炫耀性消費(fèi)對(duì)中學(xué)生自我認(rèn)同的影響研究

盧一杭

摘要：在消費(fèi)社會(huì)中，炫耀性消費(fèi)作為一種普遍存在的心理已成為社會(huì)性問題。對(duì)于正處于性格塑造關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生，炫耀性消費(fèi)對(duì)行為及心理的影響很大。這種心理主要是基于對(duì)自身財(cái)、權(quán)、地位認(rèn)同的一種外在表現(xiàn)。具有這種消費(fèi)行為的中學(xué)生往往受到來自社會(huì)和家庭一些負(fù)面信息的影響，對(duì)自身控制力下降造成的，這種心理不及時(shí)調(diào)整，將對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

關(guān)鍵詞：炫耀性消費(fèi)；中學(xué)生；自我認(rèn)同

在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，消費(fèi)是人們生活中一種不可或缺的生活方式。消費(fèi)行為本身體現(xiàn)了主體的價(jià)值觀，但消費(fèi)行為所折射出的消費(fèi)心理則體現(xiàn)了主體的人生觀和世界觀，尤其對(duì)自我認(rèn)同的影響，其作用是不容小覷的。正確的消費(fèi)行為及消費(fèi)觀念，對(duì)中學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用，是中學(xué)生生活技能的展現(xiàn)；而負(fù)面的消費(fèi)行為則對(duì)中學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)起到了嚴(yán)重的負(fù)面影響。而炫耀性消費(fèi)是其中影響較大的一種。

一、炫耀性消費(fèi)內(nèi)涵

炫耀性消費(fèi)往往發(fā)生在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)期，專指上層階級(jí)出于展示自身財(cái)力、突出社會(huì)地位的目的而購(gòu)買超出生存和實(shí)用需求的物品，以追求消費(fèi)行為所帶來的榮耀與聲望。這種消費(fèi)行為通常具有三大特性，即浪費(fèi)性、奢侈性和鋪張性。

二、中學(xué)生群體特征分析

隨著我國(guó)公民消費(fèi)年齡逐漸降低，中學(xué)生已加入了消費(fèi)群體。作為純消費(fèi)者，中學(xué)生消費(fèi)行為既受到年齡、社會(huì)閱歷等方面的影響，也具有不同于成人的獨(dú)特群體特征。

（一）中學(xué)生心理特征分析

中學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，其思維正處于感性向理性過渡的時(shí)期，自我控制力偏弱，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物缺乏分析力和判斷力。

這一時(shí)期的學(xué)生最重要的心理特征是尋求認(rèn)同感：一方面尋求成年人的認(rèn)同，即積極模仿成年人的行為方式，極力通過消費(fèi)等生活行為來證明自己的成長(zhǎng)，進(jìn)而擺脫父母等成年人對(duì)自己的管束；另一方面尋求同伴的認(rèn)同，很多學(xué)生通過消費(fèi)行為向同伴炫耀，以獲取群體歸屬感，樹立群體中的權(quán)威地位。但歸根結(jié)底是自我認(rèn)同過程的一種體現(xiàn)。

（二）中學(xué)生消費(fèi)行為分析

由于中學(xué)生尚未真正步入社會(huì)，屬于純粹的消費(fèi)者，其消費(fèi)行為及消費(fèi)心理不同于成人，帶有明顯的中學(xué)生特色：

一是急于進(jìn)行自我身份的認(rèn)同。無論是在成人面前還是在同伴面前，中學(xué)生都渴望在消費(fèi)過程中展現(xiàn)自己的知識(shí)和眼界，以接近人際關(guān)系，樹立自身在群體中的地位。如請(qǐng)客吃飯、贈(zèng)送高價(jià)值禮物，都是渴望得到身份認(rèn)同的體現(xiàn)。事實(shí)上這些消費(fèi)行為所獲取的商品早已超出實(shí)際需求，其消費(fèi)心理中帶有明顯的炫耀性。

二是攀比心理嚴(yán)重。這是當(dāng)前中學(xué)生中普遍存在的心理問題，真實(shí)地反映了我國(guó)社會(huì)中存在的負(fù)面心理。無論是國(guó)立中學(xué)還是私立中學(xué)，都采取的是公共教育形式。這種教育形式將來自不同家庭背景、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的學(xué)生聚集在一起，難免形成攀比心理。很多中學(xué)生為了在同伴面前顯示自己的地位，而進(jìn)行炫耀性消費(fèi)，即購(gòu)買高價(jià)值物品。

三是個(gè)性化消費(fèi)較多。中學(xué)生更渴望展示自己的與眾不同，不愿趨從于群體，又渴望獲取群體身份。很多中學(xué)生通過消費(fèi)來炫耀自己的成熟。他們希望成為群體的核心，受到群體及社會(huì)的關(guān)注，因而消費(fèi)一些極富個(gè)性化的商品，以樹立個(gè)人權(quán)威。

四是通過名牌產(chǎn)品來實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。近年來，中學(xué)生追求名牌產(chǎn)品愈演愈烈，如服裝、手機(jī)、電腦以及學(xué)習(xí)用具等。名牌產(chǎn)品使自身身份得到了群體認(rèn)同，也獲得了身份認(rèn)定。很多中學(xué)生通過炫耀性消費(fèi)行為來實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。

三、炫耀性消費(fèi)對(duì)中學(xué)生自我認(rèn)同的負(fù)面影響

炫耀性消費(fèi)具有積極與消費(fèi)的雙重影響。從積極角度來看，它有效地拉動(dòng)了內(nèi)需，推進(jìn)了生產(chǎn)發(fā)展，為國(guó)家稅收、調(diào)整儲(chǔ)蓄與消費(fèi)比重做出了貢獻(xiàn)。但就個(gè)人而言，炫耀性消費(fèi)的消極影響作用更大。本文對(duì)中學(xué)生心理特征、消費(fèi)行為進(jìn)行了分析，體現(xiàn)出炫耀性消費(fèi)的諸多負(fù)面影響。

首先，它使中學(xué)生的價(jià)值觀扭曲，使個(gè)人思想意識(shí)腐化墮落。炫耀性消費(fèi)行為使中學(xué)生過早地涉足金錢、財(cái)富、身份等社會(huì)生活，孵化了高消費(fèi)的錯(cuò)誤價(jià)值觀，滋養(yǎng)了攀比心理，使其思想移向拜金主義、極端自我主義。

其次，它誤導(dǎo)中學(xué)生違背了節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的政策方針。為追求炫耀性消費(fèi)，很多中學(xué)生一擲千金，揮霍父母的血汗錢，不但滋生了中學(xué)生的叛逆心理，也沒有養(yǎng)成節(jié)約的生活習(xí)慣，導(dǎo)致家庭及社會(huì)多重資源的浪費(fèi)，使中學(xué)生走向自我認(rèn)同的歧路。

再次，它滋養(yǎng)了中學(xué)生的自卑心理。通過炫耀性消費(fèi)來實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同、樹立身份權(quán)威的行為，本身是中學(xué)生心理自卑的一種體現(xiàn)。中學(xué)生對(duì)自身其他方面才能的展示匱乏，導(dǎo)致了通過外在條件來包裝自己的行為。

炫耀性消費(fèi)行為本身對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)及心理存在較大的負(fù)面影響，尤其對(duì)于自我控制能力偏弱，還沒有形成獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀的中學(xué)生來講，存在炫耀性消費(fèi)行為，主要是由于心理健康問題造成的，也受到來自社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的影響。通過網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目等社會(huì)信息中注入正能量，以及學(xué)校教育中正面引導(dǎo)，可幫助中學(xué)生樹立正確的“三觀”，避免炫耀性消費(fèi)行為。