守望心靈的那片綠地

郭爽

身為人師，若要問(wèn)我最大的感悟是什么？用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)就是：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。

至今我還清晰地記得，當(dāng)我第一天站在學(xué)生面前，學(xué)生叫我第一聲老師的時(shí)候，我就下定決心做一個(gè)既合格又優(yōu)秀的人民教師，于是我每天都要抽出一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合自己的實(shí)踐來(lái)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得好。我第一個(gè)接手的那個(gè)班共有32人，其中父母離異的就有3個(gè)學(xué)生，還有一個(gè)是失去父親的，母親又在外打工，自己只能寄居在親屬家里，即使其他的學(xué)生父母雙全，可其中父母外出打工均不在身邊的學(xué)生就有3個(gè)，像這樣的7名同學(xué)無(wú)疑為我的工作帶來(lái)了諸多不便，在班里經(jīng)常鬧事的有他們，成績(jī)不好的學(xué)生中有他們，我知道對(duì)于這樣的學(xué)生唯一的教育方法只有感化，使他們心中的頑石逐漸磨平。于是我經(jīng)常找他們談心，有時(shí)提前通知他們我要檢查作業(yè)讓他們先做好再檢查；有了進(jìn)步及時(shí)地加以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)；每逢假日，我都會(huì)事先準(zhǔn)備好一份小小的禮物送給他們；讓他們感到老師在時(shí)刻關(guān)注他們；在學(xué)習(xí)上有時(shí)需要學(xué)具，我都會(huì)在其他學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)備之前把學(xué)具送到他們手中，他們漸漸地有進(jìn)步了。然而教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要想教育好學(xué)生，使他們從內(nèi)心真正做到質(zhì)變不是幾天就能達(dá)到的，它需要老師有足夠的細(xì)心與耐心，就拿李××來(lái)說(shuō)吧！從我接這個(gè)班那天就有許多學(xué)生告狀：“李××值日生不掃地。”“李××最懶。”聽(tīng)了這話我沒(méi)去找他，我知道他就是不愿意干活，幾天后的一次勞動(dòng)，我逐一地把任務(wù)分給了其他同學(xué)，只剩下李××一個(gè)人沒(méi)分配，這時(shí)有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“李××哪次勞動(dòng)都不干活，這次非多分點(diǎn)任務(wù)給他。”李××并沒(méi)在意同學(xué)說(shuō)他，我說(shuō)：“這次勞動(dòng)就不給他布置任務(wù)了。”我接著說(shuō)：“我們老師也有勞動(dòng)，由于我沒(méi)時(shí)間我想請(qǐng)他幫忙，李××你愿意嗎？”他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。于是他把我交給他的勞動(dòng)“澆花壇”全包了，而且心里甜滋滋的。

我把大部分的時(shí)間給了這幾名同學(xué)，而忽略了其他的同學(xué)，就在他們漸漸進(jìn)步之時(shí)，班級(jí)出現(xiàn)了一個(gè)意外的事——丟東西，有一名同學(xué)的鋼筆丟了，回到班說(shuō)：“如果誰(shuí)撿到了鋼筆請(qǐng)到我這來(lái)，什么時(shí)間都可以，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，沒(méi)有人來(lái)，這個(gè)同學(xué)又到我面前哭了，因?yàn)樗麤](méi)筆用，而且又不敢對(duì)家人說(shuō)。我從抽屜里拿出自己的筆給了他說(shuō)：“你先拿著用吧。那支筆我會(huì)找回來(lái)的。”之后我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我知道拾到筆的那個(gè)人也正好缺筆，所以你就不用還了，我再送給丟失筆的同學(xué)一個(gè)新的，這樣你們就都有筆用了。”此時(shí)一個(gè)同學(xué)低下頭，第二天，那支筆出現(xiàn)在我的辦公桌上，但是我沒(méi)還給丟筆的同學(xué)，而是又換一支筆給“撿”到筆的那個(gè)學(xué)生，悄悄地告訴他以后有什么困難來(lái)找教師，其實(shí)這樣的學(xué)生還用我說(shuō)別的嗎？于是我在當(dāng)天的日記中寫(xiě)下這樣一句話：做一名老師一定要體會(huì)與理解學(xué)生的明知故犯。沒(méi)有一種方法能使學(xué)生永久的改變，一定要一點(diǎn)一滴地在量變的情況下轉(zhuǎn)化成質(zhì)變，就像那幾名學(xué)生一樣，要時(shí)時(shí)引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)著，他們才能不斷進(jìn)步。

那天是八月十四日，中午我像往常一樣吃完飯來(lái)學(xué)校給成績(jī)不好的學(xué)生補(bǔ)課，此時(shí)有位家長(zhǎng)來(lái)告訴我，我班有3名男生向他的孩子要錢(qián)，不給就要打，其中就有李××，我立即火冒三丈，你怎么能做出這種事？我越想越生氣，不等他說(shuō)什么就把他訓(xùn)了一頓，頓時(shí)他哭了，眼淚像斷了線的珠子一下了涌了出來(lái)。我知道他后悔了……

下班后，我獨(dú)自一人走在校園心里很亂，我對(duì)學(xué)生了解有多少呢？他們?cè)趺茨茏龀鲞@樣的事呢？“老師。”我猛回頭是班長(zhǎng)李××，她向我講了事情原委。原來(lái)我們班的桶壞了，他們怕我生氣就要每人捐錢(qián)重新買(mǎi)一個(gè)，李明別說(shuō)捐錢(qián)了，就連書(shū)學(xué)費(fèi)還是我墊付的，于是他才……我真的有些后悔沒(méi)問(wèn)清原因就訓(xùn)了他，第二天正好是八月十五過(guò)節(jié)，為了使那幾個(gè)父母不在身邊的孩子減少一份思念，我買(mǎi)了月餅、火腿腸，及煮好的雞蛋送給他們，我單獨(dú)找了李××，因?yàn)樗幌胱寗e人知道有關(guān)他的事，我說(shuō)這是我對(duì)你表示的歉意，我盡力壓抑自己的情感說(shuō)：“以后不要為了做好事而損害了他人的利益，我也錯(cuò)了，沒(méi)問(wèn)清原由就訓(xùn)了你，如果你原諒了老師，就把這塊月餅吃掉。”他沒(méi)有說(shuō)話，拿起月餅送到嘴邊，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)他流淚了，從他流出的淚水里我深深地體會(huì)到教訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一份真情，一份摯愛(ài)，學(xué)生的內(nèi)心是純潔的，每位學(xué)生的心靈都是有待灌溉的花蕾，教師只有用自己的一片真情與摯愛(ài)化為更多的呵護(hù)，才能贏得學(xué)生心花燦然的綻放，面對(duì)以后的教育工作，我會(huì)用心去守候?qū)W生內(nèi)心那一片綠地的。

編輯 魯翠紅