如何讓“美”走進信息技術課堂

林密

摘 要：信息技術課老師大多數只會注重技術而忽略美感，從而使信息技術課缺少美的元素，只能達成三維目標中的知識與技能和過程與方法這兩項目標，而對于培養學生審美能力等有關于情感態度與價值觀的目標卻往往被忽略不計了。因此，我們要想辦法讓“美”走進信息技術課堂中來，讓“美”融入學生作品中。

關鍵詞：信息技術；審美能力；欣賞美；創造美

在新課改的大背景下，信息技術老師都已經改變了以前操作演示這樣枯燥乏味的教學方式，學生可以在課上通過自主學習，合作探究的方法來掌握知識與技能。但是，這樣的信息技術課老師大多數只會注重技術而忽略了美感，從而使信息技術課缺少美的元素，只能達成三維目標中的知識與技能和過程與方法這兩項目標，而對于培養學生審美能力等有關于情感態度與價值觀的目標卻往往被忽略不計了。如果長期處于這種課堂中，學生會缺乏審美能力，雖然技術都已經掌握了，卻做不出漂亮的電子作品，更感受不出作品的內涵美，這樣下去不利于學生的全面和諧發展。我們要想辦法讓“美”走進信息技術課堂中，讓“美”融入學生作品中。

如何讓“美”走進信息技術課堂呢？我認為，應該從提高教師審美能力和培養學生審美能力兩個角度進行改革。

一、提高教師審美能力

要想讓“美”走進課堂，改變老師自然是首要的。老師是課堂的引領者，起著主導性作用，所以首先要提高老師的審美能力，讓老師把“美”帶進課堂。下面我從幾個方面分析一下如何提高教師的審美能力：

1.熟悉教材，虛心請教音美教師

教師應當熟練掌握教材中各類軟件的操作方法，總結小學信息技術教材中的教學重難點。然后可以與同校其他科任教師共同研究各個軟件與審美因素相關聯之處。比如，可以跟美術老師探討一下教材中的畫圖軟件，請教他怎樣給學生做出精美漂亮的示范畫，這樣就可以在課堂一開始就吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣；還可以請教音樂老師，如何把自己的課件添加合適的音樂，而不是胡亂配上音樂，然后告訴學生掌握方法就行。只有熟悉教材，虛心請教他人，才能更好地配圖配樂，使信息技術課堂變得生動藝術。

2.多多讀書，感受不同書籍中的美

多閱讀一些可以提高自己審美觀的書籍和期刊，比如多看一些美麗的圖片、時尚雜志以及富有美感的文學作品。當老師的文化知識積累到一定程度的時候，審美觀自然而然會提升一個臺階。這個時候，教師在設計一節課的時候，無論是在語言組織還是圖片方面的美感都會有所提升。

3.經常鉆研教學案例

通過研究不同的案例，總結出各個案例在應用美學方面的優點與缺點?？纯雌渌處熓窃鯓油ㄟ^美學來詮釋一節課的，把別人的優點適當應用到自己的課堂中。遇到古板的教學案例，可以自己動腦重新設計，把美融入課堂中。

二、培養學生審美能力

要想讓“美”走進課堂，改變學生非常關鍵。學生是課堂的主體，起著關鍵性作用，所以要提高學生的審美能力，才能把“美”融入課堂。下面我從幾個方面分析一下如何提高學生的審美能力：

1.在校園中引入美的信息技術文化

可以在校園網站中拓展一個信息技術作品模塊，把平時收集來的學生優秀作品展示在該模塊內，激發學生的積極性。激發他們創作出越來越精美的作品。還可以定期出版校園電子報刊，電子繪畫技能比賽，讓“美”真正走入到信息技術中。

2.在課堂上帶入美的語言

語言美也是一種美，教師在課堂中也可以帶入一些美的語言。比如，在描述示范作品、評價學生作品以及為學生布置任務的時候，語言要優美。尤其是在為學生布置任務之前，把要求用語言表達出來很重要。比如，在畫圖課堂中，可以這樣跟學生說：“請同學們開動自己的腦筋，畫出自己心中的房子，它既可以是磚做的，又可以是棉花糖做的，既可以是矩形的，又可以是圓形的，總之請大家發揮自己無盡的想象力，創造出屬于自己獨一無二的房子！”這樣表達的話，在語言方面一定比直接要求學生畫畫更加引人入勝，這就是語言美的魅力所在。

3.在評價中肯定不同作品的美麗之處

作為老師一定要發現學生作品中的美，一定要尊重學生的作品；作為學生要不斷自評和評價他人作品，在評價的過程中學會自覺地發現各種作品中的美麗之處。例如，有一次在我的電腦繪圖課上，我要求學生根據自己的想象畫一個自己心目中的房子。在學生畫畫的過程中，我發現一個女學生正在為房子畫眼睛和嘴巴，我覺得眼前一亮，隨口表揚了她，可是這個時候她周圍的學生都在笑她異想天開。這個時候，我及時地糾正了學生不正確的審美觀，不僅不能夠嘲笑同學，還要向那位女同學學習她的創造性思維，讓學生認識到要肯定不同作品的美麗之處。

只有讓“美”走進信息技術課堂，這樣學生才能真正創作出美的作品。雖然這將是個漫長的過程，但是隨著學生欣賞美、創造美以及評價美的能力的提高，我相信他們一定會創作出越來越完美的作品。

編輯 薄躍華