家園齊合作，幼兒素質教育無擔憂

周淑源

摘 要：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。闡述了家園合作下的幼兒素質教育。心理學家皮亞杰指出：“教育的首要目標在于培養有創新能力的人，而不是重復前人所做的事情。”

關鍵詞：家園合作；幼兒素質教育；研究

技巧性東西的學習要從娃娃抓起，素質教育和能力培養也應從娃娃開始。因為應試教育對學校實施素質教育的阻礙很大，所以在幼兒園對孩子進行素質教育和能力培養有特別重要的意義，由于幼兒的年齡和心理特點決定，幼兒園的教育必須和家庭相結合。家園合作是對幼兒進行素質教育和能力培養的最佳組合。

查閱了一下有關家園合作的資料，把有關專家所提出的信息總結了一下，他們主要從以下幾個方面來探討：

一、家園合作素質教育的必要性

幼兒素質教育起步早，影響到幼兒將來的教育走向和能力培養。為什么家園合作有利于提高幼兒的素質和能力呢？原因是雙方可以做到優勢互補，相互利用。在對孩子的教育上有利于消除隔閡，化解矛盾，避免各吹各的號，各唱各的調，能夠把分力變成合力，做到事半功倍，取得1+1>2的效果。

對于家園合作素質教育，我認為有幾個必要性：

（一）家園合作素質教育是兒童人格發展的需要

兒童的全面發展，尤其是兒童人格的健全發展需要來自男女兩性教育力量的影響，而幼兒師資隊伍的現狀不能令人滿意，基本上以女性為主，因此大多數幼兒都偏向于女性化，所以需要有男性幼兒教師和家長對學前教育的介入，為兒童人格的健全發展注入新的血液，使兒童成為剛柔并濟的人。

（二）家園合作素質教育是眾多教育專家的主張

中外眾多教育專家都呼吁家庭要和幼兒園配合，父母要和教師合作。素質的養成教育絕不是單方面可以勝任的，必須兩方面共同合作方能得到充分的功效。孩子的第一素質就是學做人，父母要把孩子塑造成人，就必須與教師一起“雕塑”。

（三）家園合作素質教育是與國際教育接軌的必然

世界學前教育發達國家的一條成功經驗就是父母積極投身于學前教育事業，為學前教育機構提供道義和情感上的人力、物力和財力。我們的教育得向發達國家學習，素質的培養也要有良好的引導，積極實施家園合作。

二、現今家園合作素質教育阻礙的原因

雖然有些家庭和幼兒園都在合作中，但也要承認，有很多家園沒有合作，或者說沒有很好的合作。為什么呢？主要有以下幾點原因：

（一）教師和家長對孩子角色認知上的片面和狹隘

這里所說的角色認知上的片面和狹隘，是指家長和教師在教育孩子的角色和職責認知上的片面和狹隘。導致雙方看不到家園合作教育孩子的重要性，互不信任，相互埋怨，從而嚴重地影響著家園合作的積極開展。

（二）教師和家長對孩子教育觀念上的分歧

這里所說的教育觀念的分歧，是指一些教師和家長在如何教育孩子成長的觀念上所出現的分歧，現在的家長文化層次高低不齊，更多的家長則希望孩子多學書本知識，而教師想從素質教育著手。這種教育觀念上的分歧，當然影響到家園合作。

（三）家園之間缺乏信任、理解和互動

事實上很多家長是帶著“顧慮”送孩子去幼兒園的，對教師心存很多“顧慮”，還有不少的家長怕得罪老師，有意見也不敢提，畢竟孩子還要老師繼續教，如果老師要報復孩子，給孩子“小鞋穿”怎么辦等。

三、家園合作素質教育的推行策略

面對家園合作中存在的種種問題，必須采用行之有效的方法去解決。我總結了一下，大體有以下幾個思路：

（一）用幼教法規為合作鋪路

在家園合作中之所以會出現種種問題，原因之一就是一些家長和老師對合作的意義認識不夠，對孩子的教育，素質和智力教育孰輕孰重的問題出現分歧，對《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《家長教育行為規范》等法規、文件學習不深不透。幼兒園應組織定期培訓相關法規，用新教育理念宣傳家長、教育家長，讓家長和老師都能深入理解內涵，使家園合作順利開展。

（二）用信任讓家園牽手

家園能否合作需要雙方的信任。信任的重要性不言而喻。所以家長和老師之間應消除對孩子教育中各自所扮角色職責的片面和狹隘認知，相互溝通、相互理解、相互信任，才能讓家園牽手，共同努力，切實培養好下一代。

（三）互動消除家園合作者之間的隔閡

我們應該把培養孩子當成培養國家將來的建設者來重視。家庭和幼兒園有了共同的目標、共同的責任，也就有了雙方的交流，溝通的意愿，因而也就有了互動的動力。只有互動，才能消除家園合作之間的隔閡。

只有幼兒園和家庭，教師和家長積極主動地組織和參與家園合作的工作，才能把我們下一代培養好，教育好，使我們的下一代成為能夠適應社會發展，符合時代需要的高素質、多能力，特別是具有創新思維和創造能力的一代新人。

參考文獻：

[1]劉霞.家園社區合作：我國幼兒教育發展的一個趨勢[J].教育導刊·幼兒教育，2003（1）.

[2]胡格.家園合作：幼兒素質教育的最佳組合[J].美與時代，2004（10）.

編輯 謝尾合