高職院校的素質教育如何服務于汽車經濟發展

摘要：高職院校素質教育是所有教育類型中與區域經濟發展最緊密的教育。隨著市場經濟的迅猛發展，注重學生專業技能培養的同時，更應該加強素質教育，更好地為區域經濟發展服務。

關鍵詞：高職教育；汽車產業；區域經濟發展

近年來，區域經濟的迅速發展為高職院校素質教育提供了良好的機遇，對此，高職教育必須更加注重提高課程質量、調整課程結構和以學生為本的教育理念，以實現高職院校的素質教育更好地服務于區域汽車經濟發展。

一、目前汽車工業的國內及省內現狀

國內情況：2008年的全球金融危機使西方國家的經濟遭受嚴重打擊，汽車制造業發展呈下滑趨勢，與之有較大反差的則是中國汽車產業的蓬勃發展。據中國汽車工業協會統計，2016年上半年，汽車產銷1684.59萬輛和1670.50萬輛，同比增長10.82%和11.43%，其中，乘用車產銷1454.07萬輛和1444.23%萬輛，同比增長11.94%和12.83%。

省內現狀：汽車產業發展迅速。我省是目前國內規模最大、具有相當實力的汽車生產基地，整車銷量從2003年起逐年遞增，由2003 年的44. 3萬輛增至2009年的194萬輛，汽車工業總產值也由2003年的1181億元增至2010年的3966億元。

吉林省汽車研發機構較多，包括一汽技術中心、一汽大眾技術中心、長春汽車材料研究所等研發機構，技術優勢明顯。同時，省內高校也緊跟區域汽車產業發展，開設相關課程，培養優秀技術人才，如我校緊密結合汽車產業價值鏈和市場的人才需求，大力培養高認知、高技能、高素養的技能型人才，圍繞汽車產業鏈開設多門課程，形成了現代制造技術專業群、汽車工程專業群、汽車運用技術專業群、自動控制技術專業群、汽車服務與貿易專業群等。

中國加入WTO十余年來，政府出臺一系列相關政策，汽車園區建設快速發展。吉林確定建立國家級新區——“長春新區”，計劃推動新一代信息技術與制造業的有機融合，重點開發汽車產業。同時，我省里開發建設了公主嶺汽車工業園區，占地面積7.8平方公里，實現工業總產值43.7億元。隨著市場經濟的發展，汽車園區的協調作用，使我省汽車資源豐富市場前景樂觀。

二、高職院校素質教育的特點與不足

（1）注重職業要求與人才培養的有機結合。多元的經濟體系，促使企業更加注重多元化的人才需求，近年來我校不斷地加大和推進多證書制度的實施力度，參照國家職業標準與課程改革相結合，形成以學生為主體、以技能為目標的課程體系，在校期間，鼓勵學生考取職業資格證書，在培養學生動手能力的同時，為學生就業提供多種技能，更短時間內適應崗位需求。

（2）注重示范作用與高職院校的有機結合。從適應社會需求和促進自身發展的角度出發，結合當前高職教育發展情況，立足于區域經濟發展過程，近年來，我國先后啟動了示范性高職院校建設計劃，重點支持一百所國家示范性高等職業院校建設，旨在就是通過示范效用，提高學校的辦學能力。

高職院校素質教育發展的不足：通過對高職院校學生日常生活和學習、參加學校活動的研究調查中發現，學生的能力和素質良莠不齊，其中不乏具有較高思想素質和人文素養的學生，但同時也會有學生表現為思想素質和認知能力較差、人際交往能力較弱、文化底蘊不足等問題。

三、探索高職院校素質教育服務區域汽車經濟發展的途徑

（一）教培一體化，搭建高職院校素質教育的大舞臺

根據《中國汽車人才發展戰略研究》2015年我國汽車產業技術人員年需求將突破500萬人大關，到2020年將達到776萬人，汽車產業市場為汽車職業院校的發展提供良好的教育大環境。我校充分實施繼續教育人才培養模式、服務運行模式，滿足不同層次的繼續教育需求，同時注重學生的素質教育的培養，搭建學生素質教育平臺。開設相關素質教育課程，帶領學生參觀一汽集團公司聽取企業技師傳授經驗，使我們的素質教育融入團隊精神和企業榮譽感。

（二）以技能大賽促進職業素質和技能水平的提升

自2012年以來，長春汽車工業高等專科學校連續舉辦了“高職高專院校汽車檢測與維修、汽車營銷技能大賽”等大賽活動，并且組織學生參加國家和省部級的汽車檢測與維修、汽車營銷、電子設計、產品造型設計、物流技術等技能競賽。通過技能大賽，提升學生的職業素質，激發學生的學習興趣，提高綜合素質。

（三）對應需求，實施訂單人才培養模式

高職院校素質教育作為服務區域經濟發展的軟性標準，應結合區域經濟發展要求，在培養專業技能型人才的同時，實施訂單培養的模式。我校先后與一汽集團、德國五大汽車公司（奔馳、寶馬、保時捷、奧迪、大眾）、德國博世、法國米其林、中國平安等80余家企業開展深度合作，以國際化人才標準實施訂單培養，實現了高端就業。幫助學生樹立正確的擇業觀，并講授擇業過程中遇到的心理和工作問題，通過教學演示、小組討論、情景模擬等方式使學生能夠盡快適應企業發展需要，樹立健康的人生價值觀，勇于面對工作上的困難。

（四）適應社會，著重培養學生社會能力

在素質教育的過程中，注重社會能力的培養，如樹立正確的世界觀、人生觀；培養健康的體魄、良好的生活習慣；積極樂觀的態度、健全的人格；較強的口頭與書面表達能力和人際溝通能力；組織協調能力與調查研究能力、良好的敬業精神與團隊協作精神，為服務區域汽車經濟發展提供更有力的人才支撐。

總之，高職院校素質教育與區域汽車經濟發展的關系極為密切，從而決定了高職院校的素質教育必須緊密對接區域經濟的發展要素，有效采取特色型和服務型的發展策略，培養學生樹立正確的職業觀，更好地為區域經濟發展服務。

作者簡介：

朱穎華（1963- ），女，漢族，吉林長春人，教授。