如何有效的開展初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)

劉世坤

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中通過師生之間、生生之間多邊互動，積極合作共同完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)形式.這既是新一輪課程改革對廣大教師教學(xué)行為的基本要求，也是強化教師引導(dǎo)作用，提高教學(xué)針對性、實效性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；分組； 問題 ；策略

合作學(xué)習(xí)是當(dāng)代主流教學(xué)理念和策略之一，也是新課程倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式之一。這種理念和策略沖破了傳統(tǒng)教學(xué)理論的藩籬，對教學(xué)過程給予了重新界定，對教師和學(xué)生的角色及作用提出了新的要求，尤其是對教師提出了新的挑戰(zhàn)。下面就如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，談?wù)勎业捏w會。

一、善于營造合作性學(xué)習(xí)的課堂氛圍

為了更有效地協(xié)同合作，布置教室需要考慮很多方面，要讓學(xué)生們坐得足夠靠近，這樣才能方便他們交換信息和小聲地討論問題，從而方便合作，又不會影響到其他小組。我們有的老師為了省事，往往是讓學(xué)生以一排為小組進行合作學(xué)習(xí)，這樣的安排，一排前后兩頭的同學(xué)之間很難進行溝通交流，從而影響到合作學(xué)習(xí)的效率。也有些老師會讓前后學(xué)生以四人為單位進行小組活動，當(dāng)小組活動變?yōu)槿嗷訒r，他們就得安靜地轉(zhuǎn)過椅子，突然轉(zhuǎn)過180度可能會讓他們不舒服，他們也可能對轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去感到厭煩，這就有可能注意不到老師和其他同學(xué)在說些什么或展示什么。為了避免以上問題，最好就是讓學(xué)生面對教師的側(cè)面坐，四個組員兩兩相對地坐著。為什么是四人小組呢，因為小組規(guī)模越大，某個學(xué)生隱藏或被忽略的機會就越大。

由于我們班級人數(shù)多、教室小，為了應(yīng)對這種情況，我們可以讓學(xué)生們坐得緊湊些，每一組都相同地排列，教室要留出空間讓老師走動來監(jiān)督指導(dǎo)每個小組，而且合作小組的確立應(yīng)體現(xiàn)“優(yōu)勢互補，自主參與”的原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異、思維特點的互補性、性格的親和性等因素，堅持多種并存、靈活使用、自主選擇合作伙伴等，讓學(xué)生相互支持、配合，實現(xiàn)面對面的促進互動。

二、善于培養(yǎng)學(xué)生在合作過程中的良好習(xí)慣

1.良好的組織紀(jì)律。合作學(xué)習(xí)盡管是小組化學(xué)習(xí)，人數(shù)不多，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論。當(dāng)然這里所指的紀(jì)律約束并不是把學(xué)生管死，不給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，而是通過一定的紀(jì)律要求，讓學(xué)生在合作中“活而不死”。

2.養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)不是自己不用動腦筋。合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是獨立思考，沒有個體的獨立思考不可能有成功的合作學(xué)習(xí)。由于受習(xí)慣的影響，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，他們不習(xí)慣主動思考，這就要求教師在平常的教學(xué)中耐心幫助，注意解題思路，思考方法的指導(dǎo)，與學(xué)生一起分析思考的方向，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣。

3.學(xué)會表達自己的見解。表達自己的見解，就是“說”，就是將自己的觀點通過語言準(zhǔn)確地表達出來，讓別人理解，在合作學(xué)習(xí)中，表達是十分重要的。這要求教師在教學(xué)中要不斷地為學(xué)生提供練習(xí)和表達的機會，才能提高學(xué)生的表達能力。

4.學(xué)會傾聽別人的意見。合作學(xué)習(xí)中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，不僅要讓學(xué)生肯聽，更要讓學(xué)生會聽，能夠聽出別人說的重點、問題，才能重視并采納他人意見，達到優(yōu)勢互補，共同提高。

三、適度給予合作指導(dǎo)

要想有效地開展合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些基本的合作技能。如注意傾聽他人的發(fā)言，有禮貌地闡述自己的觀點，不要把自己的觀點強加給別人，碰到分歧或困難，要心平氣和，學(xué)會反思，建設(shè)性地解決問題等。同時教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生在合作中遇到疑惑問題時，教師要俯下身來，以學(xué)生合作者的角色參與到學(xué)生的討論中，適時地對學(xué)生的合作交流給予指導(dǎo)，適量提出引起學(xué)生思考的問題，誘導(dǎo)學(xué)生提出自己的見解，自己的觀點，自己解決的問題的策略。通過生生互動、師生互動，提高小組合作的效率。

小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法，通過小組合作能及時反饋信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給每位學(xué)生都留有一定的思維發(fā)展空間，學(xué)生在整節(jié)課當(dāng)中，始終處于積極興奮的狀態(tài)，課堂氣氛思維活躍，活而不亂。與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，合作學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的活動。通過小組活動，使優(yōu)生、差生之間的關(guān)系“息息相關(guān)，沉浮與共”，都得到相應(yīng)提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生都參與其中，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中競爭，在合作中體驗成功，在合作中獲得發(fā)展。

四、善于組織合作小組進行成果展示

小組活動之后，組員們常常急于把工作結(jié)果向老師或班級匯報以獲得求證，老師也想知道學(xué)生們做得如何，當(dāng)一個小組站在講臺上，向整個班級作小組的合作學(xué)習(xí)報告時，其他的小組在做什么呢？情況往往是這樣的：還沒有作報告的小組正在積極準(zhǔn)備報告，不會認(rèn)真聽；作過報告的小組很放松，也不會認(rèn)真聽。誰能責(zé)備他們，誰愿意聽同一題目的這么多報告呢？所以，我們并不一定要讓每一個小組都上臺報告，可以讓小組間相互交流合作性學(xué)習(xí)成果。但這樣做有些學(xué)生常常會走馬觀花、敷衍了事。因此，我們有必要采取一些增強學(xué)生責(zé)任心的方法，比如在每一個小組選一個同學(xué)作為小組首席發(fā)言人（每次采取輪換制），走向其他組進行匯報，聽取報告的小組成員用輪流演講的方法，提出建議和意見，然后把綜合、修改過的報告收集起來，老師再引導(dǎo)同學(xué)們一起進行討論分析，得出結(jié)論。

五、避免小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題

1.小組活動一部分學(xué)生積極性不高。合作學(xué)習(xí)有些教師簡單地把學(xué)生分成幾個小組，把小組合作學(xué)習(xí)停留在表面形式上，沒有根據(jù)每個學(xué)生的特點，盡可能的調(diào)動每個學(xué)生的積極性，對于個別學(xué)生教師沒有及時提醒和指導(dǎo)。致使一部分學(xué)生積極性不高。

2.個別學(xué)生的參與度不均衡。小組合作學(xué)習(xí)確實增加了學(xué)生參與的機會，但是好學(xué)生參與的機會更多、往往扮演了一種幫助的角色，困難學(xué)生成了聽眾，這樣時間長了，對于學(xué)生的均衡發(fā)展沒有好處。

3.合作學(xué)習(xí)成員責(zé)任不明確。學(xué)習(xí)任務(wù)分配以后，各組都開始思考、合作和交流，但是具體每個學(xué)生都有哪些分工，小組成員并不明確。

4.評價學(xué)生的形式太單一。我們在評價學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，往往會對一個小組進行評價，而對個體的評價容易忽視，怎么樣的評價才會事半功倍，怎樣才能處理好小組合作與個體發(fā)展之間的關(guān)系仍然是合作學(xué)習(xí)容易忽視的問題，也是效率不高的原因之一。

5.班級人數(shù)多，分組活動 不利于展開。班級人數(shù)一般是45—60名學(xué)生，大部分是6個人一組，每個班8-10個組，學(xué)生面對面圍繞課桌而坐，教室的自由空間太少，學(xué)生、教師都不容易走動，這樣教師很難掌握每個組合作、討論的情況。

總之，合作學(xué)習(xí)小組是對以教師為中心，整整一節(jié)課滿堂灌，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)模式進行改造，使我們的教學(xué)真正建立在以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索知識的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生全面的參與，真正還課堂給學(xué)生，把學(xué)生變成課堂的主體，盡最大可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從而實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程的根本性變革，以煥發(fā)出新課程改革下課堂教學(xué)的真正生命活力。 合作學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)理念，我們必須去研究，合作學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)策略，我們必須去逐漸完善，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中健康成長。