淺談如何提高初中英語教學質量

劉獻芬

摘 要：本文主要介紹了全面提高初中英語教學質量的經驗。主要做法是通過多種途徑改革教學方法，激發學生興趣，培養自學能力和聽說、閱讀、運用能力。

關鍵詞：初中英語；教學方法

一、通過多種途徑改革教學方法，激發學生學習英語的興趣

凡是能激發學生喜愛英語的法則是教英語最好的方法，”在教學中，培養學習興趣之所以重要，因為它是學習動機最現實最活躍的成份，是學習動機的來源。因此，我的教改始終注意到激發與培養學生的英語的興趣。

二、采用情景教學方法，培養學習興趣，讓學生在一竅不通的情況中理解，練習、運用英語知識。具體的、直觀的形象最能引起學生注意

我根據教材的內容，在教學中盡量充分利用實物、圖片等創造情景進行教學。如每人搜集一些小實物，繪制一套小圖片，每學完一項新內容，小組內部都利用實物、圖片進行充分的口頭練習。比如：在學Whatsin……？There be…句型時，幾個學生做了這樣的表演：一個學生拿著盒子問：“Whats in the box？Guess，please.”幾個人用“There is…和There are…”的句子猜了一分鐘也沒猜對時，最后這位學生打開盒子說“Look！ There are eggsint”短短一分鐘里，這個小組四位同學共說了20多句英語。

三、利用電化教學手段，激發學習興趣，錄音機、投影儀用于教學，有著“粉筆加黑板”的不可比擬的教學效果

因此，教學中我幾乎做到了電教器材節節進課堂，使學生的緊張學習過程變得輕松愉快。

四、開展多種形式的學習活動，鞏固學生學習的興趣，封閉式的課堂教學往往使學生感到某種沉悶和壓抑，影響學習情緒

為了創造良好的英語學習環境，我努力開展多種形式學習活動。如：開展英語課堂游戲，寓教于樂，我經常結合教學內容，為強化知識和技能訓練，在課上穿插游戲。如：音標教學中，把每個音標都編成順口溜，并做成48個頭飾讓學生戴上做拼讀表演

培養良好的學習習慣和正確的學習方法。沒有好的外語學習習慣和正確的學習方法，就談不上學好外語，更談不上對學生進行能力的培養。首先，我從培養學生良好的聽說習慣為中心，注重使學生養成敢于用英語回答和提問的習慣和模仿錄音的習慣為中心，注重使學生養成也于用英語回答和提問的習慣和模仿錄音的習慣；其次，培養他們正確的學習方法。相信，只要認真教學，拉近師生間的距離，初中英語課堂將會展現出應有的魅力。