的影響。

作為一名幼兒教師，怎樣培養孩子的合作能力，成為我思考的重要問題。經過反復思量，并實踐檢驗，我認為應該從幼兒園、家庭、孩子等方面努力，多管齊下，以達到事半功倍的作用。

一、讓幼兒園創造培養合作能力的環境

合作本來就是一件雙方互利的事情，孩子在和小朋友們的交流中逐步學會合作后，會感覺到合作的快樂，進而會產生繼續合作的愿望。所以，想要培養孩子的合作能力，只講道理是不夠的，應該為其創造適宜的環境，而幼兒園就是最好的培養環境。首先，活動室為培養合作能力提供了地理幫助。我經常帶領著孩子們圍繞不同的主題來布置和美化活動室，師生們共同努力，最終是為了同一個目標，在這個過程中，讓孩子們感受到合作的快樂，而這樣的活動室也會對孩子們起到潛移默化的熏陶作用。其次，小朋友為培養合作能力提供了人員幫助。要想合作，單槍匹馬肯定不行，要在集體中才能發揮作用。所以我在平時的活動中安排了不少孩子們喜歡的集體游戲，例如拔河、接力等，在玩游戲的過程中，讓合作的觀念深深的印在孩子們的腦海里。最后，老師為培養合作能力提供了指導幫助。小孩們的脾氣總是善變的，有的突然不講道理，有的突然處處逞強，這些情緒都會導致合作無法進行。老師們應該了解孩子的個性特點，及時采取合適的教導方法，指導他們通過寬容、友善的態度來解決問題，才能在合作過程中感受到快樂。

二、讓家庭樹立培養合作能力的榜樣

孩子天生便具有很強的模仿能力，越是親近的人，越能對孩子造成更大的影響。父母作為孩子的第一任老師也是最直接的模仿對象，相互之間的一言一行、一舉一動都會對孩子產生直接的影響。據我了解，平日里合作意識強的孩子，其父母大多是關心他人，互幫互助的。所以，爸爸媽媽要為孩子樹立培養合作能力的榜樣。比如，父母共同做飯、打掃衛生，而不是一人代勞，這無形中為孩子樹立了積極的榜樣。此外，在日常生活中，父母應該主動讓孩子參與家庭事務，讓孩子做一些力所能及的事情，在實際行動中感受合作。在這個過程中，孩子有時并不情愿，甚至會抱怨、耍賴。這時父母不能用嚴厲的口吻批評孩子，這樣反而會適得其反，而應該用足夠的時間讓孩子了解自己負面情緒所產生的影響。比如孩子因為貪玩，吃飯的時間晚了，結果全家都餓了肚子，這樣在下次想要貪玩的時候，孩子的心里就要考慮考慮合不合適了。當孩子開始考慮自己不當的行為會不會產生負面的影響時，他便已經產生了合作的意愿了，因為不愿合作的人是不會考慮別人的感受的。當然，對于孩子的各種積極行為，父母也要及時評價和鼓勵，這樣會激發孩子合作的熱情。

三、讓孩子激發培養合作能力的興趣

興趣是最好的老師。有了興趣，孩子便能在一種輕松愉快的心境中來完成與別人的交往，合作的阻礙就會少了很多。那么，應該怎樣培養孩子合作的興趣呢？首先，了解孩子的特點。每個孩子都有好奇心，都有被人需要的愿望，應該正視這樣的好奇心，激發幼兒想要嘗試新鮮事物的興趣，讓他們感覺到與人合作是一件有意思的事情。例如：在集體活動中，根據每個孩子的特點安排其負責的內容，讓他們在做自己最擅長的事情中完成合作。其次，培養孩子的耐心。孩子經常會對許多新事情產生興趣，但也會很快失去興趣，因為孩子的耐心往往是不長久的。所以應該多安排一些有周期的合作計劃，讓孩子與同伴的合作保持持續性，不斷地在合作中獲得樂趣，這樣孩子的耐心便會越來越長，不會輕易的對合作失去興趣。最后，分享孩子的快樂。對于孩子的合作活動，無論是老師，還是家長都要感同身受，分享孩子的快樂，還要給予積極向上的表揚和鼓勵，并激勵他們繼續努力。孩子在表揚和鼓勵中，再次感受到合作的快樂，并將這種快樂銘記在心里，成為日后生活中的習慣，受益終生。

合作是現代人最重要的素質之一，培養幼兒的合作能力，可以讓他們更好的適應現代生活。因此，無論是幼兒園，家庭還是社會，都應該為培養幼兒的合作能力創造條件幫助他們更加健康快樂的成長。